《幼儿保教知识与能力》标准预测试卷及

?幼儿保教知识与能力?标准展望试卷及?幼儿保教知识与能力?标准展望试卷及?幼儿保教知识与能力?标准展望试卷及一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多项选择或未选均无分。1．美国心理学家布卢姆对近千名少儿进行追踪研究得出结论：〔〕是少儿智力张开最快速的时期。A．0～3岁前B．1～4岁前C．2～5岁前D．5～6岁前2．婴儿学会称号街坊家的男性为“叔叔〞后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔〞，这类迁徙属于〔〕。A．顺向迁徙B．横向迁徙C．正迁徙D．一般迁徙3．“转悲为喜〞的现象说明幼儿的情绪和意志受〔〕影响。A．记忆B．知觉C．注意D．表象4．在幼儿园实践中，某些教师以为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是教授知识、张开智力的独一门路，所以不注意利用各环节的教育价值，这类做法违反了〔〕的原那么。A．发挥一日生活的整体功能B．重视幼儿的年纪特色和个体差别C．尊敬幼儿D．重视实践5．少儿知道从烤炉中拿出的面包是热的，这是〔〕。A．感觉B．知觉C．记忆D．思想6．小明本来见了陌生人就闪避，上幼儿园一个月后，小明的这类行为消逝了。据加涅的学习结果分类，这里发生了〔〕学习。A．语言信息B．智慧技术C．动作技术D．态度7．以下哪一种推理属于转导推理?〔〕A．爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。〞孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。〞B．孩子看到母鸡带着一群小鸡，以为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。C．有个孩子给石凳子浇水，希望它快快长大。D．有人喊孩子的妈妈，妈妈没回复，孩子就说：“妈妈没听见。〞8．美国华盛顿少儿博物馆的格言“我听见就忘掉了，我看见就记着了，我做了就理解了〞，主要说了然在教育过程中应〔〕。A．尊敬少儿的个性B．培育幼儿踊跃的感情体验C．重视少儿学习的自律性D．重视少儿的主动操作9．当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应当是〔〕。A．供给纸张让少儿自由涂抹B．问他画的是什么，告诉他要画得像C．把画纸收掉，省得他浪费纸张D．问他想画什么，教他如何才能画得像10．3岁男孩开始出现屡次呛咳后发生面部青紫，第一要考虑〔〕。A．急性肺炎B．粟粒性肺结核C．气管异物D．药物中毒二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)11．教师如何指引幼儿在着手操作的过程中感觉科学研究的过程和方法?12．简述幼小连接工作的主要内容。三、论述题(本大题1小题，20分)13.幼儿教师如何依据幼儿感觉和知觉张开的规律组织教育讲课活动?四、资料分析题(本大题共2小题，每题20分。共40分)14．阅读下边资料，回复以下问题。小南是独生儿女，妈妈对小南言听计从，爸爸那么特别粗暴。家里玩具很多，但她看到他人玩什么，她就要什么，还常常和小朋友打斗。老师开始还严格地责怪他，此后也不论了。对于这类状况，爸爸很生气，妈妈特别担忧。问题：分析小南个性的特色以及造成这类行为的成因。15．阅读下边资料，回复以下问题。当前，我国因为升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育坠入应试教育的模式中，而这类竞争也影响到学前教育阶段，如社会上流行的“不可以输在起跑线上〞“神童方案〞等。一些家长和幼儿机构难以挣脱这类短视的教育做法，表现为重知识灌注轻能力培育、重智力培育轻人品要素培育等错误偏向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱遣，办起了各式各种的兴趣班、专长班。问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。五、活动设计题(本大题1小题，30分)环绕环保的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。一、单项选择题1．D【分析】美国心理学家布卢姆经过研究得出，5～6岁前是少儿智力张开最为迅速的时期。2．B【分析】横向迁徙是同一抽象和归纳水平的经验之间的相互影响，又叫水平迁移；纵向迁徙是指出于不同样归纳水平的经验之间的相互影响，又叫垂直迁徙。婴儿学会称号街坊家的男性为“叔叔〞后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称号为“叔叔〞的现象属于横向迁徙。专家点拨本题经过对实例的分析察看了横向迁徙的见解。考生不只要掌握横向迁徙见解中的重点词，如“同一抽象和归纳水平〞，还要认识它与其余迁徙种类的差别。3．D【分析】表象是事物不在眼前时，人们在脑筋中出现的对于事物的形象，拥有鲜亮的形象性，“转悲为喜〞的现象说明幼儿的情绪和意志受表象的影响。4．A【分析】幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中，这些教师的做法违反了发挥幼儿一日生活整体功能的原那么。5．D【分析】题干所述的不是记忆，是幼儿对一种广泛性的认识，属于思想。专家点拨思想是人脑对客观事物的实质和事物之间的内在联系的认识，是人的认识的高级阶段，最主要的特色是间接性和归纳性。少儿知道从烤炉中拿出的面包是热的，说明少儿可以认识这类内在联系，所以属于思想现象。6．D【分析】小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新偏向，属于加涅所讲的态度学习。7．C【分析】转导推理是3岁以下婴幼儿的思想方式特色之一，是以从一个详细的察看中形成一个详细的结论为基础的，它和成人的演绎推理和归纳推理形成了比较。8．D【分析】少儿经过着手操作才能有更深刻的认识。题干中的格言主要说了然在教育过程中应重视少儿的主动操作。专家点拨经过对格言的分析，考生应当抓住此中的重点“我做了就理解了〞，意为只有经过着手操作，才能获取深刻印象，所学的知识和技术才能成为自己张开的一局部。这对于教育的启迪就是，在教育过程中，应当重视少儿的主动操作。9．A【分析】幼儿的涂抹实质上包括着踊跃的视觉形象思想，对于他们的每一次绘画活动，教师都应给他们创办一个轻松欢欣的环境，重视他们在创作中的感情体验与态度偏向。10．C【分析】异物进入气管、支气管或其深部时，可以惹起患儿呛咳、面部青紫、呼吸困难。二、简答题11．【答案重点】教师要指引幼儿在着手操作的过程中感觉科学研究的过程和方法，必然教会幼儿：经过感知、熟习、发问、回想来明确研究对象，提出自己真实关怀或有疑问的问题；分析自己面对的问题，充分运用自己已有的经验做猜想和假定；带着问题经过亲身着手做来考证自己的想法；依据察看到的事实得出自己的结论，并在伙伴问表现、沟通、分享研究过程和结果。12．【答案重点】幼小连接工作的主要内容有：(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；(2)转变见解，提升教师素质；(3)联合地域特色及幼儿身心张开的个别特色进行幼小连接工作；(4)增强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互当合。专家点拨跟着时代的张开和社会的进步，以及人们对教育的认识的不停深入，幼小连接问题愈来愈遇到人们的重视。在考试中，该知识点一般以简单题、论述题的形式出现。考生应当认识幼小连接的见解、重要性，掌握幼小连接的内容与方法。三、论述题13．【答案重点】幼儿教师应依据幼儿感觉和知觉张开的规律组织讲课活动。适应现象。感觉会因刺激连续时间的长短而降低或提升，这类现象叫适应现象。在幼儿园讲课中，幼儿园各班活动室应有通风换气设备和制度，以保证空气清爽。(2)比较现象。同一分析器的各种感觉会因相互相互作用而使感觉性发生变化，这类现象叫感觉的比较。教师在制作和使用直观教具时，掌握比较现象的规律，对提升幼儿感觉性有重要的实质意义。比方，在组织幼儿察看活动时，不该有喧华声，教师的声音也不该太大。知觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律，经过板书、挂图和实验演示出来。讲课应当突出重点，增强对象与背景的差别。在固定不变的背景上，活动的刺激物易惹起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获取清楚的知觉，认识刺激物自己各局部的组合。专家点拨考生在回复本题时，要依据幼儿的年纪特色、身心张开规律选择适合的感知觉规律进行论述，第一回复有关规律，此后回复如何在幼儿教育中使用这一规律，这样的论述才会比较圆满。四、资料分析题14．【答案重点】小南的特色主假如率性、攻击性强，这反应的是独生儿女个性和社会性张开的问题。主要原由是独生儿女成长过程中的一些环境要素：缺失。独生儿女缺乏兄弟姐妹，没有相互学习的时机。独到。独生儿女经历的独到性以致其心理张开有必然的特别性。家长与儿女的关系。家庭修养方式直接影响少儿心理的张开，过分喜欢、过分保护都对其张开极为不利，并且小南的爸爸妈妈还存在教育的不一致性，所以以致小南出现这些问题。15．【答案重点】(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实行体、智、德、美等方面全面张开的教育，促使其身心友好张开〞。这一目标是确立幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家经过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是依据教育目的并联合幼儿园教育的性质和特色提出来的。我国幼儿园教育的目标是培育全面张开的幼儿，它表达了我国教育目的的根本精神，并兼备幼儿园教育的性质和特色。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同样，如把“体〞放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的政策发育和机能的健全张开较此后各年纪阶段更加重要。教育从根本上说就是培育人，所以教育目标能否合理，除了符合社会要求以外，还要看能否符合教育对象的身心张开规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件万无一失的事，但是对于幼儿来说，倒是很困难的，即便3岁孩子临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的张开是有必然年纪特色和规律的，是一个依据必然次序、不停地从初级到高级张开的过程，教育目标假如不符合幼儿张开的规律，不符合幼儿个体的张开需要和可能性，就不可以能变为现实。所以，教育目标的制定必然适应幼儿身心张开的年纪特色。一味地追求某个方面张开，忽视幼儿的全面张开，可能严重损害少儿生长发育的自然进度，损害少儿潜能发育，造成少儿期、青少年期以致成人期体力、心智、能力、性格平易质张开迟缓、压迫和损害。专家点拨本题要求从“学前教育目标’’角度分析资猜中所述的现象。考生第一要明确我国幼儿园教育目标是什么，再依据教育目标分析题干中所述的现象，由此得出现真相况与教育目标的差距。应试教育的影响使得学前教育也坠入了一种不正常的状态，不论是家长仍是教师，都应当以全面促使幼儿素质友好张开作为幼儿教育的中心任务，只有这样，才符合我国学前教育目标，符合少儿身心张开规律。五、活动设计题16．【参照设计】保护地球一、活动目标1．利用环保废旧资料制作衣饰，表达“绿色环保，保护地球〞的活动主题。2．在活动中能勇敢地展现自己。3．感觉与父亲母亲一同活动的快乐，快乐地度过在幼儿园的最后一个“六一〞少儿节。二、活动准备1．发放家长邀请书。2．场所部署，制作横幅、评分表、幼儿号码牌。3．磁带、录音机。4．活动前和幼儿一同练习走模特步。三、活动过程(一)导入活动1．师：在浩大的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀，地球妈妈很快乐地看着自己的孩子一每日地长大，但是近来她很生气，为何呢?2．幼儿自由回复。3．小结：本来地球上的人乱砍树木，地球妈妈的绿色衣裳都被损坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢，也各处乱扔，都快让地球妈妈变为一个垃圾场啦，怎么办呢?4．幼儿自由回复。5．小结：对呀，我们应当关怀保护我们共同的家园，今日是“六一少儿节〞，是我们在幼儿园度过的最后一个少儿节，我们该为地球妈妈做点存心义的事，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗?那么，这些垃圾还有没合用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪慧，利用自己灵便的双手，可以制作出一件又一件美丽的衣服，能否是?小朋友，今日，就让我们用这些东西来妆扮自己，可以请爸爸妈妈帮助，好吗?(二)幼儿和家长制作1．要求利用各种废旧资料制作衣服，妆扮好自己和孩子。2．当心制作工具的摆放，注意安全。(三)时装表演秀1．师：呀，小朋友们都好美丽呀，你们见过衣饰表演吗?那你们想不想上来像模特儿同样走一走呢?2．提出要求。按学号排队，两个幼儿和其家长一同登台。由其余家长在下边打分，一位老师统计，并实时记录在幼儿名单上。最后评比“最正确模特奖〞及“最正确衣饰设计奖〞。(四)颁奖1．师：今日我们和爸爸妈妈一同用各种废旧资料制作了很多美丽的衣服，你们快乐吗?地球妈妈也很快乐，把她打扫得这样洁净，她给小朋友准备了很多礼品，你们看，美丽吗?等一会儿每个小朋友自己去领一