幼儿园中班优秀音乐教案汇集12篇

Word———幼儿园中班优秀音乐教案汇集12篇

中班音乐活动教案。

教案可以让小伴侣更好的汲取课堂上所讲的学问点，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期预备，这样才能实现预期的教学目标设计，让小伴侣们感受学问的力气。我们要如何写好一份值得赞扬的中班教案呢？急你所急，我们为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园中班优秀音乐教案”，请在阅读后，可以连续保藏本页！

幼儿园中班优秀音乐教案(篇1)

幼儿园大班音乐教案：上学歌活动时间授课人

活动目标：

1、熟识同学状况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培育同学听音乐与唱歌的良好习惯，激发同学学习的爱好。

3、指导同学听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现《上学歌》活泼开心的心情。

活动预备：

录音机、磁带

活动过程：

一、常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个伴侣。再请同学自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

二、新授

1、导入：“同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

看图，这一段表现了小伴侣早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应当做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、直接听其次段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小伴侣遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①老师范唱歌曲，请同学跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。

④歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯伸展

“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校??爱劳动”心情饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

⑤请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，

5、分别听“来学习”、“做嬉戏”、“放学了”、“悄悄睡”，

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。活动反思

幼儿园中班优秀音乐教案(篇2)

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。把握正确的发声方法及唱歌姿态。

2、唱准歌曲中连音、休止符。

3、通过1歌曲的学习，培育幼儿对祖国的喜爱之情，树立从小好好学本事、长大建设祖国的信念。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。

活动过程：

1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的爱好。老师“刚才小伴侣边唱边飞，你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前，有些小伴侣在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)

2、老师范唱并关心幼儿理解歌词的内容。老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，认真听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小伴侣去建设，我们现在应当怎么样呢?”

3、幼儿学唱歌曲。

老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小伴侣跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小伴侣试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小伴侣在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳动些，小伴侣练一下。”请小伴侣用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应当用什么样的表情来唱呢?

4、配上相应的动作表演唱。

老师“小伴侣唱得真好，现在可以边唱边加上一些美丽的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”

5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

幼儿园中班优秀音乐教案(篇3)

活动目标：

1.通过感受和表现音乐的美感，激发幼儿对亲人的关爱。

2.感应歌曲速度的快慢，初步熟悉新节奏。

3.通过创意肢体造型，培育幼儿相互间的合作力量。

活动预备：

甜甜圈、软垫、碰钟、圆舞板、录音带。

活动流程：

复习律动——感受歌曲旋律——乐器伴奏——音乐嬉戏

一、复习歌曲律动《我爱妈咪》，在妈妈与宝宝共享母亲节礼物的同时，激发幼儿对亲人的关爱。

妈妈：宝宝们，今日妈妈真快乐。由于我收到宝宝们送的母亲节礼物。有卡片、鲜花。有糖果、图书、玩具……，但我最喜爱的这件礼物是用钱也买不到的，最宝贵的，它就是你们对妈妈的爱。

1.放歌曲《我爱妈咪》妈妈和宝宝们听音乐唱歌做律动。

二、故事引导：《送礼嬉戏》，感受歌曲旋律

1.礼物狂想。

妈妈：母亲节也是外婆、奶奶的节日，我们要送什么礼物好呢？幼儿自由回答

宝宝和妈妈听第一遍音乐。（要求：妈妈和宝宝宁静的`听，用手轻轻拍节奏。）

妈妈：宝宝你们送的礼物是什么外形的，怎么拿？

幼儿用语言和动作表现。

妈妈和宝宝听其次遍音乐（要求：用拿礼物不同的动作表现音乐速度的快慢）

妈妈：刚才的音乐里消失了一个新节奏，我们叫它tiritiri。

2.幼儿熟悉新节奏。

三、乐器伴奏——感受音色特质。

妈妈：妈妈这里有两种乐器，一种是铜碰钟，一种是圆舞板。你们听听他们的声音。

1.幼儿听两种乐器的声音，辨别长音和短音。

2.乐器伴奏。

a段：铜碰钟演奏。

间奏：轻哼旋律。

b段：圆舞板演奏。

四、音乐嬉戏《送礼给外婆》。幼儿分组创作交通工具造型，感应歌曲速度的快慢。

1.送礼之旅

妈妈：我们为外婆、奶奶买好礼物，现在我们一起送礼去。

a段音乐：妈妈和宝宝拿礼物（抱、拎、提、扛）

间奏：变换各种交通工具。

b段音乐：妈妈和宝宝搭乘交通工具（火车、汽车、飞机、船）

2.幼儿分组创作交通工具造型。

妈妈：刚才宝宝和妈妈一起坐了很多的交通工具。现在妈妈请宝宝分成几组，你们搭出交通工具的造型，一会我们要乘坐你们自己造的交通工具给外婆送礼去。

幼儿分组创作交通工具造型。

3.听音乐，幼儿做造型动作。

活动反思：

歌曲嬉戏《送礼给外婆》，它的曲式是AB形式的，仅有4句乐句，简洁好玩、符合中班幼儿年龄特点，不管是唱还是念都能朗朗上口。

本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现己的感受，我也给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参加活动的乐观和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。而我为了更好体现出活动中的亲情氛围，在活动中，当起17位孩子的“妈妈”，还大胆运用夸张、丰富的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学得轻松、好玩。

幼儿园中班优秀音乐教案(篇4)

一、课题：

《春天沙沙》（中班下学期）

二、教材简解

中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小伴侣演唱。

三、目标预设

《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：

1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。

3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜爱演唱歌曲。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

四、重点、难点

重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。

难点：创编歌曲。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》指出："老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，由于对唱曲比较熟识了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

1．依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶关心他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。

2．依据"先行组织者理论"，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3．依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进行演唱。

六、设计思路

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

七、教学过程

一、引入活动，激发爱好。

出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。

师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由叙述

老师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

第一环节导入，引起幼儿的爱好，在引导幼儿争论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼美丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。

二、观赏歌曲

1、完整观赏

师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？

每个孩子都是自立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的熟悉，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。

活动反思：

《春雨沙沙》是一篇特别好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简洁，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲。活动中既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点。将老师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进行有效引导。在教学过程中准时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的阅历，还能确定鼓舞幼儿激发幼儿思维学习的乐观性，本次活动总的来说效果特别好，幼儿爱好高，能感受歌曲的美丽，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候特别有感情，很投入。

幼儿园中班优秀音乐教案(篇5)

教材分析：

《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲，对小班的幼儿来说，学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采纳很有规律的固定搭配形式，小班的幼儿已有了肯定的规律推理力量，他们懂得在事物中查找规律，因此，他们能够很快就把握歌曲的演唱方式。

活动目标：

1.理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简洁图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

2.能乐观投入、宠爱唱歌活动，心情愉悦。

3.体验到音乐活动的乐趣。

活动预备：

小鸭的图片、《找伴侣》的音乐、背景图。

活动过程：

一、出示图片，自由叙述。

师：今日老师请小伴侣们到农场里去玩一玩。（出示图片）在农场里，你都看到了什么？（用一句好听的话来说一说这个农场）

师：听到小伴侣们的到来了，看，把谁也吸引过来了（鸭妈妈）你们是怎么知道她是鸭妈妈的？

二、与幼儿玩《找伴侣》的`嬉戏。

师：看到这么多小伴侣，鸭妈妈可兴奋啦！它想和小伴侣做好伴侣，想和小鸭做伴侣的小伴侣要把眼睛看好鸭妈妈。（玩找好伴侣嬉戏）

师：鸭妈妈找到了这么多好伴侣，心里真快乐！你们还不知道吧，鸭妈妈还有小珍宝呢？来，我们一起来数一数鸭妈妈有几只小珍宝。（5只）

三、叙述故事《五只小鸭》并出示示意图。

师：可是，鸭妈妈最近有些不兴奋，为什么她会不兴奋呢，我们一起来听一听。（播放音乐）

歌词：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边叫呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，赶快跟着妈妈回了家。

师：你们听出来了吗？鸭妈妈为什么有些不兴奋？（幼儿自由叙述）

师：请我们的小伴侣一起来讲一讲这个故事。（结合PPT）这个故事还可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？（老师范唱歌曲）

师：这首好听的歌曲，还能用我们的小手表演呢（教室边唱歌曲，边协作手指动作）。

四、歌表演“五只小鸭”。

老师：现在请5个小伴侣来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，依据歌词进行表演。（老师先表演鸭妈妈，小伴侣表演小鸭）

幼儿园中班优秀音乐教案(篇6)

活动目标

1.学习用清晰，自然的声音演唱歌曲。

2.借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

3.在角色嬉戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴沟通。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

教学重点、难点

幼儿能完整大方的带动作表演。

活动预备

1．幼儿熟识蜜蜂采花蜜的场景。

2．黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

3．幼儿用书。

活动过程

1.老师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由争论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

2.老师范唱歌曲，关心幼儿初步熟识音乐的旋律，节奏。

3.老师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的凹凸起伏。

4.老师请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飘舞的很美丽，我们也来学学。小伴侣想一想，可以怎么飞呢？

5.老师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

6.老师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿势，吸引蜜蜂来采蜜。

7.老师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

8.就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，老师按乐句飘舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的嬉戏。

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。

小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

幼儿园中班优秀音乐教案(篇7)

活动目标

1，尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。

2，在学习结伴舞蹈的过程中，增进伴侣间的友爱与亲热，体验共同表演的欢乐。

活动预备

1，幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。

2，钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。

活动过程

1，围绕活动主题“熟悉你呀真兴奋”进行师幼间的互动与问候。

(1)用语言沟通的方式彼此问候。师：孩子们，来到无锡我熟悉了你们这么多新伴侣，我想大声地对你们说：“熟悉你呀真兴奋!”假如你们情愿和我做伴侣，肯定也会大声地对我说这句话。(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今日还来了许多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!

(2)在歌曲表演中传递欢乐心情。师：我知道你们学过一首歌就叫《熟悉你呀真兴奋》，咱们一起表演给新伴侣们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。(完整歌表演一次)

2，用“说唱结合”的方式表现歌曲。感受唱唱、说说的变化与乐趣。

(1)看老师怎样说唱。师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。认真听，我和你们唱的有什么不一样?

(2)集体练习。(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真好玩!你们也来试试吧!

(3)以师生轮番“说”的方式再次练习。师：这一次又有新变化：最终两句说的地方我和你们一人一句。你们情愿先说还是后说?

3，学习两人、三人结伴舞蹈，愿意与更多伴侣进行表演。

(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。师：和你旁边的伴侣合作一次吧，先商议好，是男孩先说还是女孩先说。(提示幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要宁静、有礼貌。)

(2)交换伴侣，连续以两人结伴的方式合作表演。师：我们要换个伴侣再来一次。留意了：前奏的时候你要找到一个伴侣和他(她)面对面站好，还要商议好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开头唱歌跳舞了。

(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。师：小伴侣们真了不起，能很快找到伴侣并且商议好谁先说、谁后说，但是商议的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。提示大家用静静话商议。

(4)增加伴侣(提升难度)，尝试以三人结伴的方式合作表演。师：刚才是几个人做伴侣?(两个)假如请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个伴侣在一起，还要商议好谁先说、谁接着说、谁最终说。有点难，让我们来试试1

4，创编部分歌词与动作，增进伴侣间的友爱与亲热。

(1)和伴侣商议着改编歌词及动作。师：歌里唱到和伴侣“拉拉手、亲一亲”很快乐，你还情愿怎样和伴侣亲热呢?和你的伴侣商议商议。谁来介绍自己的好方法?

(2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。

5，拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的欢乐。

师：还记得我从哪里来的吗?我会用苏州话介绍自己，一起听听。(老师用苏州方言说：我是苏州人，熟悉你呀真兴奋!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮番说。

师：我有许多伴侣，有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。师生轮番说。

活动背景与分析

这一个活动案例是我们为参与江苏省幼儿园优秀教育活动展评而设计的，可是当我们来到展评现场无锡试验幼儿园时，发觉参赛的教学内容该幼儿园已分两教时实施过(第一教时：学唱歌曲；其次教时：学跳邀请舞)，这就意味着预备好的教学方案无法再用!意外、紧急之余，马上思索对策。在与幼儿接触的半个小时中，我们了解了孩子的学习状况，并依据幼儿的表现敏捷调整了教学方案。首先，把幼儿完整演唱的形式改为说唱(前半部分唱，后半部分说)；其次，在邀请舞的基础上，调整为学习两人、三人结伴舞蹈：第三，创编部分歌词与动作；最终，充分借助异地上课的机会，利用师生各自优势(会多种方言)，拓展教学思路。

活动在狮山中心幼儿园团队的关心下顺当完成，从“痛并欢乐”的过程中，我深深地感受到集体的才智与力气，也真实地体会到“教育无痕”背后的努力与付出。借此机会，我想与大家共享一点点并不成熟的阅历：只要把孩子放在心里，在简洁、真实、自然的状态下多用我们的眼睛发觉孩子的需要、多用我们的耳朵倾听孩子的需要，我们的教学就会更有效。

幼儿园中班优秀音乐教案(篇8)

活动目标：

1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2．借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的熟悉，找出快速记忆歌词的方法。

3．变速唱歌时，留意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持全都。

4、熟悉头发、肩膀、膝盖、脚。

活动预备：

1．幼儿会玩“指鼻子”的嬉戏。

2．音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、发声练习。

二、玩嬉戏“指鼻子”。

幼儿集中留意，快速指出身体各部分。

老师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、挨次法等）。

2．老师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，老师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓舞幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、老师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．老师；这是一首好玩的歌，它有许多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们留意听前奏。

2．老师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们留意听琴声。

头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

幼儿园中班优秀音乐教案(篇9)

教学目标：

1.引导幼儿对诗歌内容进行合理的表达

2．喜爱读诗歌，体验诗歌所表达的欢乐心情

3．认读重点字词黄黄的，红红的，大大的

教学预备：

挂图、大字卡、梨等水果实物

教学过程：

一：情境导入

“奇异的箱子”（内装水果：梨、苹果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子摇一摇请幼儿将手伸进去摸一摸，说说水果的形状特征。

二：叙述争论

（1）诗歌里面梨子宝宝、香蕉宝宝是什么颜色？还有什么东西是“黄黄的”？出示大字卡“黄黄的”，让幼儿初步接触和感知。

（2）柿子宝宝、苹果宝宝是什么颜色的？你们还看过什么东西实“红红的”出示大字卡红红的

（3）石榴宝宝笑起来嘴巴是什么样的？出示大字卡“大大的”并请幼儿做一个大大的样子。

结束活动：嬉戏“找宝藏”

将字卡“黄黄的”“红红的”“大大的”藏在教室四周请幼儿找出来并大声读一读。

幼儿园中班优秀音乐教案(篇10)

活动目标：

认知：熟识音乐旋律，初步把握附点四分音符的节拍。

技能：能拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”的节奏型。

情感：对音乐节奏产生爱好。

人格：能大方地表现自己。

养成教育目标：学会特别留意地倾听他人的静静话。

活动预备：

1、若干青蛙的图片、操作卡片。

2、乐谱。

活动过程：

1、律动入室：小青蛙

2、练声《小青蛙唱歌》

3、学唱新歌

①出示图画，创设情境：池塘边，有很多青蛙在说静静话，有的说：“呱呱呱”，似乎是说：“天亮了。”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，似乎是说：“太阳出来啦”。青蛙你一句我一句地说，真好玩。

②老师范唱歌曲一次，并用拍节奏的方法拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”两处。

③带领幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”两处，引导幼儿学会用疑问的口气讲：“说什么呀？”

④幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。

⑤分组表演唱。

4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》

5、嬉戏《小老鼠和小花猫》

活动反思：

能学会特别留意地倾听他人的静静话。

能熟识音乐旋律，初步把握了附点四分音符的节拍。

能拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”的节奏型。

对音乐节奏产生爱好。

能大方地表现自己。

幼儿园中班优秀音乐教案(篇11)

【活动目标】

1、感应×××的节奏，感受四分音符休止符。

2、皮质乐器音效探究与听辩。

3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

【活动预备】

大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。

【活动过程】一、故事导入。

宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓……

二、音色听辩，暖身。

1、完整观赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？

2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。

3、其次遍观赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时依据音色做指定动作。

4、音色听辩嬉戏。

幼儿做睡着状，老师边问“小××小××睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。同学敲不同音色的鼓用指

定动作做回应“小××小××没睡着！”

三、感应×××的节