小鸭小鸡教案

第第页小鸭小鸡教案

小鸭小鸡教案1

教学目标：

1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲解并描述，培育幼儿对语言活动的爱好。

2、知道援助别人是一件欢乐的事。

3、进展幼儿的想象力和思维力。

教学预备：

1、图片2套，小鸭、小ji头饰各10个。

2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

教学过程：

〔一〕谈话引起爱好

哟，今日，我们每个小伙伴都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本事？

这么多小ji、小鸭，想去干什么呀？

〔幼儿说说〕

〔二〕设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

1、出示图片〔一〕：小ji和小鸭是好伙伴，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然涌现了一条河，拦住了去路，哎哟，河对岸的景色真漂亮呀！〔让幼儿说说漂亮的景色〕小鸭对小ji说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

2、幼儿动脑，说出各种过河的方法。

〔如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖颈，踩着它的脖颈过去等等〕

3、〔指图上小ji小鸭〕我们来看看，他们俩是怎样过河的？

〔小鸭背〔驮〕小ji过河，小ji坐在小鸭背上，小鸭游过去〕

4、你们喜爱这只小鸭，为什么？〔幼儿说说〕

5、你们想不想也来学这只小鸭，援助小ji过河好呢？

谁先来？〔请二只“小鸭”〕你想援助哪只

小ji？〔小鸭找到援助的小ji〕好，来，小鸭先下河，预备好。小ji，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！〔问：小鸭，兴奋吗？为什么？〕

6、呀，我们这里还有这么多小ji没过河呢？谁来援助他们？再次请小鸭驮小ji过河。

〔加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小ji伙伴驮过河去吧！〕再次“过河”。

7、哦，全部的小ji都过河了，小ji们，你们是怎么过河的呀？〔小鸭背过来的〕

哦，我们的小鸭这么能干，你背小ji过了河，心里觉得怎么样？〔幼儿说说援助别人很兴奋〕

哎，小ji们，小鸭援助你们过了河，你们兴奋吗？应当对小鸭怎么说？

师：原来，援助了别人是一件这么欢乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小ji渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小ji可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！〔放音乐〕

〔三〕“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”欢乐地游戏。

〔四〕出示图二，设置障碍〔B〕，继续动脑。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不当心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多焦急呀，急得都快哭了，大家赶快想个方法，救救他呀？〔老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想〕谁想到好方法了？

2、引导幼儿争论，说说救出小鸭的各种方法？

〔老师实时确定：这个方法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不愿定幼儿想出的方法行不行〕

3、小伙伴真聪慧，想了这么多方法，可是，用哪个方法把小鸭救出来呢？刚才××小伙伴说，往泥坑里灌水，让小鸭浮现来，这个方法究竟行不行呢？我们一起来试试吧！

4、〔老师出示桶，鸭〕老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么改变，能不能把它救出来，好吗？

5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

师：水渐渐的倒下去，你发觉了什么？小鸭怎么了？

6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告知老师，你是怎么把小鸭救上来的？〔幼儿说说：小鸭渐渐地浮现来等〕换贴纸图片

〔五〕进一步感知“援助别人是件欢乐的事”。

哦，小鸭浮现来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？〔幼儿说说兴奋的心情〕

师小结：小鸭援助小ji过了河，很兴奋，由于小鸭觉得援助别人解决了困难是件很欢乐的事情，小ji把小鸭救出了泥坑也很兴奋，很欢乐。它们呀，真是一对助人为乐的好伙伴。小ji小鸭们，你们欢乐吗？〔欢乐〕那么，让我们把这件欢乐的事情情去讲给其他小伙伴听，好吗？

小鸭小鸡教案2

活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简约图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

2、能积极投入、喜欢歌颂活动，心情愉悦。

活动预备：

小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱

活动过程：

一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

2、游戏：有趣的叫声

依据歌曲中的节奏，老师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声

3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

1〕依据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

2〕幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

1、老师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

2、老师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、老师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲，进一步熟识歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，老师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟识歌曲。

四、延伸活动

进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好伙伴，把它们编进歌曲。

小鸭小鸡教案3

一、活动目标

1、萌发与伙伴互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观测图片，能对图片的内容大胆进行猜想想象并进行讲解并描述。

3、学习连贯、完整地进行讲解并描述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

二、活动重点难点

活动重点：1、能够通过观测，大胆猜想故事情节进展及用完整的语言进行讲解并描述。

2、幼儿分组讲解并描述图片故事

活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜想，并用完整的语言讲解并描述。特别是猜想小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。

三、活动预备

物质预备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》〔见教学参考DVD〕，操作小图片。

四、活动过程

1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。

提问：今日，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本事？

2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观测并理解图片内容。

〔1〕引导幼儿观测图片一。

提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么援助小鸡过河？

〔2〕引导幼儿观测图片二。

出示图片〔拦住小鸡〕，提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡呈现出来，观测。提问：小鸭是怎么援助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

〔3〕引导幼儿观测图片三。

提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样援助小鸭的？

幼儿分组扮演小鸡和小鸭，进行表演。

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓舞幼儿完整讲解并描述图片内容。

〔4〕引导幼儿观测图片四。

提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？

3、幼儿分组完整讲解并描述图片内容。

〔1〕将幼儿分成假设干小组，每组分发一套小图片。

〔2〕幼儿操作小图片，鼓舞幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。

〔3〕请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活阅历进行讲解并描述。

提问：你的伙伴是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？

五、活动提示及附录：

活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓舞幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。

附图片故事内容：

小鸡和小鸭

图片一：一天，小鸡和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。

图片二：小鸭说：“我来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很快乐。

图片三：小鸭不当心掉进坑里去了，土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别焦急，我来想方法。”小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮现来啦！

图片四：小鸡，小鸭又在一起玩啦，他们兴奋的说：“你帮我，我帮你，我们是好伙伴。”

小鸭小鸡教案4

活动目标：

1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知技能。

2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排那么贴上小鸡的标记。

2、小鸭小鸡掌偶各一个(老师操作)，小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。

3、音乐资料：歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。

活动过程：

一、导入

带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。

引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。

二、感知小鸭小鸡叫的节奏：

“小鸭小鸡你们想成为好伙伴吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”

观赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的?”

“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。

可请个别做得好的幼儿来演示。

“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作)

“小鸭小鸡是怎么走的?”

小鸭小鸡教案5

设计思路：

在春天这个季节里，小动物们都诞生了。小鸡和小鸭都是幼儿特别喜爱的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景开展，由此观测比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

本次活动分为三个环节。第一环节，观测比较，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象制造，丰富画面。

活动目标：

1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区分。

2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

活动预备：

小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和假设干纸张。

活动过程：

一、观测比较小鸡和小鸭的不同

重点提问：

1、小鸡和小鸭有什么不同？

2、他们有什么不一样的生活方式？

关注点：

1、幼儿对常见动物的观测技能、

2、幼儿语言的完整性

二、操作尝试画小鸡和小鸭

1、听老师讲解并描述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观测比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

2、边听老师介绍边观测老师演示

〔画小鸡〕：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋〔在大鸡蛋上添画头〕，小鸡用圆滚滚的眼睛瞧瞧四周〔添画眼睛〕，叽叽叽地唱起歌〔添画尖嘴〕，扇扇翅膀〔添画翅膀〕，一二三！站起来〔添画脚爪〕，跑来跑去真欢乐。

〔画小鸭〕：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上纹丝不动地孵起小鸭来。过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮番画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋〔在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多〕，小鸭用圆滚滚的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起来〔小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼〕。

三、想象制造丰富画面

重点提问：

小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？

小鸡会做什么？小鸭会做什么？

小鸭捉不到虫，小鸡会怎么援助它？

关注点：

幼儿大胆想象的技能

小鸭小鸡教案6

活动目标：

1.学习用完整、连贯的语言讲解并描述图片内容。

2.理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。

3.感受在困难的时候相互关爱，彼此援助的美妙情怀。

活动预备：

材料预备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。

指导要点：

1、活动重点：观测和理解图片内容，学习用完整、连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、活动难点：学习运用不同的动词。

3、指导要点：借助动作理解词义，让幼儿带着问题去感知，理解图片，联系已有的生活阅历，用完整连贯的语言进行讲解并描述。

活动过程：

一、导入：出示手偶，激发幼儿的爱好。

师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好伙伴，常常在一起玩游戏。今日它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

二、基本活动。

1.引导幼儿观测图片，大胆说出自己的想法。

提问：珍宝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？

它们在做什么呢？它们还提着什么呢？

小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，

来到了小河边，现在请小伙伴们学一学小鸡提桶的样子吧！

提问：珍宝们我们再来看第二幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？

小结：原来啊！是由于小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！珍宝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！

提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？

你们能想出什么方法把小鸭救上来吗？起来看一看图片，小鸡是用什么方法救小鸭的呢？一小鸭掉到坑里会很可怕，小鸡会怎么劝慰它呢？来

小结：到小山坡上，小鸭不当心掉到了坑里，心里特别的可怕。

小鸡说：别怕，我来想方法。最末小鸡用桶到河边打水，一次又一次

把盛来的水倒进了坑里，最末小鸭才浮了上来。珍宝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！

提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？

小结：小鸭对小鸡说：感谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩

永久都是好伙伴。

2.老师看图完整讲解并描述。

师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵认真听好咯！

3.幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲解并描述，老师巡回指导。

师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好伙伴听吧！

4.请个别幼儿在集风光前完整讲解并描述，并予以表扬。

师：现在老师想请一位小伙伴来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请**小伙伴来讲一讲吧！

5.师幼争论在生活中援助别人的事情。

师：又到了谈天时间了，珍宝们现在我们一起共享一下你们在援助别人的时候是怎么做的？开始吧！

小鸭小鸡教案7

活动目标：

1、幼儿通过观测图片，理解故事内容，并能完整地讲解并描述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想方法、相互援助的。

2、进展幼儿的口语表达技能。

3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，相互援助。

活动过程：

1、出示图片，老师边讲解并描述：今日天气真好，正是个外出游玩的好日子，小伙伴看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。)

2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡焦急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小伙伴出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)

3、师讲解并描述：在河对岸，它们玩得可兴奋了，走到一个小山坡上，小鸭子不当心掉到坑里去了(出示图片)。小伙伴想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好方法?(引导幼儿动脑筋、想方法)

4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮现来了。

5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。(师结束故事内容)

小鸭小鸡教案8

活动目标：

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的技能。

2、喜欢参与体育游戏活动，感受与伙伴游戏的欢乐。

3、鼓舞幼儿积极参加游戏，体验游戏带来的欢乐。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程：

1．老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2．老师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好伙伴，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伙伴做游戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。

3．老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4．老师观测幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简约的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6．鼓舞幼儿游戏中大胆与伙伴共同开心地游戏。

7．游戏结束时，老师带幼儿作简约仿照动作，轻轻放松整理。

活动反思：

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规章进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增加熬炼身体的热忱。还可以预备些歌曲旋律，协作着进行教学。

小鸭小鸡教案9

活动目标：

1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

活动预备：

小鸡和小鸭手偶各一个

幼儿用书热人手一本，实物投影仪

活动过程：

一、音乐仿照游戏《动物在农场》导入，激发幼儿仿照动物叫声的爱好

(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?

鼓舞幼儿大胆猜想后观看幼儿用书

二、观测图书内容，理解歌词

(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)

(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

三、在老师手偶的援助下学唱歌曲

(1)老师利用手偶演唱歌曲

(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

(3)老师和幼儿共同演唱歌曲

四、放松游戏《小鸭和小鸡》

(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌颂游戏

(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性

延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏运用。

活动反思：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。

小鸭小鸡教案10

活动目标

1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好伙伴的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感爱好。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点

感受小鸡、小鸭一对好伙伴的情趣，学习表演故事情节

活动预备

1、《小伙伴的书春天来了》；

2、小鸡和小鸭图片。

活动过程

1、引出课题。

老师出示小鸭木偶向小伙伴问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。

小鸭要找好伙伴，请幼儿猜猜小鸭的好伙伴是谁o

老师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小伙伴问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问：

小鸡和小鸭真是一对好伙伴，你从什么地方看出它们是一对好伙伴呢?它们怎么会成为好伙伴的呢?我们一起来听个故事。

2、老师边演示木偶，边讲解并描述故事。

提问：

小鸡和小鸭是一对好伙伴吗，你从什么地方看出它们是一对好伙伴呢?你们说，它们为什么是一对好伙伴呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

3、和幼儿互动，一起讲解并描述故事。

老师演示木偶，(故事开始，老师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲解并描述故事

提问：

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？

小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢?现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?老师和幼儿一起讲解并描述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，老师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。

4、幼儿尝试表演故事。

老师讲解并描述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲解并描述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。

活动反思

社会性的进展如何，对一个人的一生都是特别重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来援助幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参加爱好。其次通过问题的创设，援助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到援助伙伴是件欢乐的事情。

小鸭小鸡教案11

活动名称：小鸡和小鸭

活动目标：1、观测并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想方法，相互援助克服困难的。

2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。

教学过程：一、组织教学，引起对看图讲解并描述的爱好。

二、出示图片，启发提问：

1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。

〔1〕一天，天气怎么样？

〔2〕在什么地方，有谁/它们去干什么？〔引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。〕

〔3〕他们走呀走呀来到了什么地方？

老师小结并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。

〔4〕他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？

〔5〕小鸭对小鸡说什么？

2、出示小河背景，并改换插入角色

〔1〕看，小鸭是怎样援助小鸡过河的？

〔2〕小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

老师小结并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“感谢你！”

3、出示河对岸的背景，再改换插入角色

〔1〕小鸡和小鸭走上山坡玩得很兴奋，突然，发生了什么事？

〔2〕这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？

〔3〕小鸡对小鸭怎么说？

〔4〕小鸡想什么方法才能把小鸭救上来〔先让幼儿积极思索、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法〕

〔5〕小鸡提了桶到河边做什么？〔教新词“盛”〕再跑到坑边做什么？

〔6〕一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清晰呢？〔教词组：一次又一次〕

〔7〕土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？〔教新词“浮”〕

〔8〕小鸭兴奋得怎么说？小鸡又怎么说？

老师小结，请幼儿学讲：

小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮现来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们兴奋得说：“你帮我我帮你，我们俩是好伙伴。”

三、老师完整地小结，并请幼儿为图片取名。

小鸭小鸡教案12

活动目标：

1.喜爱小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

2.发觉并能区分小鸡、小鸭明显的形状特征，了解它们的生活习性。

3.能关怀爱惜小动物。

活动预备：

1.材料:PPT、小鸡小鸭叫声音频。

2.阅历:对小鸡小鸭有肯定的了解，知道它们的叫声是不同的。

活动重难点：

发觉并能区分小鸡、小鸭明显的形状特征。

活动过程：

(一)儿歌《小鸭小鸡》

导入1.幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。

这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?

2.幼儿观看PPT，观测、辨别谁是小鸡，谁是小鸭。

你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜爱它吗?为什么?(如:可爱、黄黄的颜色很美丽、毛茸茸的。)

(二)看图观测小鸡小鸭，发觉它们明显的特征和习性。

1.说一说小鸡喜爱吃什么?小鸭呢?

：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。

2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。

：小鸡的'脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

3.观测图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(老师与幼儿共同边做动作边:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)

4.小鸡、小鸭有什么本事?(小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)

5.你知道小鸡、小鸭喜爱生活在什么地方吗?

(三)猜一猜：

展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。

小鸭小鸡教案13

活动目标：

1、鼓舞幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩

2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征

3、在游戏中体验活动乐趣

重点：

鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩

难点：

学会区分小鸡和小鸭的显着特征

活动预备：

草地，玩具小鸡、小鸭，磁带

活动过程：

一、情景导入，吸引幼儿学习的爱好，稳定好幼儿心情〔做律动〕。

师：〔愉悦的心情〕今日，陈老师为小伙伴请来两只特别可爱的小动物，你们想知道是谁吗？听，叽、叽、叽，谁来了？〔小鸡〕哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗？〔出示玩具小鸡〕嘎、嘎、嘎，又是谁在叫？〔小鸭〕小鸭是这样叫吗？我们把它请出来看看是不是小鸭？〔出示玩具小鸭〕我们的小伙伴这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好？

小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。

二、讲故事，吸引幼儿留意力。

小鸡和小鸭是好伙伴，它们说，今日天气真好，要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”，小鸭“嘎、嘎、嘎”，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭兴奋地抱一抱，说：“叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好伙伴。”〔老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。〕〔动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱〕师：小鸡小鸭玩的特别兴奋，小伙伴你们喜爱它们吗？〔老师举起玩具〕我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

三、区分小鸡和小鸭的特征。

师：请小伙伴认真观测一下，小鸡和小鸭是什么样子的？〔老师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观测它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓舞幼儿向小动物表示问候〕师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好？快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。〔幼儿问候，对积极问候的幼儿做出嘉奖〕**的声音真好听，“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。