「《楼宇智能化工程技术》专业教学基本要求」

高等职业教育专业教学基本要求高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设备类专业指导分委员会二〇一一年九月高等职业教育楼宇智能化工程技术专业教学基本要求一、专业名称：楼宇智能化工程技术二、专业代码：5６０404三、招生对象:普通高中毕业生四、学制与学历：三年制、专科五、就业面向服务面向就业单位服务面向就业单位初始就业岗位主要职业岗位相近职业岗位岗位资格证书（首次就业岗位）升迁岗位资格证书获取时间（最少建筑业建筑设备安装施工企业、建筑消防工程公司、安防工程公司、楼宇智能化系统集成公司、网络工程公司、房地产开发公司、造价咨询公司、建筑设计院、监理公司、物业管理公司、其他相关企事业单位消防工程设计与施工、安防工程设计与施工、建筑电气工程设计与施工、智能化工程设计与施工、建筑设备运行管理与维护、楼宇智能化产品营销建筑设备安装工程预结算、安装工程质量管理、安装工程资料管理、安装工程监理、物业管理安装施工员（电气楼宇设备运行管理员注册建造师(机电工程、注册电气工程师、智能楼宇管理25六、培养目标与规格1、培养目标理的高端技能型人才。2、人才培养规格（１)职业素质结构要求素质。文化素质:拥有本专业实际工作所必须的专业文化素质，同时拥有文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面文化素质,有较高的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。一定的文化艺术修养,较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。体,达到国家规定的大学生体育合格标准，具有良好的身体素质；具专业素质：质量意识、系统意识、规范意识、环保意识、安全意识。开拓精神、创新意识、创业能力。并具备技术知识更新的初步能力和适应不同岗位需求变化的一般能力。（2）知识要求1）具备本专业所必需的数学、电工电子、计算机基础、建筑工程法律法规知识;２)具备常用检测与传感技术、电工电子测量仪表的基本原理、基本构造、性能和选用安装知识;３）具备消防工程、通风与空调工程、建筑给排水工程、建筑供配电与照明工程的系统组成、基本原理、工艺布置知识,并具备相应的设计计算与施工图绘制与识读的基本知识;5）具备建筑构造基本知识；的知识；本知识;设备以及专业发展趋势。（３)职业能力结构要求１）社会能力①具有较强人际交往能力；②具有一定的公共关系处理能力；④具有劳动组织专业协调能力；２）方法能力①具有个人职业生涯规划能力;②具有独立学习和继续学习能力;③具有较强的决策能力。④具有适应职业岗位变化的能力;3）专业能力①具有阅读一般性专业英语技术资料能力；②具备计算机基本操作和应用能力。③掌握楼宇智能化工程技术的基本理论和基本知识,具有良好职业态度、工作责任心、价值观、道德观、身心健康等综合素质;④具有工程制图识图能力;⑤具有中小建筑工程供配电与照明设计初步能力；⑥具有智能建筑供配电与照明工程施工能力;⑦具有智能建筑弱电系统设计与施工能力;⑧具有建筑智能化系统集成设计与施工能力；⑩具有智能楼宇设备的运行维护管理能力;⑾具有配合完成智能化系统工程招投标工作的能力；⑿具有建筑智能化系统设备安装、调试、维护操作的能力;统设备与产品销售与管理能力。(4)职业态度1２)解放思想、实事求是的科学态度；3)４）严格遵守行业专业规范、标准；7)团结友爱、团队协作。七、职业证书计算机应用等级证书,安装工程施工员、造价员、质量员、材料员、资料员资格证书,高级维修电工证书、综合布线技术培训证书、智能楼宇管理员等职业资格证书。升迁后的职业资格证书有:注册建造师、注册电气工程师、智能楼宇管理师、楼宇自控系统工程师、网络工程师、监理工程师、电气工程师、智能化系统工程师。八、课程体系与核心课程（教学内容)（一)课程体系构建的架构与说明工作过程的行动领域课程体系→建立课程标准”,构建基于工作过程为导向的工学结合课程体系。１、公共学习领域:公共学习领域包含入学军训教育、大学生心理健康教育、“两入到专业学习领域与专业拓展学习领域课程之中。2、专业学习领域:根据职业工作流程或典型工作任务划分为系列基于工作过程的学习领域，由具体学习单元构成并实施。3、职业拓展学习领域：由专业素质拓展课程和公共拓展课程组成。包括职业生涯规划专题讲座、就业指导专题讲座、专业能力拓展课程、顶岗实习、职业素质拓展（如艺术欣赏、社交礼仪等。职业岗位、职业核心能力与主干课程见表2：表２：职业岗位、职业核心能力与主干课程间关系职业岗位 职业核心能力1、常用工具的使用能力2、高低压柜的安装能力3、动力照明工程布线施工能力4、火灾报警系统设备安装施工能力５、安防系统安装施工能力

对应课程1、建筑构造概论2、电工与电子技术4、消防系统工程设计与施工程施工员

6、局域网与综合布线系统施工能力7、通讯系统施工能力8、楼宇自控系统安装施工能力9、小区与智能家