小熊让路说课稿(课堂)课件

中班语言领域活动《小熊让路》说课稿09高专学前双语一班1中班语言领域活动《小熊让路》说课稿09高专学前双语一班1

说教材：

《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,故事中的小熊从最开始的霸道，到后来变得懂礼貌，学会了谦让的好品德。现在的幼儿绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性，不懂谦让是什么，一切都以自我为中心，所以设计这一课题既符合幼儿的现实需要——学会礼貌和谦让，又有利于幼儿的长远发展。通过学习这个故事使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，明白相互谦让的道理。从幼儿发展情况看，中班幼儿模仿能力和学习能力增强，自主性和主动性有了进一步的发展，活动积极性有了很大提高，与同伴的合作性也开始逐步发展。因此，本次活动要让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。2

说教材：2

说活动目标：

《纲要》中明确指出：“幼儿在共同的生活和活动中，教师应以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学会自律和尊重他人”。根据《纲要》和中班幼儿的认知水平与情感发展的需要，我制定了以下目标：

（1）理解故事情节，学习新词"跳、淌、爬"，学会用动作描述这三个词。（2）使幼儿能够看图讲述故事的大概内容。（3）感受作品的诙谐美，培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。3说活动目标：3说活动准备：为帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点，我作了以下活动准备：物质准备：背景图一幅，小动物图片若干、歌曲磁带、录音机。经验准备：放一些小动物的动画片，让幼儿熟悉各种小动物的声音样貌，更好的理解故事。4说活动准备：4说活动过程：为顺利完成以上教学目标，为此我设计了四个环节：

第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。

让幼儿观察并提问：上面有什么？（通过观察对背景有一个初步的理解）5说活动过程：5

再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。（兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。）6再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。（在这个环节我把它分成了两部分）第一部分：

1.有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。7第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。（在这个环2.欣赏后提问：

小动物心理都怎么样？小猫做了什么动作？小鸡？小猴？(并请幼儿一起来学学，让幼儿理解跳、淌、爬几个动词。)82.欣赏后提问：83.讨论：

大狮子会想一个什么办法？

（这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。）93.讨论：9第二部分：1.以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”（来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。）2.讲述故事的后半部分。3.听完故事后提问：你们觉得大狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大象让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？（通过这些层层深入的提问，帮助幼儿更好的理解故事内容）10第二部分：10第三个环节：对幼儿进行情感教育。提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。）11第三个环节：对幼儿进行情感教育。11第五环节：是让幼儿看图自己讲述故事。12第五环节：12活动延伸：组织幼儿表演这个故事。并开展一次小伙伴分享玩具的活动。（通过活动使幼儿意识到有礼貌和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使我班幼儿产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。）

13活动延伸：组织幼儿表演这个故事。并开展一次小伙伴分享玩具的活动特色：1.利用多媒体课件，使幼儿更直观的了解整个故事，活动中通过一些提问和设问的方式，激发幼儿想象，充分调动了幼儿的积极性，使课堂气氛更加轻松愉快。2.充分体现了《纲要》中：创造一个自由、宽松的语言交往环境，发展语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。使幼儿在愉快的氛围中相互交流，相互协商，培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质。14活动特色：14

谢谢观看！15谢谢观看！15中班语言领域活动《小熊让路》说课稿09高专学前双语一班16中班语言领域活动《小熊让路》说课稿09高专学前双语一班1

说教材：

《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,故事中的小熊从最开始的霸道，到后来变得懂礼貌，学会了谦让的好品德。现在的幼儿绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性，不懂谦让是什么，一切都以自我为中心，所以设计这一课题既符合幼儿的现实需要——学会礼貌和谦让，又有利于幼儿的长远发展。通过学习这个故事使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，明白相互谦让的道理。从幼儿发展情况看，中班幼儿模仿能力和学习能力增强，自主性和主动性有了进一步的发展，活动积极性有了很大提高，与同伴的合作性也开始逐步发展。因此，本次活动要让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。17

说教材：2

说活动目标：

《纲要》中明确指出：“幼儿在共同的生活和活动中，教师应以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学会自律和尊重他人”。根据《纲要》和中班幼儿的认知水平与情感发展的需要，我制定了以下目标：

（1）理解故事情节，学习新词"跳、淌、爬"，学会用动作描述这三个词。（2）使幼儿能够看图讲述故事的大概内容。（3）感受作品的诙谐美，培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。18说活动目标：3说活动准备：为帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点，我作了以下活动准备：物质准备：背景图一幅，小动物图片若干、歌曲磁带、录音机。经验准备：放一些小动物的动画片，让幼儿熟悉各种小动物的声音样貌，更好的理解故事。19说活动准备：4说活动过程：为顺利完成以上教学目标，为此我设计了四个环节：

第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。

让幼儿观察并提问：上面有什么？（通过观察对背景有一个初步的理解）20说活动过程：5

再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。（兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。）21再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。（在这个环节我把它分成了两部分）第一部分：

1.有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。22第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。（在这个环2.欣赏后提问：

小动物心理都怎么样？小猫做了什么动作？小鸡？小猴？(并请幼儿一起来学学，让幼儿理解跳、淌、爬几个动词。)232.欣赏后提问：83.讨论：

大狮子会想一个什么办法？

（这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。）243.讨论：9第二部分：1.以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”（来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。）2.讲述故事的后半部分。3.听完故事后提问：你们觉得大狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大象让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？（通过这些层层深入的提问，帮助幼儿更好的理解故事内容）25第二部分：10第三个环节：对幼儿进行情感教育。提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。）26第三个环节：对幼儿进行情感教育。11第五环节：是让幼儿看图自己讲述故事。27第五环节：12活动延伸：组织幼儿表演这个故事。并开展一次小伙伴分享玩具的活动。（通过活动使幼儿意识到有礼貌和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使我班幼儿产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。）

28活动延伸：组织幼儿表演这个故事。并开展一次小伙伴分享玩具的活动特色：1.