生理心理学课件

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什么是注意？对一定对象的指向和集中注意的特点广度稳定性注意的分配与转移

注意理论过滤器理论

该理论认为:神经系统在加工信息的容量方面是有限的,不可能对所有的感觉刺激进行加工.当信息通过各种感觉通道进入神经系统时,首先要经过一个过滤机制.只有一部分信息可以通过这个机制,并接受进一步的加工;而其他的信息就被阻断在它的外面,而完全的消失了

衰减理论

当信息通过衰减器时，有重要意义的信息能够通过并反映在人的意识中，而不被注意和不被追随的信息，并不是完全的被阻断，只是其强度减弱而出现衰减。资源分配理论

注意的有限性不是过滤器作用的结果，而是受到了从事操作的有限心理资源的限制本章学习目标

认识并了解注意的基本生理基础熟悉并理解注意产生的生理学过程第一节注意的神经解剖学基础

注意是通过某些特定脑区的神经网络活动而实现的。警觉网络定向网络执行网络警觉网络

警觉水平注意系统研究一：低概率目标研究二：应用警告信号结果：警觉水平的提高能改善对注意目标的觉察速度。神经生理基础：上行网状激活系统失去原有感觉传递;

激活并维持大脑皮层处于兴奋状态。感受器神经冲动特异投射系统（脑干）大脑皮层网状结构上行弥散

上行网状激活系统上行去甲肾上腺素系统（NE）位于脑桥部位的蓝斑（投射弥散程度最大）激活蓝斑的最佳刺激：环境中新的、不可预知、非疼痛的感觉刺激。注意的五项任务实验（蓝斑-皮层NE耗竭）三种情况：白噪音、随机呈现、行为传出增强推论：蓝斑-皮层NE投射的功能是保持在高度唤醒水平下注意的选择性

上行多巴胺系统（DA）黑质-纹状体DA系统基底神经节的黑质纹状体功能：促进随意运动的起动，内部唤醒的运动准备

Brown和Robbins（1991）的研究(P19图2-4)中脑-边缘DA系统中脑的腹侧被盖区额叶皮层和边缘系统功能：调控心理活动，参与奖赏以强化某些适应性行为；注意的五项任务研究：反应潜伏期推论：激活行为反应，以便获得强化物（动机-行为）

上行（中枢）胆碱能系统（ACh）起源生理结构（p20图2-5）基底前脑复合体海马和新皮层脑桥中脑被盖复合体丘脑大脑注意五项任务研究：正确率影响大脑皮层的唤醒水平作用机制：通过提高新异刺激的作用，帮助刺激在皮层水平的加工通过提高信号/噪声比的机制而起作用

上行5-羟色胺（5-HT）系统起源于脑干中缝核群的前端注意五项任务研究——冲动反应总结蓝斑-皮层NE系统：选择、辨别的维持与保护

DA系统：行为激活，认知、运动的传出皮层胆碱能系统：促进皮层加工，基础地位

5-HT系统：有助于无关行为的抑制定向网络

顶叶对侧疏忽综合症（右侧顶叶损伤）主要表现：病人不能对出现在脑损伤对侧空间的刺激做出适当的反应；可能原因：

1、对损伤的大脑半球同侧线索的过度注意

2、对损伤大脑半球对侧的目标出现注意困难实验研究：注意转移的反应时范式注意转移的反应时范式左视野（对应右脑）右视野（对应左脑）×有效线索×无效线索××反应键损伤区

研究结果表明：顶叶损伤并不影响注意对侧视野的能力，而是破坏病人摆脱对同侧刺激的注意、进而检测对侧目标的能力。

PET技术研究显示：（P22图2-8）左侧顶叶只管对身体右边空间的注意；右侧顶叶同时主管对身体左、右两侧及其外部空间事物的注意

单细胞放电研究表明：顶叶皮层存在“注意神经元”额叶和顶叶皮层对注意转移起重要作用中脑上丘

进行性麻痹（上丘及其周围区域损伤）

主要表现：对垂直平面上的有效线索无警觉，破坏了有效线索引导行为定向的作用

丘脑枕核丘脑损伤患者：选择性注意困难实验研究：隐蔽定向实验OGQCGGGGGCCCOOQQQQQOOOOOOOOOCC

研究表明：周围有干扰刺激时，丘脑枕核对视觉形状的选择性具有重要作用定向网络的注意功能研究意义：证实了各个区域执行单个认知操作的假设顶叶：脱离原注意焦点中脑上丘：引向新的注意目标丘脑枕核：对注意指向区域的信息进行选择、限制提示了关于注意转移的事件顺序的特殊假设执行网络

神经生理基础：额叶的一些区域、扣带回

前额叶损伤病状：注意力难集中，调控能力低下，对干扰过敏注意力难在不同事物、不同行为操作间转移研究假设：特定的额叶皮层对目标权重功能起主要作用

背外侧前额叶和扣带前回可能是参与对许多不同的新异刺激或微弱提示活动注意的脑区Stroop范式研究

研究过程研究表明：扣带回前部对觉察目标的心理操作是敏感的。GreenRedGreenRed红键绿键印刷色第二节注意的生理学过程

注意产生的方式

定向反射：当新异刺激出现时，有机体将感官朝向刺激物，试图探明它“是什么”的反射有机体的生理变化P25

植物性神经起作用脑功能变化运动功能变化

生理反应规律不随刺激性质和刺激量的差异而变化重复的刺激模式引起定向反射消退初期带有无条件反射性质，进一步可发展条件性的定向反射无意注意有意注意有意后注意

注意的中枢过程：兴奋与抑制的相互诱导正诱导：负诱导兴奋抑制抑制兴奋诱导的优势原则诱导