北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时龙的传人1最新北师版五年级语文下册第一单元配套教学课件精品版备注：本册最新课件已全部上传，可按“课文名PPT课件最新北师版精品”搜索下载助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时龙的传人1最新北1.认识6个生字；会写12个生字；掌握多音字“数、肖、供”；理解“数不胜数、图腾、旨意、龙腾虎跃”等词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.认识6个生字；会写12个生字；掌握多音字“数、肖、供”；龙的来历：龙是古代传说中一种有麟角须爪、能兴云作雨的神异动物。龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、猪、马、牛等动物和云雾、雷电、虹霓等自然天象模糊集合而产生，具有喜好水、好飞、通天、善变、灵异等神性的一种神物。中国龙的形成过程，与中华民族的多元融合的过程同一。相关资料龙的来历：龙是古代传说中一种有麟角须爪、能兴云作雨的神异动物在中国古代的神话传说中，龙作为开天辟地的创生神，与盘古齐名；或积极参与了伏羲、女娲的婚配，从而繁衍了人类；或帮助黄帝取得了统一战争的胜利；或协助大禹治理洪水，为千秋万代造福。可以说，所有的炎黄子孙、华夏儿女，都领受过龙的福祉，都可以称为“龙的传人”。在中国古代的神话传说中，龙作为开天辟地的创生神，与盘古齐名；太和殿：俗称“金銮殿”。北京故宫三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)中最大的一个，位于北京紫禁城(皇宫)南北主轴线的显要位置。明永乐十八年(1420年)建成。建于三层汉白玉台基上，外有廊柱一列，是中国现存的最大木构建筑之一。明、清两代皇帝即位或节日庆典、朝会大典，都在此举行。太和殿：俗称“金銮殿”。北京故宫三大殿(太和殿、中和殿、保和与“龙”有关的诗句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——[唐]王昌龄《出塞》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——[唐]岑参《逢入京使》龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞。——[唐]卢照邻《长安古意》黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。——[唐]白居易《黑潭龙》斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。——[唐]杜甫《丹青引赠曹霸将军》与“龙”有关的诗句：饰我会写书写指导左短右长。右部最后一笔为悬针竖。shì饰我会写书写指导左短右长。右部最后一笔为悬针竖。shì肖xiào 书写指导“”的左右都收势，“月”的第一笔稍直。肖xiào 书写指导“”的左右都收势，“月”的第一笔稍直蚌书写指导“虫”的“口”稍扁些，“丰”的竖为悬针竖。,bànɡ蚌书写指导“虫”的“口”稍扁些，“丰”的竖为悬针竖。,bàn佩pèi书写指导“亻”窄长，右部“”稍宽。佩pèi书写指导“亻”窄长，右部“”稍宽。董书写指导注意下部笔画要疏密均匀，横画要长短适宜。dǒng董书写指导注意下部笔画要疏密均匀，横画要长短适宜。dǒng驴书写指导“马”的竖折折钩要与“户”的撇相避让。lǘ驴书写指导“马”的竖折折钩要与“户”的撇相避让。lǘ腹书写指导“月”里面的两横应平行，右边捺要舒展。fù腹书写指导“月”里面的两横应平行，右边捺要舒展。fù稼书写指导左窄右宽，“禾”末笔变点，“家”撇长短不一。jià稼书写指导左窄右宽，“禾”末笔变点，“家”撇长短不一。jià祸书写指导左窄右宽。右部的“口”扁小，“内”宽大。huò祸书写指导左窄右宽。右部的“口”扁小，“内”宽大。huò皇书写指导“白”上宽下略窄，“王”末横长。huáng皇书写指导“白”上宽下略窄，“王”末横长。huáng袍书写指导“衤”的首笔略高，“包”撇短。páo袍书写指导“衤”的首笔略高，“包”撇短。páo瑞书写指导左窄右宽。“王”的末笔变提。ruì瑞书写指导左窄右宽。“王”的末笔变提。ruì数

供祈

殿gòngdiàn我会认shǔqí数 供gòngdiàn我会认shǔqí屈指可数

供奉祈福

生肖shǔgòng易读错字qíxiào屈指可数 供奉shǔgòng易读错字qíxiào数shǔ(数一数二)shù(数学)shuò(数见不鲜)肖xiào(肖像)xiāo(姓肖)多音字供gòng(供奉)gōng(供给)数shǔ(数一数二)肖xiào(肖像)多音字供gòng(供奉崇拜：图腾：旨意：变幻万千：理解词语尊敬钦佩。原始社会的人用动物、植物或其他自然物作为其氏族血统的标志，并把它当作祖先来崇拜，这种被崇拜的对象叫图腾。意旨；意图。造句：老师说的这句话，旨意何在呀？形容变化极多。崇拜：理解词语尊敬钦佩。无所不能：翻江倒海：至高无上：金龙献瑞：形容本领大，能力强，没有什么不能做的。形容水势浩大。也用以比喻力量或声势大。最高，没有更高的。造句：《诗经》在中国的文学史上拥有至高无上的地位。指用舞狮或舞龙的形式向人祝福，往往反复做盘旋或叩头等动作。据说能给人们带来喜庆与吉祥。无所不能：形容本领大，能力强，没有什么不能做的。龙凤呈祥：龙飞凤舞：龙腾虎跃：龙凤同时出现昭示吉庆，指吉庆之事。形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。现在也用来形容某人写字非常差。像龙在飞腾，虎在跳跃。形容威武雄壮，非常活跃。龙凤呈祥：龙凤同时出现昭示吉庆，指吉庆之事。崇敬崇拜两个词语都是表示尊敬、钦佩的心理活动。侧重点不同，“崇敬”指特别尊敬，比“崇拜”的程度轻，对象指人。“崇拜”着重指特别钦佩，程度比“崇敬”重，有时甚至达到迷信的程度，可指人也可以指物。我们怀着崇敬的心情去纪念堂瞻仰毛主席的遗容。航天飞行员是我崇拜的英雄。辨析词语相同点：不同点：造句：崇敬崇拜两个词语都是表示尊敬、钦佩的心理活动。辨析词语相同北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版第一部分(第1自然段)开篇点题。写中国人与龙有着密切的关系。第二部分(第2、3自然段)龙为图腾。按照时间的顺序告诉我们，劳动人民在想象中逐步塑造了今天龙的形象。第三部分(第4-6自然段)象征意义。采用先总后分的方法介绍了龙在帝王和百姓心中不同的象征意义。第四部分(第7自然段)龙的传人。点明中国人自称为“龙的传人”的原因。照应文章的开头。第一部分(第1自然段)开篇点题。写中国人与龙有着密切的关系从古至今，“龙”这种传说中的动物一直深受中国人的喜爱。在中国人心目中，龙不仅本领高强，而且是权利和吉祥的象征，所以中国人自称是“龙的传人”。初读文章，简要概括一下文章内容？从古至今，“龙”这种传说中的动物一直深受中国人的喜爱。在中国课堂小结这篇课文主要写了中国人与龙的密切关系，介绍了龙的传说以及人们赋予龙的象征意义。抒发了中国人对自由幸福的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的自豪之情。课堂小结这篇课文主要写了中国人与龙的密切关系，介绍了龙的传说1．用“____”画出加点字的正确读音。数不胜数(shùshǔ) 供奉(gònggōng)

生肖(xiāoxiào) 翻江倒海(dǎodào)祈福(qǐqí) 宫殿(diàndiān)﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．用“____”画出加点字的正确读音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒装饰庄稼佩挂2．看拼音，写词语。毛驴祸福龙袍金龙献瑞zhuāngshì

zhuāngjiɑpèiguà

máolǘ

huòfúlónɡpáo

jīnlóngxiànruì装饰庄稼佩挂2．看拼音，写词语。毛驴祸福龙袍金3．在括号里填上适当的字组成有关龙的四字词语。伏(

)降龙

画龙(

)睛

生龙活(

)龙跃(

)鸣

龙争虎(

) (

)龙附凤(

)公好龙

龙飞凤(

) 来龙去(

)龙(

)虎跃

虎踞龙(

) 龙(

)虎步虎点虎凤斗攀叶舞脉腾盘行3．在括号里填上适当的字组成有关龙的四字词语。虎点虎凤斗攀叶4．选词填空。（）_______（）_______

供（）_______（）_______（）_______

数shǔ数数shù数字shuò数见不鲜gòng供奉gōng提供4．选词填空。（）_______供（）_______5．句子练习。(用恰当的关联词，把下面的两个句子合为一个句子)(1)在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙备受中国人崇敬。________________________________________________________________________________________(2)西方的龙不同于中国的龙。西方也有龙的传说。________________________________________________________________________________________龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。虽然西方的龙不同于中国的龙，但是，西方也有龙的传说。5．句子练习。(用恰当的关联词，把下面的两个句子合为一个句子北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时龙的传人1品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时龙的传人11.了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。（重点）2.了解课文的说明方法，理解课文的说明顺序，练习写较复杂的提纲笔记。（难点）学习目标1.了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：中国人为什么自称是“龙的传人”？串珠问题：1.读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？2.画出文中描写龙文化源远流长的语句，想一想：从这些变化中你体会到什么？3.古代帝王和老百姓心目中龙的形象差别在哪里？4.中国的龙文化是什么？核心问题：北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。开篇点题“龙的传人”开篇点题。龙在中国人心目中的地位用“自豪”一词加以表明。提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。开在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。举例子①传说多；②装饰品多；③龙的生肖深受喜爱。三个事例说明龙文化已经融进人们的生活，与人们密切相关。思考：龙深受人们喜爱，表现在哪几点上？说明了什么？在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。举例子①传说多；②装饰品多；只是传说中的东西。那么，龙到底是什么呢？过渡句这是一个过渡句，起到承上启下的作用。由上文描述龙受到人们喜爱自然过渡到对龙的起源、龙的文化发展的表述，使得文章衔接很紧密，引导人们到下文中探究龙的起源、龙文化的形成和发展。只是传说中的东西。那么，龙到底是什么呢？过渡句这是一个过渡句在距今五六千年前的红山文化和仰韶文化遗址上，挖掘出了大量玉龙、蚌龙，它们有的似猪，有的类蛇，还有的像鹿或马。当时的人们供奉或佩挂它们，是为了避邪或祈雨祈福。远古时期的龙像猪，像蛇，像鹿，像马和当时的农业生产以及人们心目中的神灵有关。人们希望龙能保佑年年风调雨顺，护佑人们获得丰收。在距今五六千年前的红山文化和仰韶文化遗址上，挖掘出了大量玉龙《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。唐宋之后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的形象了。排比打比方引用《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思引用宋代画家董羽对龙这一形象的见解。“似”字连用了九次，融入九种动物的样子，以打比方的排比句式来表述，充分说明随着时间的推移，我国古代劳动人民对龙寄托了越来越丰富的生活理想。这体现了古代劳动人民丰富的想象力和对事物完美的追求。引用宋代画家董羽对龙这一形象的见解。“似”字连用了九次，融入图腾是原始社会的人用动物、植物或者其他自然物体，作为本氏族的标志，并把它当作祖先来崇拜，这种被崇拜的对象叫图腾。归根到底，龙不是真实存在的动物，它只存在于人们的想象中，人们在龙的身上寄托了理想，使龙成为一种崇拜的图腾。到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实存在的动物，它只存在于中国人的想象和传说中，是中华民族远古时期崇拜的图腾。图腾是原始社会的人用动物、植物或者其他自然物体，作为本氏族的“龙之所以……是因为……”是一个倒装句，它构成因果关系，果在前，因在后。强调龙在人们心中的地位是至高无上的，它本领大，无所不能。龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。倒装句因果关系“龙之所以……是因为……”是一个倒装句，它构成因果关系，果在概念为了强调、突出等的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。判断方法在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。比如本文中的倒装句可以恢复为“因为龙在中国人的心目中是威力无比、变幻万千、无所不能的，所以龙备受中国人崇敬”，其意思是一样的。只不过用倒装句来表述更起到了强调作用。认识倒装句概念认识倒装句“装饰有一万三千多条龙”用了列数字的说明方法，说明在皇宫中“龙”的数量之多，皇帝特别重视龙。龙备受人们的尊崇，龙是至高无上权力的象征。因此，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。举例子列数字“装饰有一万三千多条龙”用了列数字的说明方法，说明在皇宫中在普通老百姓心目中，龙代表的是自由欢腾和完美。龙和凤都是传说中代表祥瑞的动物。“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”这四个词语表达了老百姓通过龙寄托的美好愿望。但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。在普通老百姓心目中，龙代表的是自由欢腾和完美。龙和凤都是传说拓展：你还知道哪些关于龙的成语？？________________________________________________________________________________________________

示例：人中之龙二龙戏珠群龙无首鱼龙混杂龙马精神。相信你还能说出更多这样的成语，试一试吧！拓展：示例：人中之龙二龙戏珠群龙无首鱼龙混杂龙马精这一段用作比较的方法将西方的龙和中国龙相对比，突出龙之所以成为中国文化的象征，是因为在中国人眼中，龙是吉祥的动物。再次说明中国人自称是“龙的传人”的原因，同时也呼应了文章的开头。中国的龙则集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。首尾呼应作比较这一段用作比较的方法将西方的龙和中国龙相对比，突出龙之所以成同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：中国的龙文化源远流长。在中国人的心目中，人们喜爱、崇敬龙。龙是出类拔萃、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，它能呼风唤雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。中国人心目中的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。中国人为什么自称是“龙的传人”？核心问题：中国的龙文化源远流长。在中国人的心目中，人们喜爱、1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？本文叙述了中国人与龙的密切关系，介绍了龙的传说以及人们赋予龙的象征意义。串珠问题：1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？本文叙述了中2.二画：画出文中描写龙文化源远流长的语句，想一想：从这些变化中你体会到什么？远古时期，我国就有龙的传说……宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的形象了。从这些变化中我们体会到，龙文化从古代开始就深入中国人的生活中了。龙的形象在历史的演变中逐步得到完善，使龙文化更为深入人心。2.二画：画出文中描写龙文化源远流长的语句，想一想：从这些变3.三思：古代帝王和老百姓心目中龙的形象差别在哪里？在帝王眼里，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙；而在老百姓的心目中，龙象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。3.三思：古代帝王和老百姓心目中龙的形象差别在哪里？在帝王眼4.四拓：中国的龙文化是什么？中国龙起源于远古的新石器时代。人们出于对大自然的敬畏与崇拜，在心中构造了一种神兽，它有鹿角、蛇身、鱼鳞、凤爪等特征，并且被赋予翻云覆雨兴风作浪的威力，这就是龙。在封建社会中，龙象征着皇权、神权，有不可侵犯的尊严。而在科技飞速发展的今天，龙成为一种吉祥物，融入中国人的生活，人们舞龙灯、赛龙舟，在灯谜、剪纸、对联、绘画中，龙成了永恒的主题。4.四拓：中国的龙文化是什么？中国龙起源于远古的新石器时代。龙的传人详细论述开篇点题：中国人自称为“龙的传人”首尾呼应课文结构龙的形成和发展龙的象征意义结尾扣题：所以中国人自称为“龙的传人”龙的传人详细论述开篇点题：中国人自称为“龙的传人”首尾呼应课本文叙述了中国人与龙的密切关系，介绍了龙的传说以及人们赋予龙的象征意义。抒发了中国人对自由幸福的向往和追求，表达了作者作为“龙的传人”的自豪之情。课文主旨本文叙述了中国人与龙的密切关系，介绍了龙的传说以及人们赋予龙推荐阅读中华第一龙

在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。推荐阅读中华第一龙作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”“龙凤呈祥”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身九日龙山饮，黄花笑逐臣。醉看风落帽，舞爱月留人。（《九日龙山饮》李白）龙池赐酒敞云屏，羯鼓声高众乐停。（《龙池》李商隐）国学诵读九日龙山饮，黄花笑逐臣。醉看风落帽，舞爱月留人。（《九日龙山【画龙点睛】古时候有个画家叫张僧繇，他画龙画得特别好。有一次，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条巨龙，那龙画得非常逼真，只是都没有眼睛。面对人们的询问，他说画上眼睛龙就会腾空飞走。大家都认为他在说大话。后来，经不起人们一再请求，张僧繇只好答应把龙的眼睛画出来。他刚刚点出第二条龙的眼睛，突然风雨大作，电闪雷鸣。两条巨龙转动着光芒四射的眼睛腾空而去。围观的人，个个看得目瞪口呆，对张僧繇更佩服了。走近中华传统文化【画龙点睛】古时候有个画家叫张僧繇，他画龙画得特别好。有一次课堂小结本文叙述了中国人与龙的密切关系，介绍了有关龙的传说及人们赋予龙的象征意义，抒发了中国人对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的自豪。课堂小结本文叙述了中国人与龙的密切关系，介绍了有关龙为什么中国人自然称是龙的传人？点拨：文章的最后一句话点出了答案。但是要真正理解，还应该结合全文。参考答案：“中国的龙则集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为‘龙的传人’。”中国人与龙有着密切的关系：饰品、字画、生肖等都带有“龙”；还可以从人们对龙的喜爱与崇敬程度上来理解：人们把龙看做是威力无比、变幻万千、无所不能的；另外，从人们赋予龙的象征意义上可以体会到：它是权力的象征，皇帝的衣服、生活用品等的称呼好多与龙有关，同时它还是老百姓心目中自由欢腾和完美的象征。为什么中国人自然称是龙的传人？点拨：文章的最后一句话点出了答体会文章开头和结尾的特点与作用。教师点拨：开头和结尾的特点可以从内容上来考虑，作用可以从结构上来考虑。参考答案：本文采用首尾呼应的写法，开头以“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为‘龙的传人’”点题引入，结尾又以“所以中国人常常自称为‘龙的传人’”扣题呼应，作用是前后照应，结构严谨。体会文章开头和结尾的特点与作用。教师点拨：开头和结尾的特点可一、给带点的字选择正确的读音，在下面画“___”。供(gōnggòng)奉

蚌(bàng

páng)龙凶恶(è

wù) 祈(qín

qí)福数(shǔ

shù)不胜数(shǔ

shù)生肖(xiāo

xiào) 太和殿(diàn

diān)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒习题源于《典中点》的“基础起跳板”一、给带点的字选择正确的读音，在下面画“___”。﹒﹒﹒﹒﹒二、

拼拼写写。装饰佩挂姓董庄稼皇帝腹稿zhuāngshì

pèiguà

xìngdǒngzhuāngjia

huángdì

fùgǎo二、拼拼写写。装饰佩挂姓董庄稼皇帝腹稿zhu三、用“___”画出词语中的错别字，再改正。庄嫁丰歉(

)

人间锅福(

)金龙献端(

) 引以为毫(

)龙凤呈样(

) 变幼万千(

)稼祸瑞豪祥幻三、用“___”画出词语中的错别字，再改正。稼祸瑞豪祥幻四、给加点字选择正确的解释。(填字母)A．奔跑，跳跃B．升(到空中)

C．使空D．用在某些动词后面，表示动作反复、连续1．同学们围在烈焰升腾的篝火旁载歌载舞。(

)2．“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”说的就是这种祥和幸福的景象。 (

)3．他今天去不了，实在是腾不出空来。 (

)4．你就别折腾了。 (

)BACD四、给加点字选择正确的解释。(填字母)BACD五、补充词语，并对号入座。变(

)万千无(

)不能呼(

)唤(

) 翻江(

)(

)(

)飞(

)舞

龙(

)虎(

)1．形容威武雄壮，非常活跃。(

)2．形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。 (

)幻所风雨倒海龙凤腾跃龙腾虎跃龙飞凤舞五、补充词语，并对号入座。幻所风雨倒海龙凤腾跃龙腾虎跃龙飞凤六、写出下列句子主要运用的说明方法。1．故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。 (

)2．西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往是恶的化身，专干害人的事情。 (

)3．《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。 (

)列数字作比较引用六、写出下列句子主要运用的说明方法。列数字作比较引用七、根据课文内容填空。1．唐宋之后，龙的形象是：角似________、头似________、嘴似________、眼似________、耳__________、鳞__________、须________、腹________、足________。2．中国人自称是“______________”。那是因为中国的龙集________________于一身，象征着中国人对自由完美的__________________。鹿牛驴虾似象似鱼似人似蛇似凤龙的传人各种能力向往和追求七、根据课文内容填空。鹿牛驴虾似象似鱼似人似蛇似凤龙的传人各北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版第一步：听范读，正字音(微信扫码《点拨》“朗读音视频”，听范读纠正字音)第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查《小字典》理解意思，熟记生字)第一步：听范读，正字音(微信扫码《点拨》“朗读音视频”，听范1．给下列加点的字注音。装饰(

) 生肖(

) 蚌龙(

)佩挂(

) 姓董(

) 毛驴(

)腹部(

) 耕稼(

) 祸福(

)皇帝(

) 龙袍(

) 瑞雪(

)shìxiàobàngpèidǒnglǘfùjiàhuòhuángpáoruì﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．给下列加点的字注音。shìxiàobàngpèidǒng2．联系上下文，写出下列词语的意思。至高无上：_________________________________________龙腾虎跃：_________________________________________数不胜数：_________________________________________龙飞凤舞：_________________________________________最高，没有更高的。形容威武雄壮，非常活跃。形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。数也数不过来，形容很多。2．联系上下文，写出下列词语的意思。最高，没有更高的。形容威3．近义词：崇敬—(

) 佩挂—(

)

旨意—(

) 向往—(

)数不胜数—(

)反义词：崇拜—(

) 数不胜数—(

)简单—(

)龙腾虎跃—(

)崇拜佩戴意旨神往不可计数鄙视复杂屈指可数无精打采3．崇拜佩戴意旨神往不可计数鄙视复杂屈指可数无精打采第三步：查资料(查阅有关中国龙文化的资料，读一读)第四步：抓主题，思问题(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：理层次，明内容第三步：查资料(查阅有关中国龙文化的资料，读一读)1.这篇课文主要写了中国人与龙的_______关系，介绍了龙的_______以及人们赋予龙的________意义。抒发了中国人对__________的____________，表达了作者作为_________的________之情。2．人们赋予龙的象征意义：它既是________的象征，也是百姓心中________和_____的象征。密切传说象征自由幸福向往和追求龙的传人自豪权力自由欢腾完美1.这篇课文主要写了中国人与龙的_______关系，介绍了第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。因此，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往是恶的化身，专干害人的事情。中国的龙则集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢1．解释下列词语。呼风唤雨：____________________________________________________________________________翻江倒海：______________________________________2．选文第一句话是什么关系的句子？强调了什么？________________________________________________3．选文的最后一段用了什么说明方法？有什么作用？______________________________________________旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。原形容雨势大，后形容力量或声势非常壮大。因果关系。强调的是龙在中国人心目中的地位。作比较。更加鲜明地突出西方龙与中国龙的不同。1．解释下列词语。旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然在写作中举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以加深读者的认识。这是“举例子”的写作方法。请你写一篇作文，对保护地球这个观点发表自己的看法，并运用上举例子的说明方法。250字左右。在写作中举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以加思路分析：在写作中有时候需要举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，加深读者对事物的认识。在使用举例子的说明方法时，所举例子要与说明的问题内容一致，不能似是而非，更不能张冠李戴；所举例子要典型、有影响力和代表性，以增强说明效果；所举例子要通俗易懂，语言表述恰到好处。思路分析：优秀示例：人们想要过上幸福美好的生活，就必须自觉地保护自然环境，爱护地球这个人类共同的家园。然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河水成浊流。树林少了，青山秃了，草原荒了，江河黑了，干旱、暴雨等灾害性天气频繁出现，全球性气候变暖，禽流感等传染性疾病时有发生。这些都是人们破坏环境的结果。优秀示例：保护地球，保护环境已是迫在眉睫。我们留给后人的是光秃秃的荒漠，还是茂密的树林？是鸟语花香还是恶臭遍地？答案就在我们的实际行动里。让我们大家一起自觉保护环境，自觉爱护环境，自觉改善我们的生活环境，创造美好的未来吧！保护地球，保护环境已是迫在眉睫。我们留给后人的是光秃秃的荒漠北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版一、阅读课文精彩片段，完成练习。①到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实存在的动物，它只存在于中国人的想象和传(chuán

zhuàn)说中，是中华民族远古时期崇(cóng

chóng)拜的图腾。②龙(

)备受中国人崇敬，(

)在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒(dào

dǎo)海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。能力节节高一、阅读课文精彩片段，完成练习。能力节节高③因此，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰(shì

sì)有一万三千多条龙。1．给文中加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。传(chuán

zhuàn)说

崇(cóng

chóng)拜翻江倒(dào

dǎo)海

装饰(shì

sì)2．在文中括号里填上合适的关联词。龙(

)备受中国人崇敬，(

)在中国人的心目中，龙是威力无比……﹒√﹒√﹒√﹒√之所以是因为③因此，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真龙天3．从第②段中找出三组反义词。(

)—(

)(

)—(

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)4．第①段中说“龙并不是一种真实存在的动物，它只存在于中国人的想象和传说中……”，有关“龙”的故事有：__________________。旱涝丰歉祸福叶公好龙3．从第②段中找出三组反义词。旱涝丰歉祸福叶公好龙3．“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”把这句话改成陈述句，并说说这样改好不好？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．作者为什么说“又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________不劳动，连棵花也养不活，这是真理。这样改不好，因为陈述句表达的语气没有反问句强烈，原句强调了人需要劳动，劳动会给人带来乐趣的道理。因为养花虽然累，但养花的过程却是充满乐趣的。养花不仅能增长知识，而且有益身心健康。同时也表达了作者热爱生活、热爱生命的感情。3．“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”把这句话改5．龙和龙王在中国人的心目中是怎样的形象？用原文回答，写在下面横线上。__________________________________________________________________________________________________________________________________________6．龙除了是至高无上的权力的象征，你还知道龙象征着什么？请写出几种。______________________________________________龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。示例：龙还象征着富贵、高贵、出类拔萃、吉祥等。5．龙和龙王在中国人的心目中是怎样的形象？用原文回答，写在下二、快乐阅读。中华龙1997年秋，我到一个采砂矿觅石。在乱石堆中，我见到一大块黝黑的雨花石，上面有两道鲜明的白色。石上沾满泥土，于是我抱着石头到池塘边，用清水洗去泥土。真是出人意料，那两道白色，竟像一条活生生的龙。你看，整块石头漆黑油亮，龙通体雪白，反差明显，形象突出。龙头极为逼真，龙须、龙爪毕现。龙身弯曲，颇见力度。龙身、龙爪下有几片白色，犹如升起的朵朵祥云，把巨龙昂首升腾的动感表现得栩栩如生。整个画面惟妙惟肖，形神兼备，宛如人工绘就。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、快乐阅读。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒龙是我们中华民族的象征。在古代，它就是炎黄子孙始祖的图腾。考上状元叫登龙门，英雄、豪杰、俊才、智者亦被称为龙。至于历代皇帝，则都自认为是龙的化身，龙颜、龙体、龙袍、龙床等等称谓，不一而足。天子门下的文臣武将，文的才华出众，称为龙跃凤鸣；武的气概不凡，喻为龙骧虎步。在老百姓的心目中，龙是吉祥的，是神圣崇高的。生龙活虎、龙腾虎跃、龙吟虎啸、龙飞凤舞、龙凤呈祥、龙马精神……种种说法，都是赞颂，都是祝福。欣赏这块有着威武飞扬的龙的形象的奇石，人们自然会想到那首家喻户晓的歌：“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国……”龙是我们中华民族的象征。在古代，它就是炎黄子孙始祖的图腾。考1．结合上下文，理解下列词语。栩栩如生：_____________________________________惟妙惟肖：_____________________________________2．根据短文内容填空。作者是按______________的顺序描写雨花石，先写整块石头______________，_______________；接着写________、________、________、________等部分，最后写龙身、龙爪下的________。形容形象逼真，宛如活的一样。形容描写或模仿得非常好，非常逼真。由整体到部分漆黑油亮龙通体雪白龙头龙须龙爪龙身祥云1．结合上下文，理解下列词语。形容形象逼真，宛如活的一样。形3．用“——”画出第三自然段的中心句，并指出文中是从哪三个方面来说明这一中心句的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．根据短文内容说说为什么称这块雨花石为“中华龙”。________________________________________________________________________________________________________________5．生活中还有哪些事情与龙有关？试着举两个例子。________________________________________________________龙是我们中华民族的象征。①在古代，龙是炎黄子孙始祖的图腾；②历代皇帝都自认为是龙的化身；③在老百姓的心目中，龙是吉祥的、是神圣崇高的。因为在中国，龙是我们中华民族的象征。雨花石上有龙的图案，且形神兼备。所以称这块雨花石为“中华龙”。示例：元宵节舞龙灯；端午节赛龙舟。3．用“——”画出第三自然段的中心句，并指出文中是从哪三个方三、片段练笔。《龙的传人》一文采用了首尾呼应的写法，开头以“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为‘龙的传人’”点题引入，结尾又以“所以中国人常常自称为‘龙的传人’”扣题呼应，前后连贯一致，结尾严谨。请用“首尾呼应”的写法，写一段话。(200字左右)三、片段练笔。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜呀，冬瓜呀，丝瓜呀……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜露出大肚子，戴着浅绿色的帽子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。大冬瓜活像一个个胖娃娃，可爱极了。还有那绿中带刺的青瓜有点像一只只小刺猬呢。听！有人吆喝：“卖西瓜，又大又甜的西瓜，快来买呀，不买就是你的损失了。”有人大声喊：“卖烧鸭，既香脆又便宜的烧鸭呀，快来买。”各种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。______________________________把带“龙”字的词语补充完整。(

)龙献(

)龙凤(

)(

)龙盘(

)(

)龙蛇(

)(

)龙潭(

)(

)龙吟(

)(

)金瑞呈祥虎踞混杂虎穴虎啸四、拓展积累题。把带“龙”字的词语补充完整。金瑞呈祥虎踞混杂虎穴虎啸四、拓展北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时大人们这样说2助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时大人们这样说2学习目标1.认识4个生字；会写10个生字；理解“腾云驾雾、气魄、喷涌、呼啸”等词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.认识4个生字；会写10个生字；理解“腾云驾雾、气三峡水电站

三峡水电站是世界上规模最大的水电站。三峡水电站1992年获得全国人民代表大会批准建设，1994年正式动工兴建，2003年6月1日下午开始蓄水发电，于2009年全部完工。三峡水电站的功能有十多种，包括航运、发电、防洪等等。相关资料三峡水电站相关资料缩书写指导左窄右宽，“宿”宜写得长一些。suō我会写缩书写指导左窄右宽，“宿”宜写得长一些。suō我会写蚕书写指导“天”撇、捺舒展，盖住“虫”。cán蚕书写指导“天”撇、捺舒展，盖住“虫”。cán蚁书写指导“虫”的下横为提，“义”撇、捺舒展。yǐ蚁书写指导“虫”的下横为提，“义”撇、捺舒展。yǐ遮书写指导“庶”笔画多，要写紧凑。“辶”平捺舒展。zhē 遮书写指导“庶”笔画多，要写紧凑。“辶”平捺舒展。zhē 搅jiǎo书写指导右边上部点点撇架构要匀称，不要写成“”。搅jiǎo书写指导右边上部点点撇架构要匀称，不要写成“”。魄书写指导左窄右宽，右部竖弯钩要托住里面部分。pò魄书写指导左窄右宽，右部竖弯钩要托住里面部分。pò坝书写指导“土”下横变提，“贝”竖撇要舒展。bà坝书写指导“土”下横变提，“贝”竖撇要舒展。bà箭书写指导上扁小，下宽大。“前”第三笔的横盖住下面。jiàn箭书写指导上扁小，下宽大。“前”第三笔的横盖住下面。jiàn搏书写指导左部窄；右上部宜紧凑，“寸”横长托上。bó搏书写指导左部窄；右上部宜紧凑，“寸”横长托上。bó旭书写指导横折弯钩伸展，托住“日”。xù旭书写指导横折弯钩伸展，托住“日”。xù嘉

峪

啸jiāyùxiào我会认嘉 峪 啸jiāyùxiào我会认大坝

缩小bàsuō易读错字大坝 缩小bàsuō易读错字喷pēn(喷气)pèn(喷香)多音字喷pēn(喷气)多音字气魄：呼啸：搏击：腾云驾雾：崇山峻岭：理解词语本课是气势的意思。发出高而长的声音。本课指奋力斗争和冲击。乘着云，驾着雾。传说中指利用法术乘云雾飞行。造句：登上黄山，望着前面无尽的云海，我有种腾云驾雾的感觉。高大险峻的山岭。造句：游击队消灭了这一小队日本兵后，很快消失在崇山峻岭中。气魄：理解词语本课是气势的意思。伸展舒展都表示展开的意思。侧重点不同，“伸展”侧重于肢体的展开，“舒展”侧重于使皱着的或蜷缩的展开，还有身心愉快的意思。1.春雨过后，久旱的庄稼终于伸展开了自己的身体。2.哥哥收到了大学录取通知书，妈妈脸上深深的皱纹舒展了许多。辨析词语相同点：不同点：造句：伸展舒展都表示展开的意思。辨析词语相同点：不同点：造北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版第一部分（第1小节）提出疑问。以第一人称“我”的口吻提出疑问——龙是什么。第二部分（第2-6小节）各种回答。大人们对“龙是什么”的具体回答。第一部分（第1小节）提出疑问。以第一人称“我”的口吻提出疑问中国是龙的故乡，中国人对“龙”的认识代代相传。在奶奶的眼里，“龙”是神通广大的神；在爷爷口中，中华大地到处都有龙的身影；爸爸指点着长城讲述着中华民族的历史；妈妈说当今的“中国龙”正在飞跃；老师强调“中国”这条巨龙定将腾飞。略读课文，简略说明文意。中国是龙的故乡，中国人对“龙”的认识代代相传。在奶奶的眼里，课堂小结这首诗以龙为主线，用爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师这些大人们的口吻，讲述了各个时代龙的含义，突出了新时代人们赋予龙的新含义。通过预习课文，我感受到了对祖国的赞美之情。课堂小结这首诗以龙为主线，用爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师这些北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大人们这样说2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大人们这样说21.体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。（重点）2.写摘录笔记，理解课文的表达顺序。（难点）学习目标1.体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：“大人们这样说”指什么？为什么选了这样几个大人？串珠问题：1.读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？2.画出诗中描写大人们介绍龙的诗句。大人们是从哪些方面介绍的？从这些介绍中你体会到什么？3.为什么说长城是中华民族历史的见证？4.现在的人们赋予了龙什么新的含义？核心问题：北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？连属龙的人也说不清。转折、反问、过渡用转折句和反问句设置悬念，增强语气，揭示出中国人与龙关系密切，但是谁都没有见过龙。过渡句引出下面几个大人的讲述。可是龙是什么，转折、反问、过渡用转折句和反问句设置悬念，增强有时显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。在奶奶的口中，龙神奇无比。用“缩小”和“伸展”“显露”与“隐形”这两组反义词描写出龙的神通广大、威力无边：能大能小，能上天能入海。有时显露于云端，在奶奶的口中，龙神奇无比。用“缩小”和“伸爷爷说，龙的故乡在中国。爷爷认为，中国是“龙”的发源地，中华儿女是龙的传人。爷爷说，爷爷认为，中国是“龙”的发源地，中华儿女是龙的传人。龙从九州大地上腾空而去，于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡。“腾空”一词更能体现龙的气魄。“龙口、龙门、九龙坡”，从举出的这些地名来看，中国大地上到处有龙的踪迹，突出说明龙的故乡在中国。举例子龙从九州大地上腾空而去，“腾空”一词更能体现龙的气魄。“龙口爸爸带我登上八达岭，给我讲述龙和长城，他指点着老龙头的方向，又面对着嘉峪关吹来的秋风，长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。爸爸用“长城”把龙和中华民族的历史形象化了。山海关是长城的起点，而嘉峪关是长城的终点。长城绵延起伏，中华民族的历史就像长城那样长，那样坎坷曲折，同时，中华民族也像长城那样伟大而坚强。事实告诉人们，“龙”不仅是中华民族历史的见证，更是中华民族凝聚力的象征。想象爸爸带我登上八达岭，爸爸用“长城”把龙和中华民族的历史形象化妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。“喷涌”“呼啸”“直冲”这几个动词写出了龙的威力无比，以及中华民族的繁荣富强。把长江从三峡大坝上喷涌而下比作龙在轰鸣；把在京九线上呼啸而过的列车比作龙的身影；把火箭直冲云霄比作龙在飞腾。这一小节用排比的句式写出了中国这条巨龙的崛起与腾飞，从工业、交通、科技等方面展示了祖国建设的伟大成就，表现了中国翻天覆地的变化，赋予了龙新的内涵。排比、比喻如何理解妈妈说的话？妈妈说龙并没有消失，“喷涌”“呼啸”“直冲”这几个动词写出了概念排比是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排，达到加强语势的效果的一种修辞手法。判断方式结构相同或相似，语气相同的词组或句子在同一种语境中连续出现三次或三次以上。例如这篇课文中的排比句：“长江从三峡……，那是……那是……那是……”如何判断排比概念如何判断排比老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海。它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升。“世界的东方有一条巨龙”暗指中国。“跃出”“搏击”符合巨龙出海的壮观情景，表现了龙顽强拼搏的精神，也表明中华民族敢于向困难挑战的品质。这里直抒胸臆，点明主题。老师告诉我们，“世界的东方有一条巨龙”暗指中国。“跃出”“搏在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。“震惊”表现了中华民族的崛起和发展迅猛，势不可挡。指出中国对世界的影响会越来越大。表明中国前途一片光明。在人类的新世纪里，“震惊”表现了中华民族的崛起和发展迅猛，势积累：你知道哪些有关龙的歇后语？？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：1.八月十五看龙灯——迟了大半年2.大龙不吃小干鱼——看不上眼3.唱戏的穿龙袍——成不了皇帝4.龙王爷出海——兴风作浪5.蛟龙造瓦——翻江倒海6.乌龙扒泥潭——越扒越深相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！积累：示例：1.八月十五看龙灯——迟了大半年相信你还能说出同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：课文的题目“大人们这样说”，意指对龙的认识是代代传下来的，新一代的“我们”，承接着先辈的文化和精神。选这几个大人，一方面是考虑到独生子女的生存现状；一方面是想跨越三代人，象征龙的血脉、龙的精神代代相承。提到“老师”，是为了说明民间的熏染、正统的教育都有这样共同的理念。“大人们这样说”指什么？为什么选了这样几个大人？核心问题：课文的题目“大人们这样说”，意指对龙的认识是代代传1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？这篇散文诗主要讲述了在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师心目中的“龙”的形象，突出了新时代人们赋予“龙”的新内涵。串珠问题：1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？这篇散文诗主2.二画：画出诗中描写大人们介绍龙的诗句。大人们是从哪些方面介绍的？从这些介绍中你体会到什么？奶奶告诉我，龙是水里生出的神……爷爷说，龙的故乡在中国……爸爸带我登上八达岭，给我讲述龙和长城……妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下……老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海……腾飞震惊。奶奶：龙是神；爷爷：中国是龙的故乡；爸爸：龙和长城的关系；妈妈：龙的腾飞；老师：龙的未来。从这些介绍中我体会到，作为龙的传人，中国人很自豪。中华民族正在崛起，正在奋发向上，我们必将越来越兴盛，越来越强大。2.二画：画出诗中描写大人们介绍龙的诗句。大人们是从哪些方面3.三思：为什么说长城是中华民族历史的见证？因为长城有悠久的历史。它像一条巨龙，蜿蜒盘旋在中华大地上，是世界奇迹之一。自它筑成后，历朝历代对它加以修补和完善。它曾经抵御过外来民族的无数次侵略，又受到世界各国人民的赞美。它饱经沧桑，所以说，长城见证着民族的振兴和繁荣，更是中华民族的象征。3.三思：为什么说长城是中华民族历史的见证？因为长城有悠久的4.四悟：现在的人们赋予了龙什么新的含义？龙是我们民族历史的见证，龙是西昌基地直冲云霄的火箭，是从三峡大坝上奔腾而下的长江，是京九线上呼啸而过的列车，是奋进的中华民族……它象征着我们伟大的祖国。我们伟大的祖国必将像东方巨龙一样不断发展，不断兴盛，直冲云霄！4.四悟：现在的人们赋予了龙什么新的含义？龙是我们民族历史的大人们这样说提出问题奶奶说：龙是神爷爷说：龙的故乡是中国爸爸说：长城是巨龙留下的身影妈妈说：“龙”未消失老师说：中国是巨龙——龙是什么具体回答东方巨龙举世震惊课文结构大人们这样说提出问题奶奶说：龙是神——龙是什么具体回答东方巨这篇散文诗主要讲述了在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师心目中的“龙”的形象，从中华民族的民族文化、民族精神落笔来赞美龙，实际上是赞美我们伟大的民族精神，赞美中华民族的光荣历史和美好前程。课文主旨这篇散文诗主要讲述了在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师心目中的“推荐阅读中华巨龙

雄伟壮观、气势磅礴的万里长城，像一条巨龙盘踞（jù）在我国北部辽阔的大地上。它顺着山梁起舞，绕着山头盘旋，那一字儿排开的城垛（duǒ）就像巨龙身上的背鳍，那一行行灰色的城砖是这巨龙的鳞片，那一座座突起的烽火台是这巨龙的利爪……长城，东起河北省的山海关，西到甘肃省的嘉峪关，横跨7省，绵延13400多华里，所以叫做“万里长城”。长城是由烽火台和列城等建筑发展而成的。它最早建于战国时期。当时，北方的燕、赵、秦三国，为防御（yù）匈（xiōng）奴（nú）侵犯，就在北方国境上，筑起了连续排列的城堡，然后用围墙把它们连接起来，便成了长城。秦始皇统一中国后，动用上百万推荐阅读中华巨龙劳动力，对这些长城加以修整和扩建，筑起了一道新的长城。这条长城的修建花了整整10年时间，扩建的部分超过了原来几段旧长城的总和。后来，历代王朝也在维修和新筑长城方面作了极大的努力。其中，规模最大的是明朝，当时，把土筑石垒的城墙改用大条石和大砖砌成，用了200多年才完成全部工程。现在，我们看到的长城就是以秦长城为基础的明长城。它那高高的城墙上可以并排走5匹马，也可以10人并行。城墙顶上筑有垛口、瞭（liào）望洞、射眼等防御工事。长城还筑有烽火台，如遇敌情，白天燃烟、夜间点火，千里防线几小时之内就可以把消息传到京城。长城线上的许多关卡[qiǎ]，历来就是兵家必争的地方。如山海关号称“天下第一关”，居庸关是北京的天然屏障，嘉峪关是历史劳动力，对这些长城加以修整和扩建，筑起了一道新的长城。这条长上东西交通的咽喉要地。游览长城，看到这雄伟的建筑，不免让人赞叹国人的坚强毅力和聪明才智，不免使人回想起古今战场上的激荡岁月。古代诗人曾写下“长城地势险，万里与云平”的豪放诗句；毛泽东在艰难的战争岁月中，曾以“不到长城非好汉”的诗句抒发一腔豪情；我国的国歌以高亢激昂的音符，激励中华儿女在民族危难之时，以我们的血肉筑成“新的长城”……千百年来，这条巨龙与中华民族甘苦同尝，荣辱与共。它集民族之精华，凝九州之国魂；挟昆仑之神威，扬黄河之浩气。它虽历尽坎坷，饱受风霜，但雄姿英爽，斗志昂扬。长城是中华民族的骄傲，是我们伟大民族的象征。它矗立在东方大地，向人们宣告：在中华民族面前，任何艰难险阻都将被征服！上东西交通的咽喉要地。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（《陋室铭》刘禹锡）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（《蜀道难》李白）烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。（《从军行》杨炯）国学诵读山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（《陋室铭》刘禹锡）【与龙有关的对联】古龙盘虎踞，三春莺歌燕舞鸟鸣千户宵，龙舞一池春走进中华传统文化【与龙有关的对联】古龙盘虎踞，三春莺歌燕舞走进中华传统文课堂小结本诗以“龙”为主线，用“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师”这些大人的口吻，讲述了各个时代“龙”的含义，突出了新时代人们赋予“龙”的新的内涵，抒发了作者对祖国的赞美之情。课堂小结本诗以“龙”为主线，用“爷爷、奶奶、爸爸、点拨：这道题目要结合诗歌的第5、6小节的内容来理解。参考答案：新时代人们赋予龙新的含义：龙象征着正在崛起的伟大的祖国。想想现在人们赋予龙什么新的含义。点拨：这道题目要结合诗歌的第5、6小节的内容来理解。想想现在1．用“____”画出加点字的正确读音。嘉奖(jiājià)呼啸而过(xiàosù)

旭日东升(xǔxù)﹒﹒﹒1．用“____”画出加点字的正确读音。﹒﹒﹒suō xiǎochūn cánzhē tiānqì pò

xù rìbó jīhuǒ jiànfān jiǎo缩小春蚕遮天2．看拼音，写词语。旭日搏击火箭气魄翻搅suō xiǎochūn cán魄（）露（）魂（）霖（）赛（）波（）塞（）披（）气魄灵魂露水甘霖比赛塞住波浪披着3.辨字组词。魄（）露（）气魄灵魂露水甘霖比赛塞4．关联词填空。因为……所以如果……就……

只有……才……不但……而且……(1)(

)龙的故乡在中国，(

)中国人是“龙的传人”。(2)中国人(

)喜爱龙，崇拜龙，(

)他们自称“龙的传人”。(3)(

)把句子的意思弄懂了，(

)能正确断词断句，把句子读通顺。(4)(

)没有源远流长的龙文化，(

)不会有“龙的传人”这一说法了。因为所以不但而且只有才如果就4．关联词填空。因为……所以如果……就……因为所以不但而(1)爸爸从小在山区长大，山区的一草一木，对他太熟悉了。(修改病句)________________________________________________(2)听了李老师讲的这个故事，我不禁忍不住笑出声来。(修改病句)________________________________________________(3)可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？连属龙的人也说不清。(改为陈述句)________________________________________________________________________________________________5．句子练习。可是龙是什么，谁也没见过真真切切的龙，连属龙的人也说不清。爸爸从小在山里长大，他太熟悉山区的一草一木了。听了李老师讲的这个故事，我不禁笑出声来。(1)爸爸从小在山区长大，山区的一草一木，对他太熟悉了。(修北师版五年级语文下册第一单元教学课件全套版北师