小学英语 四年级英语 Unit 5 What Would You Like 说课稿一_第1页
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文档简介

UnitWhatWouldYouLike?5说稿我上的是Whatyoulike?这课，结合本课的教学目标，教学理念，简单地说一下我的教学思路。一教理：、让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。、创设生活化情境，让学生玩中乐，在学中玩。二能目：让学生能够根据所学的句型进行简单的交流。并能简单运用这些句型能进行基本的运用，如到餐厅点菜。让学生学会交流与合作。三情目：通过学习，使学生正确运用所学知识在实际生活中得到运用。并通过小组合作，让学生学会与人相处。四设思：以新课程为指导，力求以学生为主体，以活动为中心来展开课程，通过亲身体验，使学生在运用中发展思维和适应各种语言的能力。五教内及标析

内：i.Words:fish/beef/soup/Sentences:CanIhavesome…?/youre.iii.use过：首先用一首有关食物的chant来导入，让学生感觉到今天我们的课可能和食物有关，同时能营造一种轻松愉快的氛围。然后利用这个让生说说自己喜欢什么食物？我问Ilikewhatyou学就会说：like…因像fish,beef都以前学过的单词，学生较容易想到超连接根据学生实际回答做不同的安排。自然的过度到今天新授单词单教读后导学生说fish,fish,Ilike老师说YoulikeDoyoulikebeef?而学生新单词beef。Beef也已学单词所以学生较易掌握。接着用猜一猜的形式引出rice这个单词。猜对的学奖励小图片。这个单词没学过，大部分学生是陌生的，而且要注意它的发音。教读的时候要注意学生的反应，并做及时修改上课的反应来看学的掌握情况还是比较的基本做到发音正确接着老师来到刚才货奖品的学生面前，说到：likeIhave同用手点着这图片。学生会意的说sure.Hereyouare.板：ISure.youare.教句型。由于CanI需要连读在教学生读几遍后感觉是很好多学生都不会因此采用了同桌之间对话来巩固学习句型。并让学生来向我要米饭。如学生I–回答SureHereare.并给他有一晚的图片生积极性教高。接下来我说:IlikeIeatiteveryday.But,whenIrice,Ineed从而教学生学习soup。Soup是新授词，与上一个单词一样，采用单词句子结合起来教。这次是让学生来做服务员学问Ihave学答youare.等

等。接着又猜谜语，学习noodles.词句子结合教学。在教完个词后，考虑蔬菜个单词比较难学的掌握情况会差点所以在这里作了一个分割对前面的五个词汇进行了复习巩固。做游戏，抢椅子。把学生分四组，每组派一名代表上来，参加比赛的学生眼睛看地其他学生据老师的指令规律的读刚刚学过的单词抢椅子的学生听到同学声音开始转，声音没有就停止，开始抢坐，三胜一淘汰。接着出示一些蔬菜的图片告学生这些叫vegetables为巩固这个词汇教学采用小游戏s

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