六年级升学考试总复习关联词课件

六年级升学考试总复习

关联词六年级升学考试总复习

关联词

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合关联词特点：第一：作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。第二：说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

关联词特点：

常见的8类关联词复句：1.转折关系:虽然……但是……2.假设关系:如果……就……3.条件关系:只要……就……4.因果关系:因为……所以……5.并列关系:不是……而是……6.承接关系:一……就……7.递进关系:不但……而且……8.选择关系:不是……就是……常见的8类关联词复句：1.转折关系:虽然……但常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边…2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：……接着……、……就……、首先……然后……、……于是……、……又……、……便……等。2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不仅……还……、不光……也……、……更(还)……、……甚至……等。

3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……、要是……那么……等。7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生

修改关联词“三步曲”：

1.首先，找出句中的每一个关联词语；2.然后，分析这些关联词前后是否搭配，在句中表意是否准确；

3.最后，修改用错的关联词。语境分析修改关联词“三步曲”：1.首先，找出句中

关联词运用的常见错误误用

滥用漏用搭配不当

误用：不符合语境要求

滥用：不该用用了漏用：该用不用

搭配不当：成对使用时不一致关联词运用的常见错误误用滥用漏用搭配不当

(“只有”与“才”搭配，去掉“就”﹚(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）关联词的常见错误:1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。2、关联词语搭配不当例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广(“只有”与“才”搭配，去掉“就”﹚(应把“为又……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……不是……、不是……而是……选择填空：1、今晚的月亮（）圆（）亮。2、我们到学校来（）为了学习，（）为了玩。又……又……、一边……一边……、选择填空：选择填空：1、今晚的月亮（又）圆（又）亮。2、我们到学校来（是）为了学习，（不是）为了玩。并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几方面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以是相对或相反的。选择填空：并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几选择填空：1、妹妹写完了作业，（）去画画。2、小狗（）听到主人的脚步声，（）摇头摆尾地跑到门边迎接主人。

……就……、一……就……、首先……然后……、……于是……、……又……、……便……选择填空：……就……、一……就……、首先……然后……、选择填空：1、妹妹写完了作业，（就）去画画。2、小狗（一）听到主人的脚步声，（就）摇头摆尾地跑到门边迎接主人。承接关系：几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。选择填空：承接关系：几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，选择填空：1、明明（）歌唱得好，舞跳得（）棒。2、他（）会唱歌，（）会写歌词。不但（不仅、不光、不只）……还（也、又）……、不但（不只、不止、不仅、不光、不单）

……而且……、不但……甚至……选择填空：不但（不仅、不光、不只）……还（也、又）……、不选择填空：1、明明（不光）歌唱得好，舞跳得（也）棒。2、他（不仅）会唱歌，（还）会写歌词。递进关系：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进。选择填空：递进关系：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深选择填空：1、今天爸妈都出差，你（）去奶奶家，（）去姥姥家。2、这个碗（

）你打碎的，（

）妹妹打碎的？或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、不是……就是……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……选择填空：或者……或者……、是……还是……、要么……要么……选择填空：1、今天爸妈都出差，你（或者）去奶奶家，（或者）去姥姥家。2、这个碗（是）你打碎的，（还是）妹妹打碎的？选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。选择填空：选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的选择填空：1、（）他再三解释，（）谁也不相信他。2、这盆花很香，（

）我并不喜欢它。尽管……可是……、虽然……但是……、……可……、……然而……、……却……选择填空：尽管……可是……、虽然……但是……、……可……、选择填空：1、（尽管）他再三解释，（可是）谁也不相信他。2、这盆花很香，（可）我并不喜欢它。

转折关系：前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面的分句意思向下说，而是拐了一个弯，意思上作了一个转折。选择填空：转折关系：前后分句的意思相反、相对选择填空：1、去年夏天（）热，（）降雨太少的缘故。2、他（

）睡眠不足，（

）看起来脸色苍白。因为……所以……、之所以……是因为……、……因此（因而、所以）……既然……就……选择填空：因为……所以……、之所以……是因为……、……因此选择填空：1、去年夏天（之所以）热，（是因为）降雨太少的缘故。2、他（因为）睡眠不足，（所以）看起来脸色苍白。因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。（有因果关系和倒因果关系）选择填空：因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结选择填空：1、（）狐狸再狡猾，（）斗不过好猎手。2、（

）明天不下雨，我们（

）去公园玩。如果（假设、若、倘若、要是、要不是）……就（便、那么、那就、那么就）……、即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还）……选择填空：如果（假设、若、倘若、要是、要不是）……就（便、那选择填空：1、（哪怕）狐狸再狡猾，（也）斗不过好猎手。2、（如果）明天不下雨，我们（就

）去公园玩。假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设的情况实现后会有什么结果。选择填空：假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几选择填空：1、（）刮风下雨，哥哥（）会坚持背着她去上学。2、（

）夺下这块高地，（

）能取得战争的胜利。只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……、任凭……也……选择填空：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……选择填空：1、（无论）刮风下雨，哥哥（都）会坚持背着她去上学。2、（只有）夺下这块高地，（才）能取得战争的胜利。条件关系：前一个分句提出条件，后面的分句表示在这种条件下所产生的结果。选择填空：条件关系：前一个分句提出条件，后面的分句表示在这种错用关联词，我能改：1.他宁可挨打，不如泄密。

2.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。3.如果我们齐心协力，把这件事情办好。

4.他自己不跟老师讲，并且要我讲。注意：1、要配对使用关联词语

2、关联词语的位置不能放错

3、该用关联词的地方不能缺少关联词

4、不要滥用关联词错用关联词，我能改：1.他宁可挨打，不如泄密。注意：1、我们共同努力，竞赛取得胜利。并列1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。因果2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。假设3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。条件（我们平时的说话究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。同一个句子运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。）我们共同努力，竞赛取得胜利。并列六年级升学考试总复习

关联词六年级升学考试总复习

关联词

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合关联词特点：第一：作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。第二：说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

关联词特点：

常见的8类关联词复句：1.转折关系:虽然……但是……2.假设关系:如果……就……3.条件关系:只要……就……4.因果关系:因为……所以……5.并列关系:不是……而是……6.承接关系:一……就……7.递进关系:不但……而且……8.选择关系:不是……就是……常见的8类关联词复句：1.转折关系:虽然……但常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边…2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：……接着……、……就……、首先……然后……、……于是……、……又……、……便……等。2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不仅……还……、不光……也……、……更(还)……、……甚至……等。

3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……、要是……那么……等。7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生

修改关联词“三步曲”：

1.首先，找出句中的每一个关联词语；2.然后，分析这些关联词前后是否搭配，在句中表意是否准确；

3.最后，修改用错的关联词。语境分析修改关联词“三步曲”：1.首先，找出句中

关联词运用的常见错误误用

滥用漏用搭配不当

误用：不符合语境要求

滥用：不该用用了漏用：该用不用

搭配不当：成对使用时不一致关联词运用的常见错误误用滥用漏用搭配不当

(“只有”与“才”搭配，去掉“就”﹚(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）关联词的常见错误:1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。2、关联词语搭配不当例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广(“只有”与“才”搭配，去掉“就”﹚(应把“为又……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……不是……、不是……而是……选择填空：1、今晚的月亮（）圆（）亮。2、我们到学校来（）为了学习，（）为了玩。又……又……、一边……一边……、选择填空：选择填空：1、今晚的月亮（又）圆（又）亮。2、我们到学校来（是）为了学习，（不是）为了玩。并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几方面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以是相对或相反的。选择填空：并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几选择填空：1、妹妹写完了作业，（）去画画。2、小狗（）听到主人的脚步声，（）摇头摆尾地跑到门边迎接主人。

……就……、一……就……、首先……然后……、……于是……、……又……、……便……选择填空：……就……、一……就……、首先……然后……、选择填空：1、妹妹写完了作业，（就）去画画。2、小狗（一）听到主人的脚步声，（就）摇头摆尾地跑到门边迎接主人。承接关系：几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。选择填空：承接关系：几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，选择填空：1、明明（）歌唱得好，舞跳得（）棒。2、他（）会唱歌，（）会写歌词。不但（不仅、不光、不只）……还（也、又）……、不但（不只、不止、不仅、不光、不单）

……而且……、不但……甚至……选择填空：不但（不仅、不光、不只）……还（也、又）……、不选择填空：1、明明（不光）歌唱得好，舞跳得（也）棒。2、他（不仅）会唱歌，（还）会写歌词。递进关系：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进。选择填空：递进关系：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深选择填空：1、今天爸妈都出差，你（）去奶奶家，（）去姥姥家。2、这个碗（

）你打碎的，（

）妹妹打碎的？或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、不是……就是……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……选择填空：或者……或者……、是……还是……、要么……要么……选择填空：1、今天爸妈都出差，你（或者）去奶奶家，（或者）去姥姥家。2、这个碗（是）你打碎的，（还是）妹妹打碎的？选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。选择填空：选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的选择填空：1、（）他再三解释，（）谁也不相信他。2、这盆花很香，（

）我并不喜欢它。尽管……可是……、虽然……但是……、……可……、……然而……、……却……选择填空：尽管……可是……、虽然……但是……、……可……、选择填空：1、（尽管）他再三解释，（可是）谁也不相信他。2、这盆花很香，（可）我并不喜欢它。

转折关系：前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面的分句意思向下说，而是拐了一个弯，意思上作了一个转折。选择填空：转折关系：前后分句的意思相反、相对选择填空：1、去年夏天（）热，（）降雨太少的缘故。2、他（

）睡眠不足，（

）看起来脸色苍白。因为……所以……、之所以……是因为……、……因此（因而、所以）……既然……就……选择填空：因为……所以……、之所以……是因为……、……因此选择填空：1、去年夏天（之所以）热，（是因为）降雨太少的缘故。2、他（因为）睡眠不足，（所以）看起来脸色苍白。因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。（有因果关系和倒因果关系）选择填空：因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结选择填空：1、