语文新课标下：一年级语文实践活动中“学业质量”的关键表现

2、学段质量标准。这是一个学段学完之后必须3、学业质量标准。这是小学语文总体学业质量1、课标指出：第一学段(1—2年级):留心公共场所等真实社习与生活中，累计认识1600个左右常用汉字，能正确书写80例：船小小的船我还会说：小河弯弯的小河月儿(弯弯的月儿)星星(闪闪的星星)天(蓝蓝的天)课文3《江南》2、你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子尘土树林

力气森林开心识字10《升国旗》课文8《雨点儿》2、你有过这样的心情吗?和同学说一说。2、你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?2、雪地里来了哪些小画家?他们画了什么?(一)阅读与鉴赏☆1、第一学段“阅读与鉴赏”5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背通优秀诗文50篇(段)课外阅读总量不少于5万字。课文1《秋天》2、数一数，课文一共有几个自然段?(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释)课文2《小小的船》2、读一读，照样子说一说。例：船小小的船我还会说：小河弯弯的小河月儿(弯弯的月儿)星星(闪闪的星星)天(蓝蓝的天)(阅读与鉴赏要关注：整体感知、理解阐释、推断探究、)课文3《江南》(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释)2、你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、赏析评(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、赏析评价；)识字7《大小多少》一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究；)1、朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具?2、读一读，做一做。我会把文具盒摆放整齐。我会自己整理书包。(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究；)明月力气尘土众多树林森林关心开心3、你能猜出下面这些字的意思吗?究、赏析评价；)识字10《升国旗》(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释；)究；)答：金鱼的尾巴像花瓣。(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究；)课文7《青蛙写诗》1、朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。2、青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究；)课文8《雨点儿》1、分角色朗读课文。2、读下面的句子，注意读好停顿。不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释；)课文9《明天要远足》2、你有过这样的心情吗?和同学说一说。(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究、赏析评价；)课文10《大还是小》2、你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?(阅读与鉴赏要关注整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究；)课文11《项链》1、朗读课文。说一说：大海的项链是什么?2、读一读，说一说，看谁说得多。(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究；)课文12《雪地里的小画家》2、雪地里来了哪些小画家?他们画了什么?(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究、赏析评价；)课文13《乌鸦喝水》2、说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。(阅读与鉴赏要关注：整体感知、理解阐释、推断探究、赏析评价；)课文14《小蜗牛》1、对照图画，读一读课文。2、在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗?(阅读与鉴赏要关注：整体感知、信息整合、理解阐释、推断探究、赏析评价；)(二)表达与交流☆1、第一学段“表达与交流”例：船小小的船我还会说：小河弯弯的小河月儿(弯弯的月儿)星星(闪闪的星星)天(蓝蓝的天)应对与调整；)课文3《江南》(表达与交流要关注：介绍与说明、应对与调整；)2、你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。介绍与说明、应对与调整；)(表达与交流要关注：陈述与叙述、描述与表现；)一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子应对与调整；)明月力气尘土众多树林森林关心开心介绍与说明、应对与调整；)识字10《升国旗》介绍与说明、应对与调整；)介绍与说明、应对与调整；)应对与调整；)介绍与说明、应对与调整；)课文8《雨点儿》介绍与说明、应对与调整；)2、你有过这样的心情吗?和同学说一说。2、你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?应对与调整；)2、雪地里来了哪些小画家?他们画了什么?应对与调整；)应对与调整；)(三)梳理与探究☆1、第一学段“梳理与探究”(梳理与探究要关注：规整与分类。)例：船小小的船我还会说：小河弯弯的小河月儿(弯弯的月儿)星星(闪闪的星星)天(蓝蓝的天)课文3《江南》2、你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。发现与再造。)一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子发现与再造。)明月力气尘土众多树林森林关心开心收集与组合、发现与再造。)识字10《升国旗》发现与再造。)发现与再造。)课文8