小学音乐人音版 六年级下册 1古风新韵《演唱 花非花》优质课公开课教案_第1页
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小学音乐音版六年级下册古风新《演唱非花优质课公开教案教师资证面试试讲教1

1感目:习并演唱《花非花,会歌曲的艺术气息和朦胧美。2、知识目标:过学习此歌加强学生对发声吐字重要的认识。3、力灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的息知识努培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。2

六年级学生基本掌握呼气吸气,吸,急呼的方法对于单纯的练声作品的训学生还达不到咬字气息的配合以及对作品的情感处理岁孩子处于变声,尽量采用轻声高位置头腔共鸣来学唱歌曲。3

1、导学生分理解歌曲内,恰如其分的表达2歌曲字头的“软表达。4

4.1.1

第一学时一、发声训练首先做一套气息,身,开脸用8个8拍习,ha.1、鸣练习目与要求:体验头腔共鸣和音靠前的感,使其获得声音的高位置。身体自然直,两肩放松,吸进适量气息并意深的呼吸支点。嘴唇微,舌自然平放舌尖轻靠下,腭放松上下牙稍分开不要咬。哼唱时感到声音集中在鼻腔上,眉之间感到明显振,像擤鼻涕时的感觉。不论音的高,都始终保持这种高置的感,这对上下声区的一很有益处。2、母及带a母练习目与要求:练打开头腔共获得高位置,开喉咙形成管,上下一致声区统,较好地带动a母的练嘴唇微闭成“口,唇要拢住唇尖用力喉咙打开上下畅通好似一根管子。具体方法a.lula交练习面部用微笑的表情。b,wuyi交练习,量保持声区的统一。1,师讲解歌曲的内容并朗诵歌词。《花非花》可能表现的是对一种生活中存在过,又很快消逝了的美好的人与物的追念与惋惜。该诗节律规,奇丽缠绵,千古传颂之佳作。2.生朗读歌,照诗词的韵律朗读。3.师逐句分析歌词。歌抒发了诗的意境,节奏平稳旋律委婉、含蓄、带述性。结构为四句体单乐段形式。第一句的动,强调非”“非字,后半句上四度模进,再强调“非雾”“非字,一开始就描绘出这覆盖着一层薄的意,第二句结束在属音上是进一步的叙咏那逐级下行后为平叙的音调具有谜底色,增加了问的期待。第三句转折由低向高婉转上扬好似春梦并非春梦。第四由高而低趋于平,看似朝云却非朝云。最后恬淡的结,追惜、思念之情溢于言表。演唱要求要涵原诗的意,字头可软些同时“”“”“雾”些字唱起来有些绕,方言区有f-h不的情况,要注意字音的准确、清晰。此外,由于歌曲是舒缓的平稳节,控制好气息运用切记不要唱“爆了,“火了或唱“热”了,这都将有悖愿意《花非花》可能表现的是对一种生活中存在过,而又很快消逝了美好的人与物的追念与惋惜。该诗节律规,奇丽缠绵为千古传颂之佳作。聆听范唱美声版民版通俗版。教师范唱再次熟悉旋律。学生学唱用轻一,暗一点直点便可注意字头咬住之后快速松以达到软出口。轻声的歌唱并是松垮无力的歌,应该是积极主动的,气息支持的状态来轻唱。

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