习作：写观察日记 教案 部编(统编)版语文 四年级上册

新课（新课（）习

作课题

写观察日记

课型

习作

授课时间

1课时1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。教学2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。目标教学重点教学难点教具准备

让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。练习修改习作。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。从哪些方面进行细致、准确的观察。课件教学设一、激学生的写作趣师：我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一

设计意导入（分钟

【设计意图：与学生对段时间的观察发现爬山虎的秘密蟀的住宅》是作者法话，拉近了师生之间的布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认距离，激发了学生的学真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。今天，习兴趣我们就来学习作者的这种写法把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。（板书：写观察日记）二、回日记格式。（一）回忆日记格式。(示课件2)1.学生齐读题目，说一说要求写什么？

【设计意图：审题指导这个环节让学生很快了解题目，把握写2.师导言：既然要写观察日记，我们就要了解日记的作重点教学格式。谁能说说日记的格式是什么？分钟3.学生：要写上年、月、日、星期和天气。4.老师：很好，看来大家对写日记有所了解。首先你可以给日记取个标题；其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几书：给日记取个标题第一行写上日期、天气、星期几）观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。我们来看看观察日记的格式。老师认为，学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上，给自己看的，一种是写在作文本上给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写日记的时间和天气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目，老师一看就知道你写的观察日记中心是什么，第一行再出现写日记的时间。师：大家打开书，翻到44页，再读一读苏联比安基的《森林报·夏》中的两则日记，想一想，说一说：它和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成师：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。今天，我们也可以写一写连续观察日记。（二）确定观察对象。同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？大家打开书翻到第46页看看这些小朋友都准备观察什么？学生回答：他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。（二）确定观察对象。同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？大家打开书翻到第46页看看这些小朋友都准备观察什么？学生回答：他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。3.学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。三、指观察方法，导学生作。（一）指导观察方法过渡：小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，你怎样去观察选好的事物？让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。（1）请观察同类事物(如水果类、植物类、动物)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。

【设计意图：让学生充（2）让学生将自己小组观察的结果与全班同学交流分调动眼耳鼻舌、3.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想—身五官的觉、听—发挥联想和想象并指导学生把观察到的事物说得生动、嗅觉、味觉、触觉具体。

的功能，对所找到的材（1是水果类导学生在全面细致观察的基础上进行感觉、品评和分让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并，然后有的放矢地把说说自己每步观察的结果。同时，启发学生调动各种感观见、所闻、所感运用去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象记的形式堂写下等。(出示件

来】（2）如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长习性等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。(出示课件板书：观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）（3)如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。板书：观察动物（动物的外形、生活习惯等特点）（二）引导学生习作1.师导言：我们怎样才能把观察到的事物写出来，记录下事物的变化和自己的观察过程，以及自己的想法和心设计意图：通过具体）情呢？请大家再读第44页苏联比安基的《森林报·夏》的范文指导，让学生对的两则日记，找出能体现作者观察细致的语句，说说你的自己的写作，从而进体会。

行修改，提高自己的能课堂小

茅盾曾写过论到哪里，你要竖起耳朵，睁开力睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来此可知，观察一个事物必须具体，细致。同样，写观察日也要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。比如，看：眼睛看到什么？听：耳朵听到什么？触：手可以摸到什么？嗅：鼻子可以闻到什么？味：舌头是否可以尝到什么？另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受大脑里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎样？（板书：有感受，记下来）4.所以写观察日记除了“观要有“察是还要有观察后的感受。同时，别忘了写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况哟！5.学生开始写日记，教师巡回指导。四、整观察日记，内分享记。1.学生再读自己的作文，加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。2.在学习小组内互相交换日记，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。3.评一评：谁写的日记观察得细致，内容记得准确、形象。五、教进行总结，发习作情。师总结：有人说过，生活，需要细心观察，更需要理及拓展性思考，从而获取鲜活而丰富写作素材。还有人说过：仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领分钟悟生活。爱默生更说过：细节在于观察，成功在于积累。由此可见，能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。愿大家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，做个有心人，写出更多、更精彩的观察日记吧！写观察记给日记取个标题第一行写上日期、天气、星期几板书设观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）观察动物（动物的外形、生活习惯等特点）有感受，记下来教学反成功之：学