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文档简介

不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。Unit2Ihelptouptheparks第课时SectionB1a-2e教目一知与能1.掌重点词汇和短语run,takeafter,,giveaway,similarto2.培阅读理解能力。3.培听力能力。二过与法听、说、读、写有机结合。三情态与值通过学习文章,了解残疾人的困难,狗对残疾人的帮助。树立爱护动物,帮助残疾人的意识。教重掌握重点词汇,培养阅读理解能力。教难正确理解文章,掌握重点词汇和短语完成读后练习。教导创设情境使学生身临其境,提高学习效果。学导多听,多说,快速阅读与细节阅读相结合。教准备图片、视频、多媒体。教过Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2RevisionAsksomestudentstocandoforothers.Step3Presentation1.Presentthenewwordsonbigandlearnthenewwordstogether.1)repair修理;修补2)fixv.安;使固定3)giveaway赠;捐赠4)wheeln车;轮子2.Studentsreadandtrytorememberthenewwords.3.Workon1aandmatchthesentenceswiththemeaning.4.Checktheanswerswiththestudents.Step4Writing1b,Askonestudentreadtheandthenouns.Tellstudentstomatchthephrasalverbswiththenouns.makesentenceswiththephrasesaftertheexample.Thenletsomestudentscometoblackboardwritedowntheirsentences.Then第页共3页谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。

不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。checktogether.Step5Listening1c,studentsattesin1c.TellthemtheboyinthepicturesisJimmy.He’sagoodboy.HelikestohelpWhatishedoingnow?Listentothetapesandnumberthepictures.Playrecordingforthestudents.Studentsjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainnumberthepictures.Checkthe:Step6Role-play1dWorkinpairs.Role-playaconversationJimmyandthereporter.Usetheinformationin1cand1d.Firstlettwostudentsmakeamodelforthestudents.Thenstudentspracticetheirconversations.Atthesametimethecanwalkaroundtheclassroom,tothestudents.Finallyasksomepairstoactouttheirdialogues.Step7DiscussionSay:Ifhelps,howdoyouusuallythankhim/her?Discussthiswithaparter.Thenasksomestudentsreporttheiranswers.Step8ReadingFastReadingSay:Nowlet’sreadaWhatletter?’worry.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.1)Whatkindletterisit?2)WhowrotethelettertoMissLi?Why?Studentsreadtheletterquicklyandtryfindanswerstothetwoquestions.AndthenchecktheanswerswiththeCarefulReading1.T:Now’sreadthesesentencesabouttheletter.Readthepassageagain.JudgeifthesentencesareTrueorFalse.Pleaseunderlinethemainsentences.1)Thewritercan’tuseherorwell.2)Luckywasbroughttothewriterbyherfriend.3)Theyhavebeentrainedat“Animalhelpers”forseven4)Adog-helperisforthosewhoaredisabled.5)Luckycanunderstanddifferentorders.2.Studentsreadtheletteragainjudgethesentences.3.Checktheanswerswiththeclass.Step9DiscussionSay:thatwehavereadthepassage,pleasethinkoverandtrytoanswerquestions:1.Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareablepeople?2.Whatotheranimalscanwetraintohelppeople?Nowtalkaboutityourpartner.Asksomestudentstoreporttheiranswers.Step10HomeworkFinishtheexercisesin2cafterclass.第页共3页谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。

不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。课作Givethestudentsseveralminutesremembertheimportantwordsandphrasesandthenhave

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