小班鼹鼠的空调屋教案

第第页小班鼹鼠的空调屋教案

小班鼹鼠的空调屋教案1

活动目标

1、观赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备

1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

活动过程

开始部分：谈话导入，引起爱好。

师：现在是什么季节？〔夏天〕现在的天气怎样？〔很热〕师：天气很热，小伙伴们我们想些什么方法让自己凉快些？〔游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。〕你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？〔长方形、椭圆形〕你家的空调是什么颜色的呀？〔白色、银灰色〕天气很热，小伙伴们喜爱开着空调吗？〔喜爱〕基本部分：

1、出示空调图片〔可以请去观测并感受大班寝室里的空调〕，引出活动。

提问：看看手里这张图片上画的是什么？〔空调〕是什么外形的？〔长方形〕夏天吹空调会是什么感觉的呢？〔凉凉的〕我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

〔1〕设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢？〔装了一台空调在屋里〕

〔2〕讲解并描述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？〔由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。〕小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？〔感冒了〕小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最末让小鼹鼠出去玩了吗？〔鼹鼠妈妈让他出去玩了〕

〔3〕幼儿看图，老师分角色讲解并描述一遍故事。〔老师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲解并描述，请几个小伙伴分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠〕

〔4〕请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。〔幼儿选择自己喜爱的角色〕小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否那么会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

活动结束：引导幼儿简约续编故事。第二天，小鼹鼠究竟可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简约续编故事。〔请语言表达技能强的幼儿带头说一说。〕活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

区域活动户外区：电风扇活动阅历学习原地自传圈，熬炼平衡技能，加强自控技能。

区域规模全体幼儿幼儿。

活动指导

1、幼儿边念儿歌边原地自转。"风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。"

2、老师交代游戏规章：当老师说："电风扇预备"时，幼儿两臂侧平举做好预备。当听到老师说："电来了"时，幼儿边念儿歌边自转1——2圈，并发出"呼呼"的声音。当老师说："停电了"时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。

小班鼹鼠的空调屋教案2

【活动目标】

1、观赏故事《鼹鼠的空调屋》。

2、知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

3、明白夏每天气虽然很热但也要参与活动熬炼身体。

【活动预备】

1、空调的图片、教室中的空调实物。

2、事中小动物头饰及道具。

3、幼儿用书《鼹鼠的空调屋》。

【活动过程】

一、说一说：空调

1、结合实际，谈话引导出—空调。

①“小伙伴们，这些天气热不热啊？你们中午睡觉的时候开了什么？”

②老师向幼儿出示空调图片，提问：

你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？〔长方形、椭圆形〕

2、师：空调有什么用？打开空调会有什么感觉？

师：现在是什么季节？〔夏天〕现在的天气怎样？〔很热〕

师：天气很热，小伙伴们我们想些什么方法让自己凉快些？〔游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。〕

二、观赏故事《鼹鼠的空调屋》

1、设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的'，

我们的鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢？〔装了一台空调在屋里〕

2、老师讲解并描述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，

鼹鼠妈妈为什么不同意？〔由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。〕

小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？〔感冒了〕小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最末让小鼹鼠出去玩了吗？〔鼹鼠妈妈让他出去玩了〕

3、幼儿看图，老师分角色讲解并描述一遍故事。〔老师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲解并描述，请几个小伙伴分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠〕

4、请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。〔幼儿选择自己喜爱的角色〕

小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否那么会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

小班鼹鼠的空调屋教案3

【活动目标】

1、观赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

【活动预备】

1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

【活动过程】

一、开始部分：谈话导入，引起爱好。

师：现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)

师：天气很热，小伙伴们我们想些什么方法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热，小伙伴们喜爱开着空调吗?(喜爱)

二、基本部分：

1、出示空调图片(可以请幼儿去观测并感受大班寝室里的空调)，引出活动。

提问：看看老师手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么外形的?(长方形)

夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

(1)设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢?(装了一台空调在屋里)

(2)老师讲解并描述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?(由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。)小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最末让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)

(3)幼儿看图，老师分角色讲解并描述一遍故事。(老师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲解并描述，请几个小伙伴分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)

(4)请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜爱的角色)

小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否那么会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

三、活动结束：引导幼儿简约续编故事。

第二天，小鼹鼠究竟可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力，简约续编故事。(请语言表达技能强的幼儿带头说一说。)

活动延伸：引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

效果记录：本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达技能很强，有的孩子仿照力(小动物的声音)很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培育幼儿对生活常识的深入了解，培育幼儿的语言表达技能、想象力、制造力。

小班鼹鼠的空调屋教案4

活动目标：

1、观赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、各种空调的图片或教室中的空调实物。

2、PPT课件《鼹鼠的空调屋》。

活动流程：

一、开始部分

谈话导入：小伙伴们，夏天到了，你们家用什么工具来避暑呢?(幼儿争论后回答)。

二、基本部分

1、PPT出示空调图片(有条件的也可径直指着空调)引出活动。

提问：这是什么?你们家有空调吗?你家的空调室什么样子的?(引导幼儿争论，然后回答)。

2、出示PPT，观赏故事《鼹鼠的空调屋》

(1)提问：“图上有谁?发生什么事了?”

(2)是谁来找小鼹鼠了，鼹鼠妈妈跟它说了什么?

(3)鼹鼠家发生了什么事?

(4)后来他们又是怎样做的?

3、幼儿再次观赏《鼹鼠的空调屋》老师讲解并描述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?

鼹鼠妈妈和小鼹鼠成天呆在空调屋里有什么感觉?

小鼹鼠为什么病了?

鼹鼠妈妈最末让小鼹鼠出去玩了吗?(幼儿争论后回答)

三、结束部分

老师小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否那么会生病，适当的户外活动有利于身体健康。

故事：鼹鼠的空调屋

六月里，太阳火辣辣的，真热呀!

鼹鼠妈妈在屋里装了一台大空调。两只小鼹鼠说:"妈妈，这里真是个凉爽的世界!”

田鼠来找小鼹鼠玩，他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们去到河边去捉小鱼吧”鼹鼠妈妈摇摇头说：“大热天，我们家小鼹鼠不能到外面去，要不会把皮肤晒黑的”田鼠走开了。

过了一会儿,小刺猬来找小鼹鼠玩。他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们到小山坡上摘草莓吃吧”两只小鼹鼠摇摇头说：“妈妈不让我们出门，我们家很凉快!”刺猬走开了。

田鼠和刺猬在外面玩得很快乐,他们在河边捉小鱼儿,在山坡上摘草莓。他们玩出了一身汗，真舒畅!

鼹鼠妈妈和两只小鼹鼠每天待在空调屋里，真是凉快极了。但是他们不活动、不出汗，也没劲。

几天后，鼹鼠妈妈和小鼹鼠都觉得有点头疼。噢，他们得了空调病啦!

第二天，鼹鼠妈妈带着小鼹鼠上动物医院去看病。

路上看见田鼠和刺猬在一起玩，头上都顶着一张荷叶当草帽，你追我赶，玩的很快乐!

两只小鼹鼠好倾慕!鼹鼠妈妈对田鼠和小刺猬说：“明夭，让小鼹鼠和你们一起玩吧。”

田鼠和小刺猬快乐地说："好吧，明天，我们在小河边的大榆树下等你们，别忘啦!"

小班鼹鼠的空调屋教案5

活动目标：

1、观赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

活动预备：

1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

活动过程：

开始部分：谈话导入，引起爱好。

师：现在是什么季节？〔夏天〕现在的天气怎样？〔很热〕

师：天气很热，小伙伴们我们想些什么方法让自己凉快些？〔游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。〕你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？〔长方形、椭圆形〕你家的空调是什么颜色的呀？〔白色、银灰色〕天气很热，小伙伴们喜爱开着空调吗？〔喜爱〕

基本部分：

1、出示空调图片〔可以请幼儿去观测并感受大班寝室里的空调〕，引出活动。

提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？〔空调〕是什么外形的？〔长方形〕

夏天吹空调会是什么感觉的呢？〔凉凉的〕我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

〔1〕设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢？

〔2〕老师讲解并描述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？〔由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。〕小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？〔感冒了〕小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最末让小鼹鼠出去玩了吗？

〔3〕幼儿看图，老师分角色讲解并描述一遍故事。

〔4〕请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。

小结：空调能带给我们一