小学语文第十册21《游园不值》

小学语文第十册21《游园不值》王瑜教材分析这是南宋诗人叶绍翁的作品。这首诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有哲理前两句说大概是园主人爱惜园内的青苔怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹所以柴扉久扣不开将主人不在故意说成主人有意拒客非常幽默风趣后两句写红杏引发人们的想像这两句诗形象鲜明思奇特人以启发引起人们的联想千古传诵的名句。教学目标1、感受古诗中所描绘的大自然美景2、学会古诗中的生字、词语3、理解诗句的意思，并能用自己的话说出来4、会背诵古诗，根据古诗中的情景，发挥想象，写一段话教学过程一、导入1、出示贾岛的诗《寻隐者不遇》请学生齐读教师解释诗句的意思岛寻找隐者但是没有找到师这里还有一些关于不遇的诗，请学生齐读诗题。2、诗里都有不遇，人生有多少不遇呀，看来这不遇里有值得我们回忆的东西然前人为什么把这些事情记录下来呢天我们就跟着南宋诗人叶绍翁一起来（游园讨一下（不值二、新授，学习诗句意思１、解释“不值”的含义不值就是不遇２、自由朗读，注意节奏、韵味。教师适当指导请学生朗读３、说说作者在游园时遇到了什么？（苍苔、柴扉、红杏）苍苔（1）结合日常生活说说你对它们的理解。绿色的小植物贴在地皮生长喜欢生长在潮湿的地方春雨过长得特别快，生命力强。出示图片，给你怎样的感觉———指导朗读应——怜——屣——齿（短）印（短）苍——苔（2）柴扉用柴做成的门给人自然、简朴的感觉，最接近大自然的本色。小扣柴——扉——久（短）不开—

（3）红杏早春二月开花是一种美丽的花春秋时期孔子曾在杏树下给他的学生们讲学。每年二月，学子们就进京赶考，抬头看看那满树的杏花，是带给他们的希望啊！这么美的杏花，叶绍翁是怎样赞叹的，一起来赞叹一下。出示“杨柳不争春色断，一枝红杏出墙来“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。4、作者来游园时，只是遇到了苍苔、柴扉、红杏，如此普通的景物，却给作者怎样的感受。让我们一起再一次将所见到的在心中美地体会春天景物所带给我们的新的愉悦吧！齐读，音乐起。5、这就是我们的所遇，那么这样的一座园子，这样普通的自然景物，诗人又对他们付于怎样的感情呢？默读，圈出哪个字。包含了诗人对这些景物的特别的感情。怜爱惜喜欢、珍惜对苍苔表现在什么地方、表现在什么地方。（1）哪个字？说明“印惜苍台。这个“印”是脚印还是屐齿印。作者为什么要穿屐鞋。作者对这个小小的青苔都如此爱惜、指导朗读。你能读出作者当时的心情吗？（2）对柴扉，哪个字“扣翼翼、敲）请一个同学做扣的动作，你扣了多久？很久，从哪看出（久）指导朗读。（3）对红杏呢？“出”和“关”相对，没有关就没有出。比较“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙来“春色满园关不住，一枝红杏出墙来“遮”较容易想出来就出来，需要力量冲出来显示红杏特别具有魅力。指导朗读还体现出红杏特别的地方？“满”对“一，把“一”改成“三”“十好不好就是满，更具有想象力，更显示出它的独特，更有味道。“一枝红杏”就代表满园春色。6、让我们们再来一起读读诗，感受一下，诗人的内心世界观。体会他要表达的感情。音乐起齐读三、扩展，合理想象，理解诗意。1、出示段落，学生填空现在假设我是原主人，你是叶绍翁，请你把游园的过程讲给我听。原主人啊，我2、交流、分析

四、理解诗句含义，升华主题作者并没有进园子，但他却看到了欣赏如此美丽的春天的景色。还有必要进园子吗？请同学读访戴不遇讲解诗句含义。人生中有很多不遇，其实在不遇中，我们也会有新的收获，让我们再来读读课题吧！游园是不值，但在不遇中