《自然世界与人工世界》教案

《自然世界与人工世界》一、学习内容和人工世界（人造物）（树枝、柳条之类），将其改造成人造物，体会到“用双手创造”的乐趣。二、学习目标区分什么是自然物，什么是人造物；动手用自然物搭建一个人造物；交流更多的自然物改造成人造物的事例。三、重点与难点重点：了解什么是自然物、什么是人造物。难点：1.区分自然物和人造物；2.自然物是怎么变成人造物的；四、教学准备：各种自然物和人造物的图片和视频，柳枝，自然物一组（蚕豆、松果、花生、树叶、鹅卵石、枯树皮、贝壳、螺蛳壳、珍珠、骨头、牙齿、棉花等,可从中选择五种）、人造物一组（长木条、方石块、乐高塑料块、瓶盖、大纽扣、大螺母、玻璃球、纸花、小玻璃瓶、陶瓷片等,可从中选择五种）。五、教学过程课前：一起来读一读《手脑相长歌》。这首儿歌告诉我们什么呀？动手做，动脑想——科学课上很重要的方法哦。希望小朋友们课堂上都能做到。（一）比较自然野外和游乐场的景物的不同你们最喜欢去哪里）去游玩旅行。第一站：游乐场。出示游乐场图片，交流在游乐场游玩的心得体会。提问：游乐场有哪些东西给你留下了深刻的印象？（各种玩具、建筑等）第二站：我们来到野外。（风景）教师出示图片：天空云朵、ft脉大地、飞禽走兽、花草树木等自然风光。在野外你看到了什么样的景物？（指名说）这些景物和游乐场看到的景物有什么不同？3.揭示概念：自然世界：由日月星辰、天空云朵、ft川河流、动物植物等构成了我们周围的。日月星辰、天空云朵、ft自然物造物概念。（二）比较自然世界（自然物）和人工世界（人造物）1.区别：找不同判断下图，哪个是自然世界，哪个是人工世界？（工世界场景。——学生个别回答跟小伙伴说一说是自然物？——跟小伙伴说一说：小伙伴如何认为的？你同意吗？你有补充吗？归类，找相同——给自然物和人造物分类给学生一堆自然物和人造物，自然物一组（豆子、树叶、石头、木头物一组（木块、石块、瓶盖、纽扣）混合在一起，让学生分类。（PPT图片出示就放中间。同时做好记录（出示表格）区分的？重点描述：自然物有什么特点，人造物有什么特点，它们之间的不同。启发思考：树木是自然物，木棒为什么是人造物？（）【意图解析】描述人造物中的人工痕迹是一件非常重要的事情，有助于帮助学生发现人造物的特点——人的意志和力量的呈现。同时，对于人造物的深入细致的认识和了解，也为下面将自然物改造成人造物做一个很好的铺垫。深入理解自然物和人造物的不同比较机器狗和真正的狗的不同。组成不同：狗是由毛、肉、骨等组成，而机器狗由金属、电池等组成；产生不同：狗是由狗妈妈生出来的、慢慢长大；而机器狗是有工厂工人生产出来的。相同点：都是石头。不同点：石碑有规则，有花纹，是人造的；太湖石虽然也有花纹、有形象，但都是自然形成的。表现得是人的意志力量。（三）把自然物加工成人造物阅读：找变化——看图片，了解：过渡语：人们为了满足生活需要，常常把自然物改造成人造物。树木加工成了木板，木板加工成了家具；羊毛加工成了毛线，毛线加工成了毛衣；铁矿石（岩石）加工成了钢铁，钢铁加工成了汽车。看图片变式，填空：稻草加工变成纸张，纸张加工变成了什么呢？什么加工变成棉线，棉线又织成了内衣呢？泥土加成变成了什么，这个东西又变成了陶瓷？动手：制造变化。今天，老师给大家带来了一根柳条，你能让它变成什么呢？老师给各组提供了剪刀、双面胶、绳子，同学们可以利用这些工具对柳条进行加工。这个活动，要求小组合作。小组里可以四个人先商量一下做成什么（先动脑），然后再动手。注意安全哦！（预计时间5-6分钟）发放柳条，学生动手加工（小组合作）；学生汇报，自己加工的物品，特别指出物