小学语文21《圆明园的毁灭》教学设计(人教版五年级上册)_第1页
小学语文21《圆明园的毁灭》教学设计(人教版五年级上册)_第2页
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文档简介

教要：、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。、体会作者是怎样围绕中心表达的。、学习本课生字词，练习用“宏伟”造句。、有感情地朗读课文。教重、点通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责感。教准：灯片教时：课时教过：第课一、导入课新。上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可现在怎么样了呢？二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。三、初步理解课文。、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。、学生自学后，讨论。、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介圆明园的？四、学习本课生字词。、检查生字读音。、抄写生词。五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。第课一、复习旧课。指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。二、理解圆明园的位置和总体布局。

、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。、生自学后讨论。圆明园的位置哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？三、理解圆明园中的著名景点。、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。、学生各自阅读思考，然后同座交流。、讨论。（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？（）齐读第一句。这一句总介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？（3）补充介绍“买卖街乡村野（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？（）在圆明园浏览会有样的感受呢？齐读第六句”是什么意思？（好像其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？四、理解圆明园内收藏的历史文物。、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。、生自学后讨论：为什么说圆明是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最珍贵”从哪些地方可以体会到？五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且当时世界上最大的博物馆、艺术馆。六、练习有感情地朗读课文。第三课时一、检查学生背诵第二段。二、理解第三段。、指名朗读第三段。、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？、学生自学后讨论。、小结是抢掠，二是破坏，三是火烧、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。

三、联系全文，理解第一段。、齐读第一段。可量”是么意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的失，也是世界文化史上不可估量的损失”？四、朗读全文，体会中心思想。、自由朗读课文

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