《教师的挑战-宁静的课堂革命》读书报告

..——关于当前课堂教学问题的思考与教学创新的思考姓名：洪格____学号：51142201001专业：现代教育技术2014年7月24日.下载可编辑...1.著作作者译者与出版者信息➢作者简介：感谢阅读科学院外籍院士，著名的教育家，关注基础教育改革，著有《学习的快乐：走向谢谢阅读➢译者：华东师范大学钟启泉教授，陈静静博士。➢出版信息：本书中文版由华东师范大学出版社2012年5月出版。精品文档放心下载2.著作概述谢谢阅读感谢阅读感谢阅读感谢阅读评价的目的也将从单纯评价学生的学力水平到对学生学业水平以及学习成就的感谢阅读肯定，即便是后进学生也能从新的评价体系中得到自己的努力被肯定的信息。谢谢阅读与之相关的是学习的组织形式、教室的组织形式都需要转换，学生与学生之感谢阅读精品文档放心下载转变，都要建立一种平等、互助的关系，而不是现在这种管理与被管理的关系。感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载培养非常重要，没有家庭教育的配合学校的教育往往会有心无力。谢谢阅读3.著作主要观点与这些观点对我们课堂教学变革的启发精品文档放心下载3.1以学习为中心的教学创造佐藤教授认为此种“宁静的革命”的在学生的学习方面主要表现为从固定式谢谢阅读精品文档放心下载渐转向为“探索——思考——总结”的学习；从教师的教学角度来看表现为“传谢谢阅读递——讲授——评价”的模式转向为“引导——交流——分享”的教学模式。精品文档放心下载谢谢阅读.下载可编辑...谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读坐在桌子旁边合作学习，教师以课堂学习的组织者和学习的促进者的姿态参与，精品文档放心下载精品文档放心下载习的重点所在。我们以应试教育为实际模式的基础教育阶段的教学改革不就是向这个方向精品文档放心下载精品文档放心下载这也有着这种“宁静的革命”的某些体现，但重点在于评价方式，我们现在教育谢谢阅读感谢阅读的关键切入点。3.2从相互倾听的关系走向合作学习的关系佐藤教授认为以前踊跃的发言和教师巧妙的提问与诱导而展现出的戏剧性感谢阅读高潮的课堂已经不是优秀的教学了，我们需要的不是那种受到喝彩，热热闹闹，谢谢阅读华而不实的教学，而是以细腻的静悄悄的返朴归真的教学。精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读课，伸长耳朵，带着笔就可以了，依然是灌输学习。而我们需要做的就是要改变谢谢阅读谢谢阅读堂的学习设计者而不是主导者。精品文档放心下载精品文档放心下载不喜欢参加活动学生能积极的参与活动与发言，且没有任何尴尬。谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载一些成就，并给予适当的鼓励。感谢阅读.下载可编辑...感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读进心的激起吧。要使学生的沟通不但有深度还有广度，教师不但要有诱导性的发言更要有谢谢阅读感谢阅读感谢阅读动活泼的思考。而在追求合作学习模式的过程中，必须避免一些问题，佐藤教授认为“教师谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读效果就是要让学生能说出沉稳而精炼的话，而且能够进行基于深刻思考的交流。谢谢阅读在佐藤教授的调查中日本课堂教学改革中创造合作学习的教师往往把边缘化的精品文档放心下载学生作为课堂沟通的中心来对待3.3个体与个体的和谐的链接谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读谢谢阅读接起来，这样学生才会对知识和技能有着真正的认识了。3.4创造合作探究的教学课堂教学改革的理念应该以探究式教学为中心，围绕一个主题探究，以小组谢谢阅读.下载可编辑...合作形式进行。课堂主要以提问和解决问题为主，课堂的形式必须丰富多彩。感谢阅读合作与探究是一种返朴归真、真正有效果的学习方式。分组合作学习能让学谢谢阅读生在学习中找到乐趣，改变单纯依靠教师讲解为合作、探究、总结的学习；合作感谢阅读学习，是一种重要的态度。在小组中，真正合作起来了意味着彼此信任、互助，精品文档放心下载不但能促成高效率的学习，还可以促进德育教育。在课程改革中，我们必须发自内心的尊重与信任学生，认真细致的倾听为学谢谢阅读谢谢阅读学生发现学习的快乐！3.5从课堂教学到学校改革谢谢阅读感谢阅读网上或者图书馆查找资料、带领学生去参观或者实地考察等精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载学力，学生之间的关系、兴趣契合度、性别搭配等因素，不能随意指定。精品文档放心下载我们现在以考试为手段，以分数、等级来评价学生学力，这样的评价方式完精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载确学生以后的努力方向和努力中应该注意的问题。按照佐藤教授的说法我们应该建立学生成长档案袋，汇集学生优秀作品，更感谢阅读方便于评价，而且也能完整的反应学生的学习轨迹以及整体的学力表现。精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读一些的专家来培训，不断的改进自己的教学理念，探索更合理的教学模式。谢谢阅读4.结语.下载可编辑...精品文档放心下载感谢阅读教育改革意义很是重大。佐藤教授认为，此种“宁静的革命”是当前教育改革中精品文档放心下载感谢阅读的必由之路。谢谢阅读合作学习的成功与否往往取决于是否恰当的尊重了每一位学生的尊严以及公平。精品文档放心下载只有尊重和信任每一位学生才能使他们轻松积极地参与、积极的交流和深入的感谢阅读只有尊重了学生，才有可能真正发挥出他的智力才能。相互倾听的关系产生谢谢阅读于相互尊重和信赖的课堂。以东亚中日两国的传统基础教育模式为代表的传统感谢阅读精品文档放心下载式与命令式学习，学生习惯了被动式学习，一拨一转，没有任何学习的主动性，精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读学生，和谐相处，让学生做课堂的主人，多给一些鼓励，使他们在遇到困难时，谢谢阅读有决心主动向老师求助。佐藤教授认为只有老师创造性地教，才可以让学生创造性的学习。教与学实精品文档放心下载感谢阅读将教材与学生组织起来，把学生在学习活动中从分散的