高考生物专题复习-细胞代谢课件

距离高考还有96天武汉加油中国加油距离高考还有96天武汉加油考点一：酶和ATP考纲要求：1、酶在代谢中的作用Ⅱ2、ATP在能量代谢中的作用Ⅱ考点二：细胞呼吸考纲要求：1、细胞呼吸Ⅱ专题二细胞代谢考点一：酶和ATP考点二：细胞呼吸专题二细胞代谢RNA高效降低活化能温度A-P~P~P细胞呼吸光合作用RNA高效降低活化能温度A-P~P~P细胞呼吸光合作用考查能力考查知识考查能力考查知识考点一酶和ATP考点一酶和ATP有关酶的6个误区(1)误认为“酶的本质是蛋白质”，实际上绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，进而引申为合成的原料是氨基酸或核糖核苷酸，合成的场所是核糖体或细胞核。(2)误认为“具有分泌功能的细胞才能产生酶”，实际上，凡是活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶。(3)误认为“酶具有调节、催化等多种功能”，实际上酶是生物催化剂，只起催化作用。(4)误认为“酶只在细胞内起催化作用”，实际上酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用。(5)误认为“低温引起酶变性失活”，实际上低温影响酶的活性，不破坏酶的结构，且低温处理后再回到最适温度条件下，仍具有高效催化性。(6)误认为“过氧化氢酶和加热促使过氧化氢分解的机理相同”，实际上过氧化氢酶是降低了过氧化氢分解反应的活化能，而加热是使过氧化氢分子获得能量，从常态转变为容易分解的活跃态。有关酶的6个误区下列关于生物体中酶的叙述，正确的是(

)A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃例1.（2017.全国卷二）典例解析C下列关于生物体中酶的叙述，正确的是()例1.（2017.酶在酶促反应中能催化特定的底物反应，与酶的活性中心有关。酶的活性中心往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生。下列与图示反应类型相符的生理过程是(

)例2.DA．核糖体上多肽链的合成B．肌细胞中糖原的合成C．线粒体内[H]的还原D．肝细胞内过氧化氢的分解解析图示为酶催化的分解反应。核糖体内将氨基酸脱水缩合形成多肽链，属于合成反应；肌细胞中糖原的合成属于合成反应；线粒体内[H]的还原，即24[H]＋6O2―→12H2O＋能量，属于合成反应；肝细胞内含有过氧化氢酶，将过氧化氢分解成氧气和水，属于分解反应。酶在酶促反应中能催化特定的底物反应，与酶的活性中心有关。酶的曲线解读例3：如图所示，abc与abd为不同类型的酶促反应实验曲线，有关曲线的判断错误的是(

)A．曲线abd，若X为时间，Y可表示某一化学反应产物的产量B．若曲线abc为温度影响酶活性的曲线，则c点时酶结构中的肽键数与b点时相同C．曲线abd，若X为底物浓度，Y可表示反应速率，bd不再增加可能是酶浓度的限制D．曲线abc，若X轴为pH，则b点时酶的最适温度高于a点时的最适温度D曲线解读例3：如图所示，abc与abd为不同类型的酶促反应实二、ATP的结构和作用1．ATP的分子结构2．ATP的形成途径二、ATP的结构和作用1．ATP的分子结构2．ATP的形成途3．ATP与ADP的相互转化(1)图解[注解]酶1、酶2不同：酶1——ATP合成酶，酶2——ATP水解酶。3．ATP与ADP的相互转化[注解]酶1、酶2不同：酶1—字母“A”代表的含义明确以下化合物中“A”的含义(根据字母“A”的范围)：字母“A”代表的含义对点落实对点落实高考生物专题复习-细胞代谢课件答案：A答案：A考点二细胞呼吸识记推理实验探究考点二细胞呼吸识记推理实验探究高考生物专题复习-细胞代谢课件无氧呼吸？无氧呼吸？高考生物专题复习-细胞代谢课件精探究以实验为途径——追根溯源·理解更深精探究以实验为途径——追根溯源·理解更深高考生物专题复习-细胞代谢课件深理解

以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律深理解以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件对点落实对点落实高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件会迁移以图表为载体——信息蕴含·图文转换会迁移以图表为载体——信息蕴含·图文转换高考生物专题复习-细胞代谢课件对点落实对点落实实验迁移种子萌发时呼吸速率的测定及呼吸变化曲线分析实验迁移测定及呼吸变化曲线分析高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件结论实验现象只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸不动左移进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸右移左移只进行产生酒精的无氧呼吸右移不动只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡不动不动装置二液滴装置一液滴结论实验现象只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸不对点落实对点落实高考生物专题复习-细胞代谢课件解题关键——迁移综合此选项将生态系统能量流动和细胞呼吸两部分知识综合考查，解题的关键是将细胞呼吸的有关知识迁移整合到生态系统能量流动的知识中。

解题关键——迁移综合破题障碍——不明原理造成解答本题出现错误的最大障碍就是弄不清自由水和结合水与细胞代谢的关系。风干种子自由水减少，结合水比例增加，代谢减弱，细胞呼吸强度低。

破题障碍——不明原理破题障碍——图文转换解答本题的最大障碍一是不能对图示信息进行转换，二是对有氧呼吸和无氧过程中的物质转化过程、能量转换过程理解不透彻。

破题障碍——图文转换解题关键——获取信息，弄明原理种子萌发过程中要进行旺盛的细胞呼吸，产生具有还原性的NADH，将染料还原为红色。

解题关键——获取信息，弄明原理命题探源——以“本”为本此题是对人教版必修①教材P96教材插图的直接考查。这也启示我们，生物学与我们的日常生活息息相关，在平时的学习生活中，遇到生活常识问题，要多问几个为什么。

命题探源——以“本”为本易错探因——张冠李戴ATP中的五碳糖为核糖，而不是脱氧核糖。易错探因——张冠李戴高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件距离高考还有96天武汉加油中国加油距离高考还有96天武汉加油考点一：酶和ATP考纲要求：1、酶在代谢中的作用Ⅱ2、ATP在能量代谢中的作用Ⅱ考点二：细胞呼吸考纲要求：1、细胞呼吸Ⅱ专题二细胞代谢考点一：酶和ATP考点二：细胞呼吸专题二细胞代谢RNA高效降低活化能温度A-P~P~P细胞呼吸光合作用RNA高效降低活化能温度A-P~P~P细胞呼吸光合作用考查能力考查知识考查能力考查知识考点一酶和ATP考点一酶和ATP有关酶的6个误区(1)误认为“酶的本质是蛋白质”，实际上绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，进而引申为合成的原料是氨基酸或核糖核苷酸，合成的场所是核糖体或细胞核。(2)误认为“具有分泌功能的细胞才能产生酶”，实际上，凡是活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶。(3)误认为“酶具有调节、催化等多种功能”，实际上酶是生物催化剂，只起催化作用。(4)误认为“酶只在细胞内起催化作用”，实际上酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用。(5)误认为“低温引起酶变性失活”，实际上低温影响酶的活性，不破坏酶的结构，且低温处理后再回到最适温度条件下，仍具有高效催化性。(6)误认为“过氧化氢酶和加热促使过氧化氢分解的机理相同”，实际上过氧化氢酶是降低了过氧化氢分解反应的活化能，而加热是使过氧化氢分子获得能量，从常态转变为容易分解的活跃态。有关酶的6个误区下列关于生物体中酶的叙述，正确的是(

)A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃例1.（2017.全国卷二）典例解析C下列关于生物体中酶的叙述，正确的是()例1.（2017.酶在酶促反应中能催化特定的底物反应，与酶的活性中心有关。酶的活性中心往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生。下列与图示反应类型相符的生理过程是(

)例2.DA．核糖体上多肽链的合成B．肌细胞中糖原的合成C．线粒体内[H]的还原D．肝细胞内过氧化氢的分解解析图示为酶催化的分解反应。核糖体内将氨基酸脱水缩合形成多肽链，属于合成反应；肌细胞中糖原的合成属于合成反应；线粒体内[H]的还原，即24[H]＋6O2―→12H2O＋能量，属于合成反应；肝细胞内含有过氧化氢酶，将过氧化氢分解成氧气和水，属于分解反应。酶在酶促反应中能催化特定的底物反应，与酶的活性中心有关。酶的曲线解读例3：如图所示，abc与abd为不同类型的酶促反应实验曲线，有关曲线的判断错误的是(

)A．曲线abd，若X为时间，Y可表示某一化学反应产物的产量B．若曲线abc为温度影响酶活性的曲线，则c点时酶结构中的肽键数与b点时相同C．曲线abd，若X为底物浓度，Y可表示反应速率，bd不再增加可能是酶浓度的限制D．曲线abc，若X轴为pH，则b点时酶的最适温度高于a点时的最适温度D曲线解读例3：如图所示，abc与abd为不同类型的酶促反应实二、ATP的结构和作用1．ATP的分子结构2．ATP的形成途径二、ATP的结构和作用1．ATP的分子结构2．ATP的形成途3．ATP与ADP的相互转化(1)图解[注解]酶1、酶2不同：酶1——ATP合成酶，酶2——ATP水解酶。3．ATP与ADP的相互转化[注解]酶1、酶2不同：酶1—字母“A”代表的含义明确以下化合物中“A”的含义(根据字母“A”的范围)：字母“A”代表的含义对点落实对点落实高考生物专题复习-细胞代谢课件答案：A答案：A考点二细胞呼吸识记推理实验探究考点二细胞呼吸识记推理实验探究高考生物专题复习-细胞代谢课件无氧呼吸？无氧呼吸？高考生物专题复习-细胞代谢课件精探究以实验为途径——追根溯源·理解更深精探究以实验为途径——追根溯源·理解更深高考生物专题复习-细胞代谢课件深理解

以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律深理解以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件对点落实对点落实高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件会迁移以图表为载体——信息蕴含·图文转换会迁移以图表为载体——信息蕴含·图文转换高考生物专题复习-细胞代谢课件对点落实对点落实实验迁移种子萌发时呼吸速率的测定及呼吸变化曲线分析实验迁移测定及呼吸变化曲线分析高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件高考生物专题复习-细胞代谢课件结论实验现象只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸不动左移进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸右移左移只进行产生酒精的无氧呼吸右移不动只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡不动不动装置二液滴装