第3课 秦统一多民族封建国家的建立 强化练习-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册33

试卷第=page55页，共=sectionpages55页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第3课秦统一多民族封建国家的建立1．陈胜、吴广首义，揭开了反秦起义的序幕。关于起义的原因，《史记》中记载：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”而云梦睡虎地秦简《徭律》则载：“御中发征，乏弗行，赀（罚）二甲，失期三日到五日，谇（斥责）；六日到旬，赀一盾；过旬，赀一甲······水雨，除兴（免除）。”由此可知（

）A．只有发现新史料才能科学剖析反秦起义的原因B．历史记录者的立场往往能影响历史解释的方向C．出土文献往往能够印证、纠正或补充传世文献D．“二重证据法”已经无法适合当代的史学研究2．历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者，秦朝的灭亡是因为忘记了最主要的事—民心和民力。最能论证此观点的是秦始皇（

）A．确立皇帝制度 B．废分封，行郡县C．焚书坑儒，徭役沉重 D．车同轨，书同文3．“并吞战国，海内为一，功齐三代”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“始皇帝，自是千古一帝也”。据此可知，秦始皇（

）A．促进各民族的交流交融 B．建立了统一的中央集权封建王朝C．修筑长城维护边疆稳定 D．统一车轨、文字、货币和度量衡4．有学者说：秦始皇以为杀了儒生，烧了书，天下就太平，一劳永逸了，结果是……陈胜、吴广、刘邦、项羽这些文化不高的人，带头造反了。造成“这些文化不高的人，带头造反”的主要原因是（

）A．战乱频繁社会动荡不安 B．兼并六国缺乏文化认同C．治国思想僵化不知变通 D．秦朝暴政激化社会矛盾5．秦始皇28年“琅琊刻石”中有文：“皇帝之德，存定四极。诛乱除害，兴利致福。节事以时，诸产繁殖。黔首安宁，不用兵革。六亲相保，终无寇贼。欢欣奉教，尽知法式。六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。”这段史料反映了（

）A．国家一统、皇帝集权 B．律法严苛、文化统一 C．社会安定、经济繁荣 D．疆土辽阔、人口众多6．余秋雨赞美一个了不起的工程：有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。该工程区位于如图中的（

）A．① B．② C．③ D．④7．有人曾形容秦朝是“赭衣塞路，图园成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明素朝（

）A．社会治安混乱 B．刑罚严酷，人民摇手触禁C．人们的法制观念淡薄 D．国民素质低下8．秦朝是我国历史上的第一次社会政治大转型时期，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次大“转型”指的主要表现是（

）A．郡县制的推行 B．“大一统”的出现C．郡国制的实行 D．中央集权制的完善9．幅员辽阔的国土，对于一个民族的生存和发展，具有不可替代的巨大作用。下列地区按照接受中国中央政府管辖先后顺序排列正确的是（

）①新疆地区

②西藏地区

③岭南地区

④河西走廊A．①③②④ B．④①②③ C．①④③② D．③④①②10．有学者认为，秦灭六国后，贵族势力不断削弱，庞大的官僚集团也不希望贵族势力坐大，影响政局稳定，拒绝实行分封制，从秦国发展而来的地方行政体系被完整地复制到秦王朝。该学者意在说明郡县制的实行（

）A．以继承秦国地方制度为基础 B．取代世卿世禄成为选官依据C．适应了秦朝国家治理的需要 D．标志着君主专制政体的强化11．秦顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家。下列关于秦统一的说法正确的是（

）A．远交近攻相继灭掉东方六国 B．设理藩院专管边疆民族事务C．首创郡县制以加强中央集权 D．统一创造了辉煌灿烂的文化12．秦朝建立后，秦始皇频繁出巡。从公元前220年至公元前218年的三年时间内，秦始皇在旧六国的领地上巡游了一遍，并在多地刻石颂功，涉及范围甚广。秦始皇巡游（

）A．使秦朝确立起皇帝制度 B．意在宣德扬威和安抚天下C．是秦朝实行仁政的表现 D．表明秦朝治理基层能力强13．在评论秦朝的灭亡时，历史学家张岂之说：“秦始皇忘记了最主要的事：民心和民力。”最能论证此观点的是（

）A．创立皇帝制度和制定《秦律》 B．实行三公九卿制和郡县制C．刑罚严苛大兴土木 D．统一文字和度量衡14．秦朝在皇帝之下，设中央机构，以协助皇帝领导全国，并处理庶政，为此中央机构采用“三公九卿制”。其中为“百官之长”“掌丞天子，助理万机”的官职是（

）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．九卿15．秦并六国后，秦始皇下令“六王咸服其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”意在说明（

）A．中央集权制的优越性 B．建立皇帝制度的必要性C．武力统一六国的原因 D．统一车轨文字的紧迫性16．秦统一后，征发无度，两千万人口的国家，北筑长城役使40万，南戍五岭50万，修建始皇陵70万，百姓不堪重负。上述现象（

）A．体现了郡县制的特点 B．助长了秦始皇的穷奢极欲C．引发了秦末农民起义 D．限制了秦帝国的人口增长17．阅读材料，回答问题。人才是立国之基、强国之本材料一

独秦（国）不然，皆委国而听之不疑……卒之所以兼天下者，诸人之力也。（宋·洪迈）春秋以来尤唯贵戚世臣是赖，虽以罪诛，皆不绝世……列国独秦无世臣，而迭天下。——（清·钟文桑）材料二

虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事。……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之。——（战国·墨子）故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”。——（战国·韩非子）(1)概括材料一中对秦国用人的不同见解，并指出在目的上的相同之处。(2)指出材料二用人观反映的社会关系变化，并说明秦国变法相关举措与这一变化的联系。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

“封邦建国”虽然以姬姓贵族为主，但是为了稳定大局，也分封一些异姓贵族……姬姓诸侯国的封国沿着殷周交通路线分布，大体与黄河流域主要农业生产区相吻合。异姓诸侯国封地集中在边远地区，控制东、北、南三方的戎狄蛮夷部落。周朝也分封了一些旁系姬姓贵族到较远地区，深入到原来少数民族居住的地区，扩大中原文化的影响。——樊树志《国史概要》材料二（秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职，不得携带旧部属吏。每年正月“大课”，中央课考郡守，郡守课考县令长。——李治安主编《唐宋元明清中央与地方关系研究》(1)根据材料一并结合所学知识，概括西周时期分封制的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，概括秦朝郡县制的主要内容。参考答案1．A【详解】结合所学知识可知，秦朝的官方字体是小篆，对于促进经济文化交流，维系国家统一发挥了巨大作用，A项正确；B项错在“消除”，说法过于绝对，排除；材料与小农经济的稳定繁荣无关，排除C项；秦朝二世而亡，并未长治久安，排除D项。故选A项。2．B【详解】材料体现的是秦始皇通过军事戍守、移民垦田等措施巩固了统一多民族国家，开发了边远地区，B项正确；材料未涉及削弱相权的相关信息，排除A项；材料与缓解中原地区的人口压力无关，排除C项；南海、桂林、象三郡位于南方，而匈奴位于北方，排除D项。故选B项。3．C【详解】材料“公天下之端自秦始”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“明法度，定律令，皆自始皇起”是对秦朝统一及政治制度构建的高度评价，C项正确；材料与加强对地方的控制、建立皇权独尊的皇帝制及建立完备的法律制度的说法均与材料无关，排除ABD项。故选C项。4．A【详解】材料“初作难，发于陈涉；虐戾灭秦，自项氏”是对秦末农民起义及反秦斗争的描述，说明当时存在严重社会危机，A项正确；郡县制起到加强中央集权的作用，排除B项；材料与秦律严酷无关，排除C项；秦朝时期君主专制呈现强化的趋势，排除D项。故选A项。5．C【详解】根据材料可知，直道的修筑使咸阳直通北边九原，有利于加强北疆与内地的联系，C项正确；直道的修筑与君主专制中央集权的确立无关，排除A项；公元前221年，秦统一六国，排除B项；直道的修筑加强了北疆与内地的联系，D项不符合材料主旨，排除D项。故选C项。6．C【详解】根据材料可知，秦始皇北击匈奴，南伐百越，开发边地，促进华夏族和当地少数民族地区的开发和民族融合，C项正确；南方经济重心地位的莫定是在南宋时期，排除A项；移民实边和中央集权政治制度的创立无关，排除B项；秦的暴政激化了秦朝的社会矛盾，排除D项。故选C项。7．D【详解】根据材料“南那百姓仍越以楚人自居，保留着邪斜、程铁的楚地风俗”，可知秦国虽然统一了南郡地区，但是南郡地区对中原文化依然不认可，体现了楚国旧地的地域文化与国家统一的国家认同存在冲突，D项正确；秦国奉行法家思想，崇尚严刑峻法，排除A项；材料中并未呈现南郡百姓与秦国统治政策之间的冲突，排除B项；秦国在逐渐统一六国的过程中，以高度重视对被征服地区的政治、经济和文化的教化，以符合国家统治的要求，排除C项。故选D项。8．A【详解】根据材料可知，传送命书及标明急字的文书应立即传送，否则会以律论之，反映出当时公文处理制度严格，A项正确；材料未体现公文书写规范、文书传送方便快捷以及法律日益苛急严酷等相关内容，排除BCD项。故选A项。9．C【详解】结合所学知识可知，秦始皇修建万里长城是为了抵御北方游牧民族匈奴的入侵，C项正确；皇帝制度属于秦朝的政治制度创新，排除A项；统一度量衡、迁贵族到关中是为了维护国家统一，与抵御匈奴入侵无关，排除BD项。故选C项。10．C【详解】据材料“有叛国而无叛郡”可知，材料强调了郡县制的积极作用，维护了国家的统一，C项正确；材料中的“叛国”是分封制下的产物，柳宗元认为其会导致国家分裂，排除A项；材料未涉及血缘宗法制，排除B项；材料未涉及皇帝制度，只是强调的郡县制的积极作用，排除D项。故选C项。11．C【详解】材料信息说明秦始皇重视度量衡的统一并推广于全国，而统一度量衡是秦朝加强中央集权的重要举措，C项正确；材料与发展商品经济、规范政府行政及拓展国家赋税来源的说法无关，排除ABD项。故选C项。12．C【详解】从材料可以看出，九卿中的一些官职，如“典客”“宗正”等，负责的是皇家的事情，政府的官员负责管理皇族的事务，体现的是家国一体的观念，C项正确；九卿不是权力的顶峰，排除A项；B磺是郡县制的影响，排除B项；材料体现的是中央官制，排除D项。故选C项。13．B【详解】“楚人一炬”指陈胜吴广起义，“可怜焦土”指秦朝灭亡，故B项正确；ACD项不符合“楚人一炬，可怜焦土”，排除。故选B项。14．C【详解】根据所学知识可知，公元前209年的陈胜吴广起义是我国历史，上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治，C项正确；大泽乡起义是在楚汉之争之前的，楚汉之争是由秦末农民战争直接演变而来的，但性质却不完全相同，不符合题意，排除A项；黄巾军起义爆发的时间是公元184年，不符合题意，排除B项；黄巢农民起义唐朝末年，不符合题意，排除D项。故选C项。15．D【详解】《为吏之道》对于官员既有强制性的要求，也有德行上的要求，这说明秦朝对于官员的素质要求较高，D项正确；秦朝重视法家思想，排除A项；察举制是汉朝时期的选官制度，排除B项；儒学在秦朝并不受重视，排除C项。故选D项。16．D【详解】依据材料并结合所学知识可知，秦始皇巡游天下昭告王权所在，目的是为了宣扬自身政治的合法性以维护统治，但秦末山东豪杰的反抗以及天下一呼百应，说明秦朝大一统的国家形态并未获得有效认同，D项正确；皇帝制度的出现具有历史必然性，且材料主旨并非是对皇帝制度的评价，排除A项；秦以法家为理论指导，治理理念并未发生变化，排除B项；材料主旨强调秦的统治缺乏认同，而非地方豪强在反秦力量中的地位，排除C项。故选D项。17．皇帝处于至高无上的地位，设置了内外两种系统处理国事；实行中央集权体制，有较为缜密的权力运作机制。【详解】根据材料“秦始皇统一六国后创制了六枚一套的御玺，分别刻着‘皇帝之玺’、‘天子之玺’、‘皇帝行玺’、‘天子行玺’、‘皇帝信玺’、‘天子信玺’。”可知，皇帝处于至高无上的地位；根据材料“如任命国家官员，则封印‘皇帝之玺’；若任命四夷的官员，则用‘天子之玺’；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带”可知，设置了内外两种系统处理国事；实行中央集权体制，有较为缜密的权力运作机制。18．（1）经济发展，各地区交流日益密切；人民渴望安定统一；商鞅变法后，秦国日益强盛；秦国采取远交近攻策略：贏政雄才大略：秦国吏治清明，广纳贤才；秦国地理位置优越等。（2）结束了春秋战国以来分裂割据的局面，稳定了社会秩序；建立了中国历史上第一个统一的封建王朝：建立起幅员辽阔的国家，初步奠定了以后疆域的基础：建立起中央集权制度，为后世长期沿用：促进了各民族的交往交流交融；推动各地区政治、经济、文化的交往交流交融和发展。【分析】（1）据材料“战国末期，随着农业、手工业和商业的发展，各地区之间的经济、文化交往日益密切”可知，经济发展，各地区交流日益密切；据材料“为了摆脱兼并战争给社会带来的灾难，广大农民、手工业者和商人渴望统一，统治阶级中的有识之士也希望结束战乱，出现一个长期安定的社会局面”可知，人民渴望安定统一；据材料“当时西方的秦国，因为改革比较彻底，政治稳定，社会经济快速发展，经过多年的兼并战争，它所拥有的疆土已经超过了山东六国，综合国力最强”可知，商鞅变法后，秦国日益强盛；据材料“再加上这时有嬴政、李斯、王翦、蒙恬、尉缭等一批有作为的君臣，所以时人形容说，秦国要扫灭六国，就好比从灶台上吹灰那么轻易”并结合所学可知，秦国采取远交近攻策略：贏政雄才大略；秦国吏治清明，广纳贤才；秦国地理位置优越等。（2）据材料“东至海西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”可知，结束了春秋战国以来分裂割据的局面，稳定了社会秩序；据材料“由于统一在一个国家政权之下，相互之间的经济、文化联系进一步增强了，并解除了各民族之间的战争所带来的灾难”并结合所学可知，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝：促进了各民族的交往交流交融；推动各地区政治、经济、文化的交往交流交融和发展；据材料“秦王朝的建立，在我国古代历史上具有划时代的意义，由此开始的政治、经济制度在以后2000多年的封建社会中，有着极为深远的影响”并结合所学可知，建立起幅员辽阔的国家，初步奠定了以后疆域的基础：建立起中央集权制度，为后世长期沿用。1．C【详解】根据材料及所学可知，传世文献《史记》和出土文献《徭律》对陈胜、吴广起义的原因产生不同的说法，对历史现象或事件的分析应该是不同资料互证来尽可能接近历史真相，因此出土文献往往能够印证、纠正或补充传世文献，C项正确；“只有”说法绝对，利用传统史料也可以剖析历史现象，排除A项；材料与历史记录者的立场无关，排除B项；“二重证据法”仍然适合当代的史学研究，排除D项。故选C项。2．C【详解】依据题干“秦始皇忘记了最主要的事是民心和民力。”可知反映的是秦朝的暴政。结合课本所学，秦始皇统治时期，对农民征收沉重的赋税，有连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵墓和阿房宫役使70多万人，农民阶级受到残酷的剥削和压迫；为了加强思想控制，焚书坑儒，活埋了大批儒生。这些行为使秦始皇失去了民心和民力，导致秦朝的灭亡，C项正确；ABD项都是秦朝巩固统一的措施，排除ABD项。故选C项。3．B【详解】根据材料可知，秦王嬴政灭六国，实现国家统一，B项正确；促进各民族的交流交融是秦统一的影响，与材料的主旨不符，排除A项；修筑长城维护边疆稳定是秦朝维护统治的措施，与题意不符，排除C项；统一车轨、文字、货币和度量衡是秦朝巩固统一的措施，排除D项。故选B项。4．D【详解】根据材料“陈胜、吴广、刘邦、项羽这些文化不高的人，带头造反了”并结合所学知识可知，秦朝的短亡主要是因为其暴政，导致阶级矛盾激化，D项正确；结合所学知识可知，“战乱频繁社会动荡不安”、“兼并六国缺乏文化认同”、“治国思想僵化不知变通”是导致秦亡的原因之一，但不是主要原因，排除ABC项。故选D项。5．A【详解】根据材料并结合所学可知，“琅琊刻石”刻于秦始皇二十八年，主要为秦始皇歌功颂德，材料中的内容主要歌颂了国家一统、皇帝集权的丰功伟绩，A项正确；材料未体现律法严苛，排除B项；“社会安定、经济繁荣”与材料主旨不符，排除C项；材料未涉及人口多少问题，排除D项。故选A项。6．C【详解】根据材料“了不起的工程”、“四川平原”、“天府之国”可知此项工程应在四川境内，结合所学知识可知余秋雨把都江堰视为“中国历史上最激动人心的工程”，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑都江堰，结合地图可知，都江堰应在③处，C项正确；都江堰在四川境内，不在①秦的西北边界，排除A项；都江堰在四川境内，不在②秦的中原地区，排除B项；都江堰在四川境内，不在④秦的西南地区，排除D项。故选C项。7．B【详解】根据“意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样”可得出秦朝以法家治国，主张严刑峻法，因此很多人成为囚犯，B项正确；从材料不能得出社会混乱，排除A项；材料没有体现民众的法制观念程度，排除C项；材料与国民素质高低无关，排除D项。故选B项。8．D【详解】题干提供了关键信息是“秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型”“商鞅”“极盛于始皇，而完成于汉武”等。结合所学知识分析，西周实行分封制，东周继续实行，商鞅变法废分封，行县制，是社会政治大转型的开端。秦统一六国后，在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。秦朝在全国范围内实行郡县制，是社会政治大转型的极盛。汉武帝的推恩令，逐步消除了汉初的郡国并行制带来的弊端，是社会政治大转型的完成。D项正确。秦朝已经在全国推行郡县制，并非完成于汉武，排除A项；秦朝实现“大一统”，战国时期分裂割据，排除B项；西周实行分封制，并非郡国制发端于商鞅，排除C项。故选D项。9．D【详解】结合所学可知，秦朝时设置南海郡，岭南地区受中央政府管辖，汉武帝时期，通过战争控制了河西走廊，设置了河西四郡，公元前60年，设置了西域都护府，开始了对新疆地区的管辖，元朝时的宣政院负责管辖西藏地区，先后顺序应该是③④①②，D项正确；排除A、B、C三项。故选D项。10．C【详解】依据材料“秦灭六国后，贵族势力不断削弱，庞大的官僚集团也不希望贵族势力坐大，影响政局稳定……”，可以看出秦统一六国后，官僚集团不希望贵族势力坐大，拒绝实行分封制，而实行郡县制，所以郡县制的实行适应了当时秦朝国家治理的需要，C项正确；材料涉及的是实行郡县制的原因，排除A项；材料涉及的是地方行政制度，未涉及选官制度，排除B项；材料涉及的是对地方的管理，未涉及君主专制，排除D项。故选C项。11．A【详解】根据材料及所学，可知秦顺应历史发展潮流，秦国采取远交近攻相继灭掉东方六国，于公元前221年建立了统一的中央集权国家，A项正确；清朝设理藩院专管边疆民族事务，排除B项；秦朝在全国推广郡县制以加强中央集权，排除C项；秦朝二世而亡，没有创造灿烂的文化，排除D项。故选A项。12．B【详解】秦始皇巡游六国,并在多地刻石颂功，而且涉及范围甚广，其目的是宣扬威德和安抚天下，B项正确；皇帝制度是秦始皇通过称帝等措施确立起来的，排除A项；秦始皇频繁出巡并刻石记功不是实行仁政的表现，排除C项；材料没有体现秦朝基层治理概况，排除D项。故选B项。13．C【详解】结合所学内容可知，秦朝建立后奉行法家思想，实行严刑峻法，刑罚严苛，大兴土木，给人民带来沉重的负担，失去了民心和民力，C项正确；创立皇帝制度和制定《秦律》，实行三公九卿制度和郡县制都是加强君主专制和中央集权的表现，不会失去民心和民力，排除AB项；统一文字和度量衡有助于促进社会发展，能够赢得民心，排除D项。故选C项。14．A【详解】依据材料“三公九卿制”，结合所学知识可知丞相是百官之首，协助皇帝处理全国的政务，A项正确；太尉管理军事，是虚设，排除B项；御史大夫管理监察，排除C项；九卿分管的是皇家具体的事务，排除D项。故选A项。15．B【详解】根据材料及所学，可知秦统一后，秦始皇为了彰显自己功绩的重要性，且世代掌握最高权力，建立了皇帝制度。因此秦始皇意在说明建立皇帝制度的必要性。B项正确；材料涉及皇帝制度，而皇帝制度属于中央集权制度的主要内容之一，排除A项；材料未涉及秦武力统一六国的原因，排除C项；材料未涉及统一车轨文字的紧迫性，排除D项。故选B项。16．C【详解】依据材料“秦统一后，征发无度，两千万人口的国家，北筑长城役使40万，南戍五岭50万，修建始皇陵70万，百姓不堪重负”，可以看出秦统一后，百姓身上有着沉重的徭役，不堪重负，为农民起义埋下了隐患，C项正确；材料涉及的是秦的暴政，未涉及郡县制，排除A项；材料涉及的是秦朝的暴政，不能得出秦始皇个人的状况，排除B项；材料涉及的是暴政对百姓的严重影响，并未涉及对人口的影响，排除D项。故选C项。17．(1)见解：用人不疑；不论出身。（二点）目的：实现天下