大班区角活动方案

—大班区角活动方案幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感爱好的.活动材料和活动类型为依据。下面给大家带来大班区角活动方案，希望大家能够喜爱。大班区角活动方案1一、活动目标激发幼儿对自然现象的爱好，学习运用多种感官感知事物现象，进展观看力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培育幼儿爱惜大自然的情感，初步浸透人与自然界那种休戚相关、互生共存的关系。二、活动内容1、玩线区（粘一粘）目标：学习用毛线粘贴成各种漂亮的画，培育幼儿的审美力量和制作爱好。材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。2、手工角目的：通过动手，发挥幼儿想象力，制造力。材料：火柴盒、彩纸。玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。3、动手角目的：稳固幼儿对颜色的认识，数的形成，锤炼手的敏捷性。材料：毛线、塑料绳、皱纹纸玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。4、图书角目的：培育幼儿阅读图画书的爱好，组织幼儿清静的读书。进展幼儿的口语表达力量，提高阅读水平。材料：各种图书玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的爱好，指导幼儿进行清静的阅读图书，并让幼儿相互讲解并描述图书的内容。5、角色区目的：幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要依据自选商品，熟识超市的购置方式，有秩序购物。三、区角活动的措施1、制定方案，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学方案，于教育一日活动中2、我园从领导到老师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素养教育的意义，发挥自己的聪慧才智，制造性的设计区角活动，满腔热忱的投入到活动中去。爱好是最好的老师，因此我们从小培育幼儿动手、动脑力量，制作粘贴一些漂亮的礼品，赠给每个幼儿，告知他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培育他们的制作爱好。耐烦细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒搭配各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿娴熟剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和激励。四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，廉价，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵活的小手活动与锤炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参与活动的幼儿，思维活泼，接受力量强，在学问行为力量方面都超过其他未参与活动的幼儿。2、老师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重学问灌输为重力量培育，变重独力教学为综合主题教育活动。3、家长的认识有了可喜的改变，主动协作幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培育幼儿的力量为主要教育内容。大班区角活动方案2一、活动产生的背景与条件：一个下雨天，王逸突然跑来告知我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。”我赶忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小好友看到了我，“贺扬，老师要批判你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。看到小好友对雨这么感爱好，我想到这一阶段我们始终在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小好友就说：“还有下雨天的故事。”看到孩子们这么有爱好，而且关于“雨”也蕴含着很多教育价值，我们想应当按时抓住孩子的爱好点，依据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的.经验和视野”原则，充足挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星学问经验得到提升和拓展。二、活动内容：主题性区角活动—雨活动目标：1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培育幼儿大胆表现的力量及制造力量。3、与伙伴共享参与区角活动的欢乐，并在自我评价活动中感受、体验制造活动带来的乐趣和胜利感。分区目标：1.动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能搜集并自选喜爱的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采纳多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与伙伴能友好合作、互相帮忙，制作别出心裁的雨具，并结伴表演。2.设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步把握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：把握协调配色的规律，在活动中能留意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向伙伴介绍自己的构思、设计过程及活动中欢乐的情感体验。3.气象区（小小气象员）：一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向伙伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物改变的一些情况，并能用洪亮的声响、用气象预报的形式介绍给观众。4.语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲解并描述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与伙伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教伙伴讲解并描述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5.音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培育幼儿制造力；三级目标：尝试用自己搜集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。6.科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观看、商量图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：认真观看、思索，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向伙伴及老师介绍。活动准备：1、学问准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、商量雨等，在前阶段系列活动中获得了肯定学问经验。2、环境创设：师生共同搜集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、活动区域创设（1）气象区：气象记录板、气象播送台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。三、活动组织与指导：1、活动流程（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（2）自主绽开（幼儿自主活动，老师以观看者、引导者、合的身份参与幼儿的活动，并赐予恰当指导。）（3）自主沟通（在活动中启发幼儿相互沟通、相互合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲解并描述今天自己在活动中的感受、体会。）a、请幼儿向伙伴介绍游戏情况，讲解并描述自己在游戏中遇到哪些情况，是如何解决的。b、引导幼儿讲解并描述自己在游戏中欢乐的情感体验。2、观看重点：（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观看幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有制造地创编并表演雨天的故事。（3）高晔菁小好友做事情很快，但是缺乏制造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，经常会重复活动。在今天的活动中，老师将重点观看她在这方面是否有进步。3、指导重点：（1）当幼儿在活动中显现爱好下降的情况时，老师实行以下措施：按时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参与；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小好友调换游戏内容。（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，按时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的留意。（3）针对部分幼儿只会操作，不擅长沟通的薄弱点，重点指导他们讲解并描述操作的内容和过程，帮忙这些幼儿提高口语表达力量。大班区角活动方案3区角游戏一名称：我和音乐一起玩材料：筷子，各种瓶瓶罐罐设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培育他们的制造力，赏识力，审美力量，激发自信念。玩法：本区角采纳打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿宠爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探究，操作摆布的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充足进展独特的空间，转变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。区角游戏二名称：我爱厨房材料：各种厨具，调味瓶若干设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培育幼儿参与活动的主动性，今后做到不挑食。玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，进展幼儿的爱好和需求，按时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中，幼儿的自主性比拟高，更简单看到幼儿最自然地一面，转变了孩子们日常生活中一些不良习惯。区角游戏三名称：珍宝舞台材料：各种舞台服装设计意图：大班幼儿的表现欲望比拟剧烈，参与活动的主动性也较高，“珍宝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与伙伴游戏，培育他们能大胆表演及取得舞台经验。玩法：老师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，老师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，激励他们，顺当地完成游戏。区角游戏四名称：欢乐书吧材料：幼儿自带与老师共同准备图书若干设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来欢乐和学问的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得共享就是欢乐。玩法：由于孩子较多，我们将“欢乐书吧”设置在走廊里，便利幼儿自由挑选，学会清静阅读，看后能做到按时整理书刊。区角游戏五名称：巧手工作室材料：剪刀，胶水，各种彩纸，蛋糕盘设计意图：幼儿的经验是在操作与探究过程通过自身的活动来获得的，我在这个区角活动中创设并投放了大量的，合适本班幼儿进展水平的活动材料及工具，激励孩子进行充足的自主探究和表达表现，为幼儿营造一个宽松，自由，和谐的制造环境气氛，从而取得广泛的经验。玩法：依据各个幼儿的年龄，力量差异，面对全体幼儿，自由选择材料进行操作。大班区角活动方案4一、材料提供勺子（大、中、小）“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。二、操作层次建议a、用大勺勺红枣、腰果（娃娃口大）。b、用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。除小肌肉训练，还尝试用大小勺哪一把更便利。c、用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）。除小肌肉训练外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更合适。三、提示观看重点：a、幼儿能否手眼协调地操作，是否能掌握手的稳定。b、哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。指导建议：a、“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。b、还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹外形的物体（如腰果）开头，从大到小，从粗糙到平滑。夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。大班区角活动方案5活动目标：1、能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往力量。2、活动中能遵守游戏规章，快乐游戏。3、能大胆地在集风光前评价自己地游戏过程。活动准备：各区游戏材料。美工区增加装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。活动过程：一、了解活动区域及内容。1、请幼儿自由观看各区游戏内