《多彩校园生活校园小伙伴》教案

?多彩校园生活校园小伙伴?讲课方案?多彩校园生活校园小伙伴?讲课方案?多彩校园生活校园小伙伴?讲课方案?多彩的校园生活——小伙伴?讲课方案苏集中学张玉娟一、讲课目的：〔一〕知识与技术目标：1.使学生认识并掌握人物头像的脸型特色和五官的地点比率关系，以及人物面部表情的变化规律。2.初步掌握依据脸型特色和五官比率绘制人物头像的步骤和方法。〔二〕过程与方法目标：经过察看、体验、沟通、总结和运用等活动，培育学生自主研究能力、察看能力和造型表现能力。二、讲课要点：头像的五官比率和脸型特色。三、讲课难点：培育学生运用所学五官比率和脸型特色的知识进行头像写生。四、讲课准备：教具：多媒体讲课课件学具：自行收集的人物绘图片资料、铅笔〔彩色铅笔〕、素描纸、橡皮五、教法??学法：教法：1.启迪式讲课2.实物演示法讲课3.多媒体直观讲课法学法：以研究认知学习和自助合作学习为主。六、讲课过程：1、引入新课局部：明星猜猜看：同学们，你们有自己喜爱的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请〞来了几位特别艺术表现形式的明星，看看你能认出谁？多媒体课件展现明星头像图片〔素描、漫画、简笔划等不一样样表现形式〕，学生你追我赶说出大明星的名字，〔充分调换了学生的好奇心和兴趣，提升学生的学习和创作欲念，为解说新课确立基础。〕教师小结：同学们看了这些明星画像有何感觉？〔请学生用合适的形容词来形容〕那么同学们能否愿意和老师商讨学习这些人物肖像呢？今日就让我们一同走入人物画这片奇怪的天地————?多彩的校园生活——校园小伙伴?〔导入新课〕2、解说新课局部相信同学们进入新的校园后，结纳了新的伙伴和朋友，你认识新伙伴的容貌特色吗？〔请1-2位学生回复〕老师想测试一试看你对你的伙伴的熟知度，请同学们相互察看小伙伴面部1分钟，此后用你喜爱的绘画方式迅速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？〔5分钟〕绘画小试一试：多媒体展现几幅不一样样形式小伙伴头像图片循环播放创作展现：请表现出来的1-2学生展现介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？〔学生感觉比较费劲〕教师小结：那么我们怎样才能画好人物头像呢？主要表达在脸型特色、五官比率、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的要点。今日这节课我们要点学习脸型特色和五官比率。一、脸型特色：我们要认识和察看一个人，第一得从他们的脸部轮廓开始，即人物的脸型特色，你知道你的脸型属于什么脸型吗？〔1-3为学生回复〕教师小结：为了帮助掌握人的脸型特色，古代艺术家把脸型概括为“田、由、国、用、目、甲、风、申〞八个字型的脸型。教师用多媒体展现八种不一样样的脸型，并针对不一样样字形进行脸型解说。“田、国、目〞三个字，请学生察看这三个字从形状上讲有什么特点？此后察看相对应的脸型，联合汉字，再分析不一样样脸型的特色。“由、甲、申〞三个字，请学生察看这三个字从形状上讲有什么特色？此后分别点击相对应的脸型，联合汉字，再分析不一样样脸型的特色。“用、风〞两个字，请学生察看这两个字从形状上讲有什么特色？此后分别点击相对应的脸型，联合汉字，再分析不一样样脸型的特色。田：面扁方为田国：方者为国目：倒挂形长为目由：上削下方为由甲：上方下削为甲申：上削下尖为风：腮阔为风用：上方下大为用即为“八格〞，脸型特色有规律可循：“像之大体，不外八格〞。可是脸型特色因人而异，其实不是如出一辙的，有的人脸型比较显然，有的人具备多种脸形特色。创作活动：1、分析脸型：达成脸型特色的解说后，为了让学生加深牢固，再让学生对以前画过的小伙伴进行脸型分析？〔这样能够让学生更直观的认识这八种不一样样脸型的特色，在学生回复以下问题的同时，老师要针对大家回复的状况，加以进一步和分析〕同时多媒体出示“特别六加一〞主持人李咏图片让学生分析明星的脸。〔目字形脸型〕2、画脸型：师生试画李咏脸型并进行评选。3、对前面的创作小伙伴进行脸型改正。过渡：在掌握住脸形特色今后就是抓住人的五官特色。二、五官比率教师多媒体展现五官的比率图——学生分析五官比率图，找出五官各局部比率。1、三庭：教师小结：从发际到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即为“三庭〞。〔1〕??上“庭〞：从发际到眉弓〔2〕??“中庭〞：眉到鼻底〔3〕??下“庭〞：鼻底到下巴注意：〔发问〕请同学们察看图中的眼睛的地点在什么地方？教师小结：在确立人物五官地点时，这点特别重要。教师演示三庭地点及画法2、五眼。学生分析五官比率图，找出眼睛脸部所占比率教师小结：脸的正面，眼睛处于头部长度的二分之一地点，脸宽为五个眼睛长，两眼之间为一个眼长从正面看你的两个眼睛是两眼；两眼中间的距离算一眼；从外眼角两边到发际是两眼，叫作“五眼〞。教师用直线演示五官地点〔眼睛、鼻子、嘴巴〕“三庭五眼〞是古代画家依据成年人的面部五官地点和比率概括出来的。假如某人的五官不一样样于这一标准，那么成为其自己的显然特色。所以，“三停五眼〞是权衡人的五官大小、比率、地点的准绳。可是少儿与成年人都不尽不一样样，年纪越小，眼睛地点越偏下，五官地点显得越紧凑。人像写生步骤：1、用直线确立脸型和五官的地点。2、进一步塑造脸型和五官的刻画。3、深入刻画。4、调整达成。创作活动：1、在黑板上画出一个脸型，请同学用直线找出五官的地点。2、为李咏脸型画上五官地点。3、学生为自己的小伙伴依据比率增添五官。作业展评：展现典型作业，并进行师生互评，请学生简单分析创作过程中前后作品的不一样样和收获三、讲堂拓展延长构图想想：①、你感觉哪幅构图比较好？②、其他的构图问题出在哪？表情1、请学生表演喜怒哀乐表情2、多媒体展现“喜怒哀乐〞图片并进行总结：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴着落；画人怒，垂眼落嘴眉皱掉；画人惧，眉开眼瞪嘴