高中语文必修三第一单元3(6份)人教课标版1课件

祝福------鲁迅祝福1走进作者：

鲁迅（1881——1936），原名，字，

人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。五四运动后，成为新文化运动的主将，1921年12月，发表的中篇小说《》是中国现代文学史上的不朽杰作。

鲁迅的小说集

有

和。散文集是，（原名《旧事重提》）散文诗集是，还有杂文集16本：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。《祝福》选自

。周树人豫才浙江绍兴狂人日记阿Q正传《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《彷徨》走进作者：周树人豫才浙江绍兴狂人日记阿Q正传《呐喊》《彷徨》2写作背景简介：

《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建思想的流弊和余毒。

鲁迅对封建思想和封建礼教的吃人本质的揭示与批判，在今天仍有现实意义。写作背景简介：3

阅读课文整体把握1、完成自主学习1---4题。2、问题探究（1）本文是以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。

（2）小说在结构上采用什么叙事方式？有什么作用？阅读课文整体把握4自主学习：1、文学常识填空：

（2）“四书指

。

“五经”指

五部经典著作。（3）小说三要素是

。

情节一般包括

四部分。《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》人物形象、故事情节、环境描写开端、发展、高潮、结局自主学习：1、文学常识填空：5

自主学习：2、给下列加点字注音。

钝响（）寒暄（）朱拓（）间或（）悚然（）踌蹰（）炮烙（）少不更事（）俨然（）雪褥（）形骸（）脸颊（）贺家墺（）呜咽（）驯熟（）桌帏（）讪讪（）咀嚼（）渣滓（）瞥见（）拗不过（）门槛（）惴惴（）歆享（）牲醴（）蹒跚（）监生（）监督()自主学习：2、给下列加点字注音。6

自主学习：2、给下列加点字注音。

钝响（dùn

）寒暄（xuān

）朱拓（tà

）间或（jiàn

）悚然（sǒng

）踌蹰（chóuchú）炮烙（páoluò）少不更事（gēng

）俨然（

yǎn

）雪褥（

rù

）形骸（

hái）脸颊（jiá

）贺家墺（ào

）呜咽（yè

）驯熟（

xùn

）桌帏（wéi）讪讪（shàn）咀嚼（jǔjué

）渣滓（zhāzǐ）瞥见（

piē

）拗不过（

niù）门槛（

kǎn

）惴惴（zhuì

）歆享（xīn

）牲醴（lǐ）蹒跚（

pán

）监生（jiàn）监督(jiān)自主学习：2、给下列加点字注音。7自主学习：

3、词语填空（字形积累）寒（xuān

），

（xuān）哗烟（ǎi）。

和（ǎi）。

走（tóu）

无路出人（tóu）

地形（hái）惊（hài）弹（hé）。

（zhuì）

不安

（chuǎi）摩（tuān）

急自主学习：3、词语填空（字形积累）8

自主学习：

3、词语填空（字形积累）

寒（xuān）暄

喧（xuān）哗烟（ǎi）霭和（ǎi）蔼

走（tóu）投无路出人（tóu）头地形（hái）骸惊（hài）骇弹（hé）劾

（zhuì）惴惴不安揣（chuǎi）摩（tuān）湍急自主学习：3、词语填空（字形积累）9

自主学习：

4、解释下列词语。

①俨然：

②讪讪：

③怔怔：

④沸反盈天：

⑤间或一轮：

⑥少不更事：形容庄重严肃的样子。也形容整齐的样子。呆愣的样子。难为情的样子。形容人声喧闹，杂乱。偶尔转动一下。更，经历。年纪轻，经历世事不多，不懂世故人情。自主学习：4、解释下列词语。形容庄重严肃的样子。也形容10

问题探究：

1、本文是以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。序幕：

结局：开端：

发展：高潮：尾声：鲁镇祝福的景象和介绍鲁四老爷。祥林嫂寂然死去。祥林嫂初到鲁镇。祥林嫂被迫改嫁。

祥林嫂再到鲁镇。祝福景象与“我”的感受。问题探究：鲁镇祝福的景象和介绍鲁四老爷。祥林嫂寂然死去。11问题探究：

2、小说在结构上采用什么叙事方式？有什么作用？

--------------采用倒叙的方式；作用：

【造成悬念；形成对比，突出主题。】（1）将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，巧设悬念，吸引读者。（2）祥林嫂在富人家一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，造成了浓厚的悲剧气氛，突出了小说反封建的主题。问题探究：2、小说在结构上采用什么叙事方式？12

阅读课文探究问题1、《祝福》开头景物描写有何作用？2、《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写有何作用？阅读课文探究问题13

阅读课文探究问题1、《祝福》开头景物描写有何作用？

-----具体交待了故事发生的特定环境。-----展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。阅读课文探究问题14典型环境群众的反应祝福景象的描写鲁四老爷的书房

渲染故事气氛烘托人物形象推动情节发展暗示社会环境深化作品主题作用祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首尾呼应，深化主题。典型环境群众的反应渲染故事气氛作用祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社15

阅读课文探究问题2、开头段对鲁四老爷语言、外貌描写有何作用？-----为展示小说的人物关系拉开序幕。-----表现了鲁四老爷顽固守旧的思想和性格。品节详明德行坚定

事理通达心气和平自私虚伪、冷酷无情，封建制度的维护者。阅读课文探究问题品节16祥林嫂——肖像描写初到鲁镇再来鲁镇临死之前脸色精神状态衣着饰物眼神两颊脸色青黄脸色青黄两颊却还是红的顺着眼头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄月白背心口角边有了笑影脸上也白胖了两颊已经消失了血色顺着眼，眼角上带有泪痕头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄袄月白背心眼光已没有先前那样精神黄中带黑眼珠间或一轮还可以表示她是一活物手拄竹竿下端已经开裂手提竹篮内中一个破碗空的木刻似的，消尽了先前悲哀的神色已经纯乎是一个乞丐脸上瘦削不堪，头发全白祥林嫂——肖像描写初到鲁镇再来鲁镇临死之前脸色精神状态衣着饰17

阅读课文探究问题3、祥林嫂的遭遇及形象。

描写眼睛

人物特点。初到鲁镇— 再到鲁镇— 讲阿毛故事— 捐门槛— 不让祝福— 行乞— 问有无灵魂— 顺着眼精神有些麻木直着眼内心燃起希望分外有神

再受打击、彻底崩溃失神、窈陷精神完全麻木眼珠间或一轮忽然发光再燃起一丝希望再受打击，内心痛苦顺着眼，眼角带着泪安分耐劳阅读课文探究问题顺着眼精神18

阅读课文探究问题3、祥林嫂的遭遇及形象。

旧中国农村劳动妇女的典型形象。

她勤劳、善良、安分耐劳，有一定反抗性；她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会摧残。阅读课文探究问题19谁是杀害祥林嫂的凶手？谁是杀害祥林嫂的凶手？20鲁四？四婶？卫老婆子？祥林嫂之婆？贺大伯？柳妈？鲁镇人？“我”？

亲人、主人、众人她们都把矛头刺向了祥林嫂，而真正的元凶是谁呢？祥林嫂到李镇、张镇会不会也像在鲁镇一样过着同样悲惨的生活？鲁四？亲人、主人、众人她们都把矛头刺向了祥林嫂，而真正的21

阅读课文探究问题4、造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么？根本原因是封建礼教和愚昧、冷酷、自私的社会环境、社会氛围。人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。-----许寿裳：祥林嫂是非死不行的，同情她的人、冷酷的人和自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。——丁玲阅读课文探究问题22——鲁迅《狂人日记》

“我翻开历史一看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!”——鲁迅《狂人日记》“我翻开历史一看,23

阅读课文探究问题5、《祝福》的主题是什么？

通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。阅读课文探究问题24

阅读课文探究问题6、文中“我”是个怎样的人？在文中起什么作用？

“我”是具有进步的思想的小资产阶级知识分子形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂。但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。

在小说中“我”是一个视角，采用第一人称手法，增强小说的真实性。结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人也是唯一的批判者。阅读课文探究问题25

阅读课文探究问题

7、作者以“祝福”为题目，有何深刻含义和作用？

①以事件命题。小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。

②通过富人家的祝福与祥林嫂的惨死形成强烈的对比，强化悲剧性，深化主题。③祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。取名为《祝福》具有深刻含义。阅读课文探究问26语言特色：

老舍语：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。沉郁的色调传达悲哀的感情语言特色：老舍语：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是27在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯28祝福------鲁迅祝福29走进作者：

鲁迅（1881——1936），原名，字，

人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。五四运动后，成为新文化运动的主将，1921年12月，发表的中篇小说《》是中国现代文学史上的不朽杰作。

鲁迅的小说集

有

和。散文集是，（原名《旧事重提》）散文诗集是，还有杂文集16本：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。《祝福》选自

。周树人豫才浙江绍兴狂人日记阿Q正传《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《彷徨》走进作者：周树人豫才浙江绍兴狂人日记阿Q正传《呐喊》《彷徨》30写作背景简介：

《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建思想的流弊和余毒。

鲁迅对封建思想和封建礼教的吃人本质的揭示与批判，在今天仍有现实意义。写作背景简介：31

阅读课文整体把握1、完成自主学习1---4题。2、问题探究（1）本文是以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。

（2）小说在结构上采用什么叙事方式？有什么作用？阅读课文整体把握32自主学习：1、文学常识填空：

（2）“四书指

。

“五经”指

五部经典著作。（3）小说三要素是

。

情节一般包括

四部分。《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》人物形象、故事情节、环境描写开端、发展、高潮、结局自主学习：1、文学常识填空：33

自主学习：2、给下列加点字注音。

钝响（）寒暄（）朱拓（）间或（）悚然（）踌蹰（）炮烙（）少不更事（）俨然（）雪褥（）形骸（）脸颊（）贺家墺（）呜咽（）驯熟（）桌帏（）讪讪（）咀嚼（）渣滓（）瞥见（）拗不过（）门槛（）惴惴（）歆享（）牲醴（）蹒跚（）监生（）监督()自主学习：2、给下列加点字注音。34

自主学习：2、给下列加点字注音。

钝响（dùn

）寒暄（xuān

）朱拓（tà

）间或（jiàn

）悚然（sǒng

）踌蹰（chóuchú）炮烙（páoluò）少不更事（gēng

）俨然（

yǎn

）雪褥（

rù

）形骸（

hái）脸颊（jiá

）贺家墺（ào

）呜咽（yè

）驯熟（

xùn

）桌帏（wéi）讪讪（shàn）咀嚼（jǔjué

）渣滓（zhāzǐ）瞥见（

piē

）拗不过（

niù）门槛（

kǎn

）惴惴（zhuì

）歆享（xīn

）牲醴（lǐ）蹒跚（

pán

）监生（jiàn）监督(jiān)自主学习：2、给下列加点字注音。35自主学习：

3、词语填空（字形积累）寒（xuān

），

（xuān）哗烟（ǎi）。

和（ǎi）。

走（tóu）

无路出人（tóu）

地形（hái）惊（hài）弹（hé）。

（zhuì）

不安

（chuǎi）摩（tuān）

急自主学习：3、词语填空（字形积累）36

自主学习：

3、词语填空（字形积累）

寒（xuān）暄

喧（xuān）哗烟（ǎi）霭和（ǎi）蔼

走（tóu）投无路出人（tóu）头地形（hái）骸惊（hài）骇弹（hé）劾

（zhuì）惴惴不安揣（chuǎi）摩（tuān）湍急自主学习：3、词语填空（字形积累）37

自主学习：

4、解释下列词语。

①俨然：

②讪讪：

③怔怔：

④沸反盈天：

⑤间或一轮：

⑥少不更事：形容庄重严肃的样子。也形容整齐的样子。呆愣的样子。难为情的样子。形容人声喧闹，杂乱。偶尔转动一下。更，经历。年纪轻，经历世事不多，不懂世故人情。自主学习：4、解释下列词语。形容庄重严肃的样子。也形容38

问题探究：

1、本文是以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。序幕：

结局：开端：

发展：高潮：尾声：鲁镇祝福的景象和介绍鲁四老爷。祥林嫂寂然死去。祥林嫂初到鲁镇。祥林嫂被迫改嫁。

祥林嫂再到鲁镇。祝福景象与“我”的感受。问题探究：鲁镇祝福的景象和介绍鲁四老爷。祥林嫂寂然死去。39问题探究：

2、小说在结构上采用什么叙事方式？有什么作用？

--------------采用倒叙的方式；作用：

【造成悬念；形成对比，突出主题。】（1）将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，巧设悬念，吸引读者。（2）祥林嫂在富人家一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，造成了浓厚的悲剧气氛，突出了小说反封建的主题。问题探究：2、小说在结构上采用什么叙事方式？40

阅读课文探究问题1、《祝福》开头景物描写有何作用？2、《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写有何作用？阅读课文探究问题41

阅读课文探究问题1、《祝福》开头景物描写有何作用？

-----具体交待了故事发生的特定环境。-----展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。阅读课文探究问题42典型环境群众的反应祝福景象的描写鲁四老爷的书房

渲染故事气氛烘托人物形象推动情节发展暗示社会环境深化作品主题作用祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首尾呼应，深化主题。典型环境群众的反应渲染故事气氛作用祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社43

阅读课文探究问题2、开头段对鲁四老爷语言、外貌描写有何作用？-----为展示小说的人物关系拉开序幕。-----表现了鲁四老爷顽固守旧的思想和性格。品节详明德行坚定

事理通达心气和平自私虚伪、冷酷无情，封建制度的维护者。阅读课文探究问题品节44祥林嫂——肖像描写初到鲁镇再来鲁镇临死之前脸色精神状态衣着饰物眼神两颊脸色青黄脸色青黄两颊却还是红的顺着眼头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄月白背心口角边有了笑影脸上也白胖了两颊已经消失了血色顺着眼，眼角上带有泪痕头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄袄月白背心眼光已没有先前那样精神黄中带黑眼珠间或一轮还可以表示她是一活物手拄竹竿下端已经开裂手提竹篮内中一个破碗空的木刻似的，消尽了先前悲哀的神色已经纯乎是一个乞丐脸上瘦削不堪，头发全白祥林嫂——肖像描写初到鲁镇再来鲁镇临死之前脸色精神状态衣着饰45

阅读课文探究问题3、祥林嫂的遭遇及形象。

描写眼睛

人物特点。初到鲁镇— 再到鲁镇— 讲阿毛故事— 捐门槛— 不让祝福— 行乞— 问有无灵魂— 顺着眼精神有些麻木直着眼内心燃起希望分外有神

再受打击、彻底崩溃失神、窈陷精神完全麻木眼珠间或一轮忽然发光再燃起一丝希望再受打击，内心痛苦顺着眼，眼角带着泪安分耐劳阅读课文探究问题顺着眼精神46

阅读课文探究问题3、祥林嫂的遭遇及形象。

旧中国农村劳动妇女的典型形象。

她勤劳、善良、安分耐劳，有一定反抗性；她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会摧残。阅读课文探究问题47谁是杀害祥林嫂的凶手？谁是杀害祥林嫂的凶手？48鲁四？四婶？卫老婆子？祥林嫂之婆？贺大伯？柳妈？鲁镇人？“我”？

亲人、主人、众人她们都把矛头刺向了祥林嫂，而真正的元凶是谁呢？祥林嫂到李镇、张镇会不会也像在鲁镇一样过着同样悲惨的生活？鲁四？亲人、主人、众人她们都把矛头刺向了祥林嫂，而真正的49

阅读课文探究问题4、造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么？根本原因是封建礼教和愚昧、冷酷、自私的社会环境、社会氛围。人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。-----许寿裳：祥林嫂是非死不行的，同情她的人、冷酷的人和自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。——丁玲阅读课文探究问题50——鲁迅《狂人日记》

“我翻开历史一看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!”——鲁迅《狂人日记》“我翻开历史一看,51

阅读课文探究问题5、《祝福》的主题是什么？

通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。阅读课文探究问题52

阅读课文探究问题6、文中“我”是个怎样的人？在文中起什么作用？

“我”是具有进步的思想的小资产阶级知识分子形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂。但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。

在小说中“我”是一个视角，采用第一人称手法，增强小说的真实性。结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人也是唯一的批判者。阅读课文探究问题53

阅读课文探究问题

7、作者以“祝福”为题目，有何深刻含义和作用？

①以事件命题。小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。

②通过富人家的祝福与祥林嫂的惨死形成强烈的对比，强化悲剧性，深化主题。③祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。取名为《祝福》具有深刻含义。阅读课文探究问54语言特色：

老舍语：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。沉郁的色调传达悲哀的感情语言特色：老舍语：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是55在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大