【热门】小班美术教案范文合集九篇

第29页共29页【热门】小班美术教案范文合集九篇小班美术教案篇1活动目的：1、认识一些根本的图形〔圆形、三角形、正方形〕和颜色〔红、黄、蓝〕。2、会正确使用固体胶，学惯用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进展装饰。3、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。活动准备：1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只〔瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴〕。2、固体胶人手一支，彩条假设干。活动过程：〔一〕通过与瓶宝宝做游戏，认识根本的图形和颜色。1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。"今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝，我请小朋友仔细看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的？"〔圆形、三角形、正方形〕2、与瓶宝宝做游戏，认识颜色。"我们大家只要使劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢？我们一起来试试吧。"3、对颜色进展分类。"红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色。""蓝颜色。"〔二〕装饰瓶宝宝。1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。"瓶宝宝里面漂亮了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更漂亮，好不好？""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢！它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么？"〔耳朵、头发、辫子、发带。〕"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"〔胡子、领结、丝巾。〕"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"〔衣服、腰带、裙子。〕2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，掌握贴的方法。"如今请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧！比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"活动延伸：将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。反思和分析^p：儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点，又要考虑到他们将来的可持续开展，呈现出一种正确的艺术教育的价值导向。而老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。基于以上原因，我设计了此次教学活动，从幼儿的表现来看：难易程度适中，幼儿掌握的非常好，课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会：1、活动目的确实立不能过大。我在确定活动目的时，考虑到小班幼儿的年龄特点，加上他们又刚入园不久，对他们要求不能过多，这样才可以突出重点。因此我制定了两个目的。〔1〕认识一些根本的图形和颜色。〔2〕会正确使用固体胶，学惯用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进展装饰。活动完毕后发现目的根本到达，唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进展粘贴的时候，动作不太纯熟，有点笨拙，究其原因就是平时动手时机太少，父母平时包办得太多。这使我认识到，在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动，以加强幼儿的动手才能，充分解放幼儿的双手。2、材料提供新颖。我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶，把外包装去掉之后，就变成了光秃秃的塑料瓶。这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力。但是我给它们赋予了生命，贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝，孩子们顿时很感兴趣，手捧瓶宝宝各个爱不释手。得意的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点，还充分调动了幼儿主动探究的积极性。对于小班孩子美工材料的投放，除了考虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸，这样可以帮助孩子去考虑，自己去想方法进展探究操作，这也是一个渐渐推进的过程。3、老师发挥引导作用，鼓励幼儿想象和创造。在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中，我问幼儿："彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上，象什么？"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀，他们有的说象耳朵、头发，有的说象妈妈的裙子和丝巾，还有的说象爸爸的胡子和领带。在得到我的肯定之后，孩子们把自己的想象赋诸行动，在瓶宝宝的身上装饰了起来。于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人"。通过这个环节，使我深入地体会到老师在引导幼儿进展创作活动中，事先最好不要出示做好的美工作品，这样会对孩子造成心理暗示，从而缩小了他们的想象空间。对于幼儿的想象，老师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。4、如何寻求有价值的师幼互动？"师幼互动"是《纲要》提出来的，所谓师幼互动，其实就是指老师与幼儿之间的一种互相活动，作为幼儿园教育的根本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿开展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的.师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力理论的。在活动的一开场，老师和幼儿一起玩瓶子，摇瓶宝宝肚子里的水，在孩子们惊喜的发现，瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃，而向我争相"汇报"的时候，师幼互动便表达了。这种情感交流让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动。这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和开展，老师也同样可以从师幼互动中汲取经历和成长的养分，并在反思中逐步进步自己，到达自身主体的不断开展和进步，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和开展。通过这次的教学活动，我深入体会到：所有的教学活动，都要从幼儿的情感入手，坚持开放性的原那么，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来于生活，这样的活动才有价值。小班美术教案篇2一、活动目的：1．教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。2．引导幼儿探究发现，培养初步表现美的才能。3．使幼儿体验帮助别人的快乐。二、活动准备：1．日常生活中引导幼儿观察梧桐树的根本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。2．梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。3．盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签假设干。三、活动过程：(开场局部)导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。老师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”(根本局部)1．引入主题，激发幼儿兴趣。(1)老师：“谁哭得这么伤心?(带着幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不可以为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”(2)老师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经历)2．引导幼儿探究手掌印画的方法。(1)“你们想了这么多的好方法，梧桐树娃娃一定快乐。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”3．老师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚刚我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个方法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印!”(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)4．幼儿动手操作，老师指导。(1)老师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！(2)幼儿作业，老师巡回指导。老师指导个别才能弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。四、完毕局部：“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃快乐吗?”(快乐)“你们快乐吗?”(快乐)“你们为什么快乐?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃快乐了，我们也快乐，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮!”小班美术教案篇3活动目的1、享受创作的乐趣。2、培养幼儿学习观察、学习探究、学习想象。3、锻炼小肌肉的活动才能。活动准备头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布。活动过程1、老师扮兔子妈妈，带着小兔子进入树林。师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”2、幼儿自由的在场地上欣赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。〔自由讨论〕－孩子们，你们都看到什么了？－你想说些什么呢？－你觉得小叶子像什么？－你喜欢小树叶么？－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶搜集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。〔请配班老师帮助把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶〕3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。〔幼儿围坐成半圆〕孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？〔出示碎树叶〕小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？〔幼儿个别示范，答复〕4、师：“刚刚你们想了很多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”〔幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来〕5、师：孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。师：你们猜猜我用小树叶做的是什么？〔展示电脑抽象画〕你想用小树叶做漂亮的画么？你想做什么呢？这里有一些固体胶、彩纸、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，如今就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。6、请老师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，老师巡回指导。〔放轻音乐，幼儿创作〕小班美术教案篇4活动目的：1。能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。2。学会用抹布擦干净手的方法。活动过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。二、讲解示范。1。示范画彩色的雨滴。〔1〕提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开场点的呀？〔2〕小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！〔3〕师：如今老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。〔4〕提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2。请一名幼儿来模拟，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。1。提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。2。巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反思：今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进展点画。另外，还有局部小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进展点画。经过屡次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。小班美术教案篇5【活动目的】1、学惯用棉签画曲线。2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。重点：学习棉签画曲线。难点：体会不同方向曲线的特点。【活动准备】1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。2、纸制衣服人手一件。3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。4、棉签每人三根。【活动过程】一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣，引入：1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢送它吧。〔掌声把它请出来〕2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧！〔毛毛虫你好〕小朋友们好！3、毛毛虫跟黎老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？〔扭来扭去跳的〕嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。〔幼儿跟随老师做动作〕6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模拟毛毛虫跳舞？〔手臂〕那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。二、老师示范，幼儿学惯用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：1、小朋友都跳得真好看！毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看〔出示没有画曲线的白色衣服〕，这件衣服上有东西吗?漂亮吗？〔不漂亮〕2、瞧！黎老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。〔出示画好的衣服〕这件衣服上多了什么？〔线条〕对了，就是我们刚刚学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。4、我们是用什么来画的呢？〔出示棉签〕对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花局部蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，假如多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开场喽：“上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。”〔绿色〕“一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。”〔红色〕“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”〔蓝色〕呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽！6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀？〔想〕那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊？〔竖的〕嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。三、幼儿绘画，老师巡回指导：1、黎老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，假如不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。2、老师巡回指导。四、完毕：小朋友今天都很棒！我们穿上衣服去参加舞会咯！给好朋友写信活动目的：1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进展连接的表述。2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。活动过程：一、说说自己的好朋友1、从外部特征、穿着来进展描绘二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他小班语言教案：故事《小河马吃饭》【活动目的】1、能安安静静地听故事，理解故事内容。2、知道吃饭要自己吃，不要大人喂。【活动准备】小河马和小青蛙的手偶各一个。【活动过程】1、老师有表情地讲述故事。提问：故事里有谁？2、借助手偶再讲述一遍故事。大班综合活动：交换想象画活动目的：1、借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。活动准备：1、知识经历准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的根本经历，日常玩“五官像什么”的游戏。2、环境准备：在活动室里观《小班科学活动：水果全家福》有感最近的日常事务比拟多，但还是尽量每周抽空和老师进展预约听随堂课，今天上午我和学习者走进了两位青年老师试着改变和断了线的风筝的课堂。试着改变执教了小班科学活动：水果全家福，从教案的预设上看，老师课前对教材进展了分析^p，并针对幼儿的现有程度预设大班美术欣赏活动《红色中的和谐》说课稿各位老师，你们好！今天我上的是一节大班的美术欣赏活动《红色中的和谐》从本学期开场，新教材里有了多了名画欣赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进幼儿欣赏才能的开展，孩子们对活动也很感兴趣。于是小班美术教案篇6活动目的：1、幼儿能大胆发挥想象，尝试将麻绳塑型。2、能用塑形好的麻绳蘸喜欢的颜料装饰手帕。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。活动准备：1、幼儿有玩麻绳的经历.2、细麻绳长短不一，假设干根。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料。4、剪成各种形状的手帕的铅画纸。活动过程：一、情境导入马上要过六一儿童节了，夏老师去排演舞台剧，需要许多美丽的手帕。想请我们小二班的小朋友当设计师，看谁能帮夏老师设计出不同图案的手帕，在夏老师来选之前朱老师要给小朋友们进展培训，最后培训合格才能被选为优秀设计师。二、幼儿自由玩绳，发挥想象,尝试将麻绳塑型。1、师：今天老师带来了麻绳。你们还记得我们上次是怎么和麻绳做游戏的?那请大家从小椅子下面拿出麻绳玩一玩，变一变吧。2、请个别幼儿介绍自己的麻绳造型，说说自己是怎样变出来的?三、颜料与麻绳造型的结合。1、老师示范麻绳作画。师：麻绳不光会变魔术，它还会画画呢，你们想不想看啊?老师选一个小朋友变好的麻绳造型，选一种颜料，我比拟喜欢红色，就放在红色颜料盘里蘸一蘸，轻轻抖掉上面多余的颜料，放在纸上用小手按一按麻绳身体的每个部位，然后再拿掉麻绳，放到废旧小盒子里。最后记得用抹布把小手擦干净哦。师：小朋友们快看，麻绳画出什么了呀?假如你们想用麻绳画出其他的图案，可以重新拿一个麻绳变出你喜欢的造型，然后蘸上你喜欢的颜色，按照老师刚刚的步骤用麻绳画画，哪个小朋友愿意当小老师上来示范一下。2、个别幼儿现场示范。师：请个别幼儿拿上自己的麻绳造型现场演示一下。3、师：你们很有创意，用麻绳变出了各种各样形状。通过培训，大家都合格了。那你们可以用今天我们刚学到的麻绳画画的方法来试一试，你们有没有这个信心去当设计师呀?4、老师有几个要求：小朋友们可以根据需要选择长短不同的麻绳，每次印完要换麻绳时一定要记得把小手擦干净哦，相信你们做出来的手帕一定会很美。四、幼儿操作，老师巡回指导。辅导个别才能弱的孩子。下面请小朋友们轻轻回到桌子旁边，也来用麻绳变出一个美丽的手帕吧。老师重点指导幼儿用每根塑形好的麻绳蘸一种颜料装饰手帕。每次印好之后要准备换麻绳之前一定要擦小手，做到不混色。五、展示幼儿作品。1、你觉得这些手帕美吗?你喜欢哪个手帕，为什么?(从色彩、造型上评价)你觉得这个手帕中的画像什么?用了哪些漂亮的颜色?2、小结：小朋友的小手真巧，做出了这么多美丽的手帕等这些美丽的手帕干了之后我们一起让夏老师到班上来选一选吧，选出我们班的最正确设计师。延伸活动：请幼儿平时在美工区继续用麻绳进展创作，在画布上印出各种各样形状的图案。活动反思：一、对活动材料的选择。设计这节活动课之前，我们班幼儿在晨间区域活动时喜欢用毛条进展简单的变换造型。考虑到已经进入小班下学期，为了拓展幼儿思维，我让孩子们一起玩毛条，孩子们的兴致很浓，大家动手把毛条变出了豆芽，气球，麻花，口水等，我想能不能把孩子们变出来的造型印下来，于是我从身边易得的环保材料中选择了麻绳，麻绳能塑造简单的形状，幼儿的小手拿着塑形好的麻绳蘸上颜料之后比拟容易印出抽象的图案来，有的幼儿手部肌肉力量比拟小，做好的造型容易散，假如换成中间带细铁丝的纸绳效果会更好。二、进步课堂教学随机应变的才能。这节课在幼儿玩麻绳时，适当引导幼儿变出各种简单的图形宝宝和线条，比方波浪线，直线，小蛇，小鱼等，通过扭、卷、折、绕等多种方法来开拓幼儿思维。课堂上老师还需要有一双会观察的眼睛。比方刘思涵小朋友用麻绳的一端点画，把手帕的花边装饰的非常漂亮，当时点评的时候老师假如能及时地表扬一下她，进展一次随机教育，那样会更加激发该幼儿创作的兴趣。三、突出教学重点，进步教学效果。小班幼儿的注意力稳定性比拟差，一节课十五分钟，首先我让幼儿自由地将麻绳塑形，充分发挥幼儿的自主性，做出来的麻绳造型很多，不但打破本节课的重点，还进步了幼儿的动手才能。自然引出麻绳不光会变魔术，它还会画画，激发了幼儿进一步要参与活动的兴趣，吸引幼儿学会用塑形好的麻绳蘸喜欢的颜料装饰手帕，大大进步了教学效果小百科：麻绳是取各种麻类植物的纤维。麻绳，常规直径为0.5mm-60mm。小班美术教案篇7活动目的１、喜欢画画，体验活动的快乐。２、初步学惯用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵敏。３、知道太阳会给大家带来温暖。４、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。５、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。活动准备１、油画棒、棉签、纸团假设干，水粉颜料四盒〔红、黄、蓝、绿〕２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。活动过程１、回忆经历，引出课题。ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？〔引导幼儿讨论〕ｃ．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！２、引导讨论，画太阳：ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸ｂ．太阳公公的光辉――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？ｃ．太阳公公的宝宝也来了〔出示太阳宝宝〕我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！３、激发创造，幼儿作画：ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。ｂ．注意个别引导，才能强的幼儿添画，才能弱的幼儿老师个别指导。ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。４、展示评价，引导欣赏：ａ．老师和幼儿一起欣赏太阳。ｂ．师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？ｃ．游戏：与太阳宝宝捉迷藏。〔师幼同乐〕ｄ．师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！５、老师小结活动反思孩子们对太阳是比拟熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们可以一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们可以观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子可以大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目的根本完成，在展示环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目的根本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大局部还只是在模拟，绘画程度还有待于进步。小班美术教案篇8设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟悉的小雨点打破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目的：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3.培养幼儿对抽象事物的想象力。活动准备：1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。活动过程：一．故事导入。1.给幼儿讲述故事《下雨了》。2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿考虑雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二．绘画雨点。1、启发谈话，引起兴趣老师：“今天太阳公公很快乐，见到我们小朋友，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了〔同时播放下雨的声音〕。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手答复，老师给予肯定和鼓励。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。2、操作演示，引出内容〔1〕演示讨论，共同参与A、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿画〔强调从天空中滴下来，直直的，长长的。〕B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？〔一点点的小雨点落到了哪儿？〔幼儿讨论〕〔2〕激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？〔幼儿讲述〕五颜六色的小雨点可真漂亮。B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？〔幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等〕3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。三、幼儿创作，老师观察指导。〔1〕引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。