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Word-3-小青蛙教学反思小青蛙教学反思最新

作为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？以下是细心整理的小青蛙教学反思最新，盼望对大家有所关心。

小青蛙教学反思最新1《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，语言美丽、极富童趣，有利于启迪同学的才智、激发同学的想象。课文中“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展现了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培育同学学习汉字的爱好。

1、“要我学”“和“我要学”是两种完全不同的心理状态，在《小青蛙》这节课的教学过程中我力求让同学达到后者的心理需求。所以整堂课以“趣”字贯穿始终。因此，我在本节课的教学过程中，不仅为了向同学传授书本学问，更注意的是学法的重点指导。我设计本课时本着贴近同学的生活实际，以同学的活动作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线，让同学自主进展，主动探究，增加合作意识。同时采纳归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使同学感受识字的乐趣，力求使每位同学都喜爱识字，能主动识字，激发同学学习语文的爱好。所以在教学中我注意识字方法的指导，提高同学的识字力量，并有意识地将识字教学引向课外，让同学在生活中到处多留心，随时在生活中识字认字。

2、不足之处：本节课在教学过程中文本挖掘的深度不够，拓展不够，如重点词语“游来游去”可以让同学仿照此……此处隐蔽6152个字……急神态。最终一句旋律平稳流畅，好像表现了小青蛙历尽艰辛，最终回家了的开心，喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。12月17日，我以此为课题上了一堂对一班级的音乐公开课，经过实际教学，反思如下：

（一）胜利之处：

同学学习心情高涨，能在老师的引导下相互合作，共同完成学习任务。短短一节课运用了一系列活动方式，使得同学无暇分神，乐此不疲。同学能够乐观的投入到学习中，而且在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点。同时也保证了课堂的“动”而不“乱”。实践也表明课堂抓住了同学心理，适应了同学活泼好动的特点，让他们形成对事物的专注力，并且培育了他们的想象力、制造力和表现力。

（二）不足之处：

1、低估了同学的力量

在情景表演时我就很担忧孩子会表演不出来，在他们上台时就始终在教他们怎么演，但是他们的表现出乎了我的意料，他们表现的很好，在这里我就看出老师要不担忧同学出错，尽管同学可能演不好，但“我能行”的自信念，就是在老师的信任中产生的，因此以后的课应放手让同学去展现、表演自己。

2、自己表现的不够好

在这节课上同学布满了激情和欢乐，但相对于他们自己表现的太过于拘谨，音乐课因是师生共同体验，探究，发觉的过程，老师也应乐观的参加其中和同学一起学习。

3、少了一点音乐的美感

同学《小青蛙找家》这节课，故事情节的设置提高了同学的乐观性，但假如不加掌握的把乐观性带到唱歌里来，其结果就是：忽视到音乐带给我们的美——只专注于青蛙的叫声和动作（跳跳

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