初三年级上学期英语教学工作总结（共4篇）

第12页共12页初三年级上学期英语教学工作总结〔共4篇〕第1篇：初三级第一学期英语教学工作总结初三级第一学期英语教学工作总结初三级第一学期英语教学工作总结提要：英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，发现问题及时纠正初三级第一学期英语教学工作总结本学期我担任初三级〔1〕班、〔8〕班的英语教学。由于教学经历欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。一、备好课，备好学生，上好课。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受，这是很容易碰钉子的。在上课前要理解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，〔1〕班的同学比拟沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而〔8〕班的同学比拟活泼，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小局部，我备课时也注意到这点，因此教学效果比拟理想。从此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、激发学生学习兴趣。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更理解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语程度进步，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以进步同学们的英语写作才能，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。三、注重听、说、读、写全面开展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结。在月考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是〔8〕班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合才能不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体开展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步两班的英语程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。本学期我担任初三级〔1〕班、〔8〕班的英语教学。由于教学经历欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。第2篇：三级上学期英语教学工作总结三年级上学期英语教学工作总结这学期，我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养小朋友的英语学习兴趣，利用一切时机，锻炼小朋友的听说才能。在完成教学任务的根底上的工作，拓展同学的知识面，以下是我一年来的教学总结。一、掌握教材，掌握重点，打破难点。小学三年级英语共有六个模块，主要内容是：学惯用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小朋友们来说是零散。在课前参加FreeTalk，每个星期一个议论话题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；参加，比比读读的游戏，把归类单词按照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到非常钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。二、理解同学，讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于一样内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班理解早读情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。三、多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作才能的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成功的时机。四、大英语观，终身学习，天天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应该是同学的终生开展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。同学最终学会学习英语，可以持续的坚持学习英语的兴趣，并且在以后分开学校时仍然可以独立的进展学习，才是英语教育的最终的成功。一个老师假设只注意自身教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容无视的。在教授同学知识的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学天天收到的最大的好处。总之，一学期的教学工作自身付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分；同事的协助，使我干劲十足；同学的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中获得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获！第3篇：三级英语上学期教学工作总结三年级英语上学期教学工作总结光阴荏苒，繁忙中2023年的脚步已经悄然走远。在这学期的教学中，深化的感受到，在新课程的改革中，教学中老师首先必须转变思想观念，进步认识，深化理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：教学个性：一、学习课标，明确教学目的。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进展了研读，理解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学九大原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要打破重点；既要表达出完好的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好效劳。2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼得意、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法意料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学ELEVEN、TWELVE、THIRTEEN、FOURTEEN、FIFTEEN这几个单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学经历，我稳定了一下情绪，便和他们进展勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进展新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学经历。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，讨论本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下根底。目的达成一、合理的进展教学设计在教学形式和方法上，重体验、重理论、重参与、重创造。要请教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复理论，学用结合。功能、构造、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目的安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模拟，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。到达教学方法、教学内容、教学对象的融恰。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进展交流的时机。在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂亲密注意他们，帮助他们树立信心。二、智慧的调控课堂教学第4篇：新版初三级英语教学方案..初三年级英语教学方案青铜峡市四中XXX本学期我担任初三〔9〕、〔10〕班的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学方案。一、学生现状分析^p：三〔9〕班有学生43人，三〔10〕班有学生40人，共同的特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的根底知识薄弱，根底知识掌握不结实，上课教的很吃力，局部学生抱着混日子的态度。上学期有所进步，但和平行班比拟，还有很大的差距。二、教材分析^p和教学任务1、本学期的教材有18个单元。其中正文15个单元，3个复习单元，每篇正文后都增加了一篇阅读短文。每个单元都有明确的语言目的、主要功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分SectionA和SectionB两局部。SectionA是根本语言内容，根底知识和根本才能的运用。SectionB局部是对知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck局部，学生可用来自测本单元的语言知识。最后，通过阅读加强学生的阅读才能。使学生听、说、读、写四个方面都得到训练，把听、说、读、写融为一体。2、教学任务：语音、语法、词汇和日常交际用语。⑴、语音：辅音字母和元音字母的读音，局部辅音字母和元音字母组合连读的规那么。⑵、语法：不定代词的用法，动词不定式的构成和用法，动词的种类，如今完成时态的概念、构成和用法，被动语态的构成和用法，定语从句的构成和用法，构词法等。⑶、词汇：生词表里的所有单词，尤其是黑体字的单词，听、说、读、写必须会。⑷、日常交际用语：Howdoyoustudyforatest?议论自己和别人过去经常做的事，议论允许和不允许做的事情，学会自己喜欢做的事情，学会议论去旅游的语言，学会议论创造等语言。3、奋斗目的：紧扣教学大纲，狠抓双基训练，善始善终地完成教学任务，争取获