中学英语教师职称晋升试卷

中小学教师职称升业试明及试卷（一）中学英一、考试要求武汉市中学英语教师职称晋升专业考试以测试教师的英语教育教学能力及英语学科专业素养为目的。教育部颁布的《英语课程标准下简称《课标是中学英语教学的法规文件，是教师职称晋升专业考试的命题依据和必考内容，此外参试者必须具备基本的的英语语言学知识了解英语教学法主要流派及各种教学技能和策略在课堂教学中的运用和实施时具备胜任中学英语教学必备的专业知识。具体要求如下：掌握全日制义务教《英语课程标准验各部分内容的描述,尤其是课程目标的分级描（级目标结目前使用的初中英语教材内容回答问题（初中教师考核内容掌《普通高中英语课程标（实验分内容的描述,尤其是课程目标的分级描6-9级目标合目前使用的高中英语教材内容回答问中教师考核内容熟悉初、高中英语教科书的编写特点、其所倡导的教学方法及具体教学内容。二、试卷结构试卷由公共部分和学科专业部分组成公共部分（共分见P169页。学科专业部分试卷构成如下：第一部分课标、教材教法（共分）本部分测试教师课标解及运用能力及对教材进行教学设计的能力。参试者不仅应掌《英语课程标准的内容还应能依《课标,运用教育学、心理学和英语教学法的知识，结合学生实际，制定阶段性和某单元/课的教学目（包括具体的三维目标计晰的教学过程采用有效的教学方法和手段；体现师生互动及课堂评价等。第二部分专业知识（共分）本部分测试中学英语教师专业基础知识主要考查语言知识语言技能和语言运用能力。参试者不同的任职要求应具备相应的条件：1．中学一教师应具有扎实的英语专业知识和较好的语言运用能力。2中学高级教师应具有系统的、坚实的专业知识和熟练的语言运用能力。中小学教师职称升业试明及试卷（二）一、考试内容及要求考试内容包括公共知识、英语课程标准及教学大纲、教材教法和专业知识四个部分。（一）公共知识（占30%）详见页。（二）英语课程标准（初、高中教师考核内容）和全日制高级中学英语大纲（高中教师考核内容）国家教育部颁布的《英语课程标准“语教学大”中学英语教学的法规文件是中学英语教师晋升中学高级职称的必考内容，占分。考试者必须掌《标准（实验稿）》（初、高中教师考核内容）和高中英语教学大纲2000颁布）（高中教师考核内容）。即全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿）《全日制高级中学英语教学大纲》（试用修订稿）考试者必须掌握《标准》和《大纲》中有关开设外语课程的目的和意义，及外语学科在中学中的地位；教学目标；教学要求；教学中应该注意的问题以及有关教学评价的要求。（三）教材教法教材教法是中学英语教师履行教师职务的基本要,本分内容考核内容分15%。考试者必须握现行初高中教材内容,即义务教育课程标准实验教科书册高级中学英语教)考试者应能依据《标准》和《大纲,应用教育学、心理和教学的知识，结合学生实际，制定阶段性和某单元课的教学目（包括智目标和非智力因素目标设计教案和教学过程选教学方和手段；采用有效的课堂或阶段性测试和考试方式等（四）专业基础知识具有从事中学英语学科教学的专业基础知识是中学英语教师的基本条件。本部分考核内容占分。考试者不同的任职要求应具备如下条件：中学一级教师应具有扎实的英语专业知识和较好的应用水平。中学高级教师应具有系统的、坚实的专业知识和熟练的应用水平。英语专业基础知识考核参见题型示例。二、题型示例年武汉市中小学教师职称晋升专业考试中学英语试卷注意：参试者请仔细阅读说明，务必按要求答题。凡平行试题，只能选做一组。如两组均作答，按得分低的那组记分。第一部分课(大纲教材教法说明：本部分有A、C三试题，请注意AB两为平行试题，参试者只能选做其中一组。两组都作答的，按总得分低的那组成绩计分C组所有参试者都必须作答。A组（初中教师必答）IA《九年义务教育全日制初级中学英教学大纲“握语言基本知识和基本技”放在教学目的的首位《英语课程标准“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精放在首位。简述《标准》这样安排的原因。B组（高中教师必答）IB简述《全日制普通高级中学英语教学大纲》关于听、说、读、写之间的关系，并就《大纲》对阅读的论述谈谈自己的认识和体会。C题（所有参试者必答）Ⅱ英课程标准填题）九年义务教育段学生应该学习和掌握的英语基础知识包括语音、词汇、、和

等五个方面的内容。）综合语言运用能力的形成建立在、、、和

等素养整合发展的基础上。．简答题新的课程标准有哪些变化？教师应如何适应这些变化？IIIC教处理和教材设计根据以下教学内容设计一阅读理解教学程Procedure。意文中黑体部为未学词汇或短语要简要地出教学步骤和目的须写成完整的教案和表现教学的全过程。DiscussquestionsWouldliketoforyou?Howcanbeusefulinayouclass?RobotsLeachim,TeacherRobotsareWiththeircomputerbrains,workplacesordifficultjobs.regularjobs.therobotmailcarrier,bringsmailtolargeofficebuildinginWashington,D.C.Heof250robotcarriersintheUnitedStates.Therealsotheteacher.Mr.whoweighshundredandsixfeettall,hassomeaser.Oneadvantageisthathedoesnotforgetdetails.Heknowseachchild’sname,theparents’names,andeachchildknowsandneedsknow.Inaddition,heeachchildpetsandLeachimdoesmakeorherdealsanidentificationnumber.Hiscomputerbrainputsthechild’svoiceandthenumberidentifiesthechildwithmistakes.startslesson.thatIfneedtodolessonstheymoveswitches.InthiswaytheycanrepeatMr.Leachimlessonsoverandoverthedogoodjob,tellsthemsomethingtheirhobbies.AttheendoflessonsthechildrenswitchLeachim．DiscussionDiscusswhatwantfutureListadvantagesthings)aboutandfourdisadvantages(badthings).Thefollowingthearticle.Readthemanddecideiftheyaretruetheletterifthesentencetrue.Write“F”itisfalse,andthencorrecterrorandgivetheinformation.（略）第二部分专业知识说明：本部分有三个大题IV、V两大题所有参试者都必须作答。第VI大题含两种题型。其中VIA短文改错）供申报中学一级职称的参试者使用VIB（书面表达）供申报中学高级职称的参试者使用。不得任意选择。Ⅳ完形填空（所有参试者必答）阅读下面短文掌其大意，然从1各所给的四个选项中，选出一个最佳答案。请将答案填入该题序号前的括号内。SophyBrentvisitnearlyday.She(1)unbearablytime.She(2)incessantlyandanashtray.thekitchenI(4)teasupperand(5)herselftothechildren’sorangejuice.Shewasverysuccessfulwithmytwo?year?olddaughterFlora,who(6)herforhoursandrefertoherlovingly(7)“Sofa,”shetalkingaboutmyhusbandmeheIcoulddecidewhymeIrealizedthatnobody(9)verymuchsituationwasveryshewasoutofdramaandbeingrequiredtoplayaingroupof(10)andhavelikedhermuch(11)hadgood,allaccounts,wasnotgood(12)everyopportunityevilagainsther.IthinkthoughtIthearoundwhobothwithsmart.Andforpartdidnotwassomething(15)inherenthusiasmandphysicalcharmwithcouldgetawaywithwasnicearound,likeabowl(A.insultedB.teased(A.drankB.saidD.smoked(A.followedB.watchedD.forced(A.cookedC.MadeD.prepared(A.mixedC.helpedD.put(A.movearoundabout(A.likeB.AsC.withD.for(A.sister(C.nearly()10.A.distinguishedB.satisfiedC.pleasedD.honored()11.A.asifB.evenifD.whenever()12.A.offeredD.got()13.A.actorsB.dramaD.theater(()15.A.wrongB.terribleC.attractiveD.unbelievableV阅理解（所有参试者必答）阅读下面三篇短文从题所给四个选项中选出最佳答案请将答案填入该题序号前的括号内。AMr.Kleinthatastudent,Inez,wouldbejoiningsoon.thatwasdeaf.Shecommunicatedsignlanguage.KleinknewandtoteachhissocouldcommunicatewithInez.First,theytothealphabet.wereOtherletters,suchC,weretheshapeofhandsimilartotheletter.Atsomestudentsfingersmovedbutgotbetterwithpractice.Thenextwasfinger?spelling.Theytoaword.Theystartedwithtwo?letteratandon.Mr.Kleinshowedcouldusedforwholeword.Totheforthewordthefingershand,touchesthethumbtothemovesthehandisdonewiththehands.FacialexpressionsareThestudentslearnedaquestionbytheireyebrows.Inezenteredtheclassroom,shelookednervous.Butthestudentssigned,“Goodmorning,Inez.”theclassabigsmilesignedback,“Whatawonderfulwelcome!(Wecanlearnfromtextin.wordspeltanotherisoneofthewayssigningdoneonlyabigsmilerefers“Goodmorning(doeasiesttoinlanguage?Q.B.Z.C.(doyouinferthemostimportantreasonwhyMr.KleintaughthisHehopedcouldhavelovingcareintheHewouldgivehisusingsignHetogiveInezHeallofthemtocommunicatewithBOnSouthhillasuddenlyapartinlikecards.Aseemedcomeoutofveryheartofandbeganawildlyswingingracedownsteeptherockedoverbesideititwent.ThentruckfromtheplaceittoorockedThegrewandmixedwiththecrackleofrifles,ofmachine?gun,theofBenblockhiswiththepalmsofhurtasthebatteredhisbrokeaparttinitsroofthevalley.overthetidalrosefromthevalleyawayandfloodeddownthehill.“No!No!”Benscreamed.TheupwardsinboilingspraysofbottlesblewwithinholocaustandbulgingoffireuptheBenfellintocoveringwithhishands.wasburning!Theskywasburning!Theworldburning!Heforcedlookthroughtheslitsofhisfingers.Thewholegreatmoltenfire:arollingoceanoffirewithcurlingwavesovernotpullinglikeoceanjustrollingandhillintoBenithardbreathe.(sentence“Theworldwasburning!”suggeststhatBen.startedpanicfeltthatallwasdidnbelievewhatwashappening(ItismosthousesescapefireBenhimselfheBenthefirethebebyfire(uthorrepeatsword“No!”tohighlightBen’sfeelingof.amazementC.anguishD.anger(“ahousesuddenlyblewapartandscatteredintheair,likesomethingmadefromcards.”(Para.1)indicatesthatthewindblewthehousethefirecausedbythepoorlythefireverypowerfulCROMEDoctorsgroupstheworldweekendwithnewsthatspecialistcloningfirstDr.SeverinotheheadofhasbeeninanArabclaimingthatoneeightweekspregnantwithaAntinorionreports,inMarchproduceembryo（卵forimplantationwithintwofarsevendifferentalreadycloned,includingmostrecentlyrabbits.DoctorsshoweddoubtandwerealthoughtheyadmitthathumancloningwouldfinallycometrueunlessworldontheRudolfoftheWhiteheadInstituteforBiomedicaltheInstitutefTechnologysaid:“IfindastonishingthatpeopledothiswheretheresultforetoldthatitwillnormalItisusinghumansasguineaItmakespeoplefeelsick.”ButGreen,directorofEthicsinstituteatDarmouthCollegeinUS,itthateight?week?oldwouldleadtoabirth.alldisorders,manyofthemsoonaftertheirbirthsDoctorshumancloningtheythewelfareofchildifone.“Therearenobenefitsofclonedhumanbeings,justharm,saidDr.MichaelofUK.(underlinedwords“onthebrinkoftheparagraphprobablymean“onsideonthepointC.ininfavourof(Whichoffollowingaccordingtothepassage?Antinoriopposedcloningbeings.tokindsofanimalsbeenincludingandrabbits.Rudolfcarryingexperimentoneight?week?oldembryo.RonaldGreenaboutfuturesuccessfulbirthclonedembryo.(Whichbesttitleforthepassage?TheSuccessofHumans.TheatHumans.FailureofClonedHuman?VIA短改错（申报中学一级职称必答）此题要求改正所给短文中的错误标有题号的每一行作出判断无错误在行右边横线上画一个勾）；如有错误（每行只有一个错误），则按下列情况改正：此行多一个词把多余的词用斜掉该行右边横线上写出该词也斜线划掉。此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号（∧），在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词：在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。注意：原行没有错的不要改。isapopularactivityintheUnitedItwasnot1.onlyabutenjoy2.andtodonatemoneytogoodcause.Thoughseriousrunnerstraintorunners4.nottrainall.Thosecompetingwinmightruninaefforttimetoenjoythefunexercise.6.ofallthoseoflessonebepushedinattheirenterintosport.are8.holdingcitystreets,throughparks,andinareas,arecommonkilometersin10.VIB书表达（申报高级职称必答）请以AreE?dictionariesgoodin：Electronicdictionaries)要求：1.必须有较明确的观点,能清晰地说明理由2.数100左右中小学教师职称升业试明及试卷（三）一、填空题（每空1分，共分。）教师这个角色从根本上来说，就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的（）。教师的爱是以对学生的（）为前提的。教育究其实质是一种生命对（）的相互对接与交融。教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构：高尚优良的人格、不断完善的（）结构和不断完善的能力结构。今后信息技术教育的主流教学方式是（）。教师发展规划的第一步是（）。建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，而教师起着（）作用。教师个体在无能力解决自己的心理问题时，应求助于专家进行心理（）、心理咨询、心理治疗。9教师自主发展有三条可行性路径：反思、合作、（）。10、师发展和学生发展之间要有某种桥梁，这桥梁就是（）。二选择（下列各小题的4个备选项中只有1是正确的请选出填入括号内每小题2分共20分）1下列诸项中不属于教师职业特点的一项是（）。A、艺术性

B、创造性

、示范性

D、速效性2教师工作的核心是（）。A、教书育人

B、广博学习

C、教育科研

D、精心备课3热爱学生是教师职业道德的（）。A、方法

B、途径

C、本质

D、形式4有德之人，在无人监督时，总是非常小心谨慎地不做任何不道德之事，这叫做（）。A、慎微

B、慎重

C、慎独

D、诚实5、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。说这句话的中国古代教育家是（）。A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子我国的《中小学教师职业道德规范》颁布于（）。A、1995B、1997C、D、2001影响教师教育教学活动成效的最直接因素是（）。A、语言表达能力C、教育技术运用能力

B、非语言表达能力D、管理学生能力8校园文化属于哪一类课程资源（）。A、素材性资源C、隐性资源

B、条件性资源D、显性资源9在心理咨询中，咨询者和来访者之间是一种（）关系。A、医患

B、伙伴

C、师生

D、主从10、教学反思过程的诸阶段中，反思最集中地体现在（）。A、具体经验阶段C、重新概括阶段

B、观察分析阶段D、积极验证阶段三、判断题（请判断下列各小题对或错，并在括号内填上√或×每小题，共20分。）（）1在新课程背景下，教师的知识传授者”角色仍然是值得肯定的。（）2今天，在我国“教师是专业工作者尚未得到法律的认可。（）3教师的劳动是一种集体劳动。（）4教师职业道德可以产生直接的功利效益。（）5要树立学生是消费者，就是教育服务的顾客的观念。（）6实施新课程，我们要彻底否定教师的权威。（）7把教师对学生的爱与母爱”并列起来，不免掩盖了教师职业情感的专业化特征。（）8科学精神与人文精神具有本质上的同一性。（）9教师的职业倦怠是其教师生涯发展历程中的一个自然现象。（）10、教学相长”是必然的，无条件的。四、简答题（每小题6分，30分）。“教师专业化”的基本含义是什么？新课程改革背景下，为什么教师要有多元学科知识结构？新课程的实施需要教师强化哪些能力？教师和谐融洽的人际关系有什么意义?教师心理健康的标准是什么？五、论述题（每小题10分，共分）。请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。《新课程与教师素质发展》试题参考答案一、填空题1统一体2、尊重3、生命

4、知识

5、信息技术与学科教学整合

6自我认识

7主导

8诊断

9共生（在与学生的互动过程中实现教学相长）

10、学二、选择题1、D2A3C4、5A6、B7、A8C9、B10、B三、判断题1、√2、×

3√4×

5√6、×

7√8√9√10、×四、简答题1（1）既包括学科专业性，也包括教育专业性；（国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施；（3）国家有对教师资格和教师机构的认定制度和管理制度；（4教师专业发展是一个持续不断的过程。2（1）新课程内容的社会化，要求教师具有多元学科知识结构；（新课程的综合化要求教师必须具备多元知识结构和学科知识的整合能力。（1）教育科研能力；（2）交往与合作能力；（3）课程资源开发与整合能力；（信息技术与学科教学整合能力。（1）有利于教师身心的健康；（2）加教师之间互帮互学的机会；（3促进教与学的活动；（有利于学校组织效能的发挥。1热爱教师职业，认同自己的教师职业角色；（和谐的人际关系和正确的自我意识；（坚韧与自制；（4）有效调节不良情绪；（5）好学与创新。五、论述题1关注专业化理论发展；2关注教师的情意和职业道德素质的发展；（3）注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展（4关注教师专业技能和研究能力的发展（5关注教师心理素质的发展；（6）关注教师学习意识的提高和自主发展能力的提高。（1）各种形式的培训、交流与研讨；（多渠道获取信息；（3行动研究；（4建立开放的教师教育体系。二、课程标准（共10分）．英语程的性质和任务是什？．在教学实践中，你是如何评价学生英语学习成绩？为什么？三、教材教法（共30分）．请根据所给材料设计出一个简案。（材料见附页，计分20分．请你简述：（计分10分你的设计依据和意图；你的设计有什么特点；3）对学中有可能出现的问题进行反思，并提出应措施。四、基础知识（共50分）（一）听力部分10%第一节（共5题，每小题1分1.Whatcanthebe?A.teacher.B.Adoctor.C.Astudent.2.Whatcanwefromthisconversation?Lucyisprobablysick.Lucyisactuallyawarmperson.Lucyalwaysfeelscold.3.Whydidthegothehospital?Tohaveaphysicalexamination.Toadoctor.Tohersickmother.4.Whendoesthelastbususuallyleave?A.6:00.B.At6:30C.5:30.5.WhospokeHelen?A.teacher.B.father.C.Herboss.第二节（共5题，每小题1分听第段料，回答第6至7题6.partdidtheoldladyhurt?A.head.B.leg.C.Herarm.7.Howshouldtheydealwiththeoldlady?Carryherthehospital.Carryherinshadeoftree.Leaveherwheresheis.听第段料，回答第8至10题8.Whatarethetwospeakerstalkingabout?Avisittotheirrelatives.Acalltheirfriends.Aplanfortheparty.9.WhywasthewomanthinkingofcallingonAnn?BecauseAnnjustgotoutofthehospital.&nbp;BecauseshehasnseenhereAnnmovedanewhouse.BecauseAnnjustgotahouse.10.TheywillhavealittlepartyRickwonthey?Yes,astheyareveryhappytogether.No,asRickdoesnfeelwell.C.Wedon’tknow.（二）完型空（20%Actingissuchanovercrowdedprofessionthattheonly__11__thatshouldbegiventoayoungthinkingofgoingontothestage’t!”Butituselesstotrysomeonefeelsthathemustact,althoughthechancesofhisfamousareslight.The__14__waytobeginistogotoaschool.__15__onlystudentswhoshowpromiseandgiftareaccepted,andthecourselaststwoyears.__16__theyoungactororactresstakesupworkwithatheatricalcompany,usuallyasanassistantmanager.This__17__doingeverythingthatthereistodointhe__18__:printingvery__19__workindeed-----thearelongandthepayistiny.Ofcourse,somepeoplehaveunusual__20__whichleadtofameandsuccesswithoutlongand__21__.Connieforexample,wasjustanordinarygirlworkinginabicyclefactory.Afilmproducerhappenedcatchsightofheronemorning__22__atabusstop,ashedrovepastinhiscar.stoppedandgotoutspeaktothegirl.Heasked__23__shewouldliketogotothefilmstudiodoa(n)__24__,andshethoughthewas__25__.got__26__andshewouldcallthepolice.It__27__theproducertwentyminutestomakeConniebelievethathewas__28__.Thetestwassuccessful.Andwithinafewweeksshewasplayingthe__29__partoppositeoneofthemostfamousactorsofday.__30__chanceslikethishappenonceinabluemoon.A.warningB.adviceC.answerD.helpmanB.womanC.personD.actorA.discourageB.distrustC.disappointD.prevent14.A.simpleB.familiar&nsp;C.standardD.normalA.PossiblyB.UsuallyC.FortunatelyD.Equally16.A.WhenB.ThenC.D.Finally17.A.containsB.includesC.meansD.needs18.A.stageB.companyC.schoolD.theatre19.A.difficultB.hardlyC.easyD.comfortable20.conditionsB.methodsC.giftsD.chancesA.workingB.studyingC.trainingD.exercisingA.talkingB.waitingC.singingD.playing23.A.whyB.whenC.ifD.howA.testB.jobC.performanceD.actress25.A.mistakingB.jokingnbsp;C.strangeD.funnyworriedB.surprisedC.nervousD.27.A.lastedB.wastedC.D.used28.A.seriousB.C.rightD.curious29.A.interestingB.leadingC.importantD.small30.A.SuchB.ThoughC.SoD.（三）阅读理解20分AIntheUnitedStates,teachingisveryimportant.Ifteachersnotteachwell,studentscomplain.Ifstudentsdonotunderstand,peoplethinkthatteacherdoesnotagoodjob.Theteacherhasbigresponsibilitystudentsunderstand.Inasense,studentsareconsumersandteacherisofferingservices.Studentshavetherightevaluatetheirteachers,andusuallydosotheendofeachcourse.Thatevaluationincludeslotsaspectsteaching,suchasexplanation,preparation,usinggoodexamples,answeringquestions,organizationofclasses.Studentsaresupposedtoreadrequiredtextbooksandrecommendedbooksbeforeclass.Withoutreadingthem,theywillfinditdifficulttounderstandtheclass.Basiccoursesondoingresearchandwritingpapersaretaughtthebeginningtheprogram.Theyteachthingsconcretelyandclearly.Studentsareexpectedtoapplywhathavelearnedtotheirstudies.Classesareusuallydividedintolecturesandseminars.Therelectureclasses,wheretheteacherjustgiveslecture,andstudentsaskquestionsatend.Mostgraduaelevelclassesarelecturesanddiscussions.Participatingdiscussionsisveryimportant.Higherlevelclassesinvolveverylittlelecturing.Theyemphasizediscussionandpresentationbythestudents.31.Accordingtothepassage,goodteachersshould____________.trytopleasetheirstudentstreattheirstudentsconsumersunderstandtheirstudentswellmakesuretheirstudentsunderstand32.Teachersareevaluatedbystudentsmainlyon___________.howwelltheyperforminclasshowcarefullypreparelessonshowfluentlyexpressthemselvesinclasshowhardtheyworkinandafter33.Whatarestudentsexpecteddobeforeattendingaclass?Gooverthelessonsthoroughly.Understandthetextbookswell.Dothereadingassignments.Prepareanoutlinefordiscussion.34.Whenaprogramstarts,studentsshouldfirst___________.learntodoresearchandpapershavelearningexperiencelearnaboutthecourseconcretelyandclearlyknowtoparticipateindiscussions35.Higherlevelclassesaretaughtmainlythrough___________.givingalotoflecturestostudentsinvolvingstudentsdiscussionsaskingstudentsquestionsinclassansweringstudents'questionsinclassBNewYork---Americahasbeenexperiencingthelongesteconomicincreaseinhistory.Incomeshaverisen,unemploymenthasfallen,andcitiessuchasNewYorkareburstingwithnewofficebuildings.Butjustashortwalkfrom’sskyscrapers,GeorgeBrownsitstheside-walk,cookingalunchofriceandbitsoffishoveracancookingfuel.ishomeless---oneofthe2.3millionpeopleintheUSwhoendupthestreet.Duringday,Browncollectsaluminumcansandsellsthemforcentsapiece.night,hesleepsonthestreet.“Ihavebeenonthestreetabouteightoryears,somethinglikethat,”saidthe62oldformerconstructionworker.Brownadmitshe’shadproblemwithalcoholandhassmokedcocaine.hehestillwantsamorestablehousingarrangement.coulditjustwiththemoneyearnsbycollectingcansandsmallpiecesmetal,ifonlytrulylow-incomehousingwereavailable.However,heseesnohopefindingaffordablehousinginNewYorkcityrosemorethan27percentbetweenandfromUS$549Us$700amonth.Oneofthesideeffectsofthestrongeconomyisthatrentshavebeengoingup.Themajorityofpeoplewhoexperiencehomelessnessreallyjustneedsomeaffordablehousinghelp.ButfewhousingprojectshavebeenbuiltfortheapartmentsinthecitynowforUS$1,500amonthormore.Brown,homelessNewYorker,sayshehasadaughterwholivesinthecitybutherarelyseesher.Sheisangryabouthisdrinkingandwon’tallowitinherhouse.Smiling,hesayshehassevengrandchildrenwhomhe’dliketoseemoreoften.36.kindoflifedoesGeorgeBrownlead?A.Homelessanddangerous.B.Homelessandchildish.Homelessandmiserable.D.Homelessandsleepless37.FromGeorgeBrownlifewecanindthat_______.A.oldAmericansleadahardlife.B.oldAmericanswantlivealone.C.Americancitiesarefullpoorpeople.D.badhabitsplayaroleinpoorpeopleItcanbeinferredfromthisthat_________.AmericaisshortofhousingcompaniesB.Thecan’tbenefitfromtheincreasingeconomyC.PoorpeopleinAmericawillbecomerichD.HousingcompanieswillbecomerichIfthispassagecomesfromapaper,onwhichwoulditbe?A.Society.B.ScienceC.EconomyD.Business40.characterdoesGeorgeBrownhave?Selfish.B.Lazy.C.Warm-heartedD.Open-heartedCInatimeoflowacademicachievementchildrenintheUnitedStates,AmericansturningtoJapan,acountryofacademicachievementandeconomicsuccess,forpossibleanswers.However,theanswersprovidedbyJapanesepreschoolsarenotonesAmericansexpectedtoInmostJapanesepreschools,surprisinglyemphasisisputonacademicinstruction.investigation,300Japaneseand210Americanpreschoolteachers,childdevelopmentspecialists,andparentswereaboutvariousaspectsofearlychildhoodeducation.OnlypercentofJapaneserespondents（问卷者"tochildrenagoodstartacademically"asoneoftheirtopthreereasonsasocietytohavepreschools.Incontrast,overtheAmericanrespondentschosethisasoneoftheirtopthreechoices.Topreparechildrenforsuccessfulcareersinfirstgradeandbeyond,schoolsdoteachreading,writing,andmathematics,ratherskillssuchaspersistence,concentration,andtheabilitytofunctionasamemberofagroup.ThevastmajorityyoungJapanesechildrenaretaughtreadhomebytheirparents.IntherecentcomparisonofJapaneseandAmericanpreschooleducation,91percentofJapaneserespondentschoseprovidingchildrenwithagroupexperienceasoneoftheirtopthreereasonsasocietytohavepreschools.Sixty-twopercentofthemoreindividuallyoriented（调个性发展的Americanslistedgroupexperienceasoneoftheirtopthreechoices.AnemphasistheimportancethegroupseeninJapaneseearlychildhoodeducationcontinuesintoelementaryschooleducation.LikeinAmerica,thereisdiversityinJapaneseearlychildhoodeducation.SomeJapanesekindergartenshavespecificaims,suchasearlymusicaltrainingorpotentialdevelopment.Inlargecities,somekindergartensareattacheduniversitiesthathaveelementaryandsecondaryschools.SomeJapaneseparentsbelievethattheiryoungchildrenattendauniversity-basedprogram,itwillincreasechildren'schancesofeventuallybeingadmittedtotop-ratedschoolsanduniversities.SeveralmoreprogressiveprogramshaveintroducedfreeplayasawayfortheheavyintellectualizinginsomeJapanesekindergartens.41.WelearnfromfirstparagraphthatmanyAmericansbelieve___________.A.JapaneseparentsaremoreinvolvedinpreschooleducationthanAmericanparentsB.Japan'seconomicsuccessisaresultitsscientificachievementsJapanesepreschooleducationemphasizesacademicinstructionJapan'shighereducationissuperiortotheirs42.MostAmericanssurveyedbelievethatpreschoolsshouldattachimportanceto_______.A.problemsolvingB.groupexperienceC.parentalguidanceD.individually-orienteddevelopment43.InJapan'preschooleducation,thefocusis___________.A.preparingchildrenacademicallyB.developingchildren'sartisticinterestsC.tappingchildren’spotentialD.shapingchildren’saracter44.FreeplayintroducedJapanesekindergartensinorderto___________.A.broadenchildren’shorizoncultivatechildren’screativityC.lightenchildren’sstudyloadD.enrichchildren’swledge45.WhydosomeJapaneseparentstheirchildrenuniversity-basedkindergartens?A.dobetterintheirfuturestudy.Theyaccumulatemoregroupexperiencethere.Theybeindividuallyorientedwhentheygrowup.Theyhavebetterchancesofgettingafirst-rateeducation.第二节：阅读下列材料，从所给的六个选项AB、C、D、和）中，选出符合各小题要求的最佳选项有项是多余选项。46.MissWangisnowworkinginajointventureasabusinessmajorworkiscontactforeignbusinessmenthroughemails,callsandletters.notroublecommunicatingwiththeEnglish-speakingpeoplefacetoHowever,whenitcomestobusinesswriting,sheisnotsureaboutthegrammarandform.Mr.taughthimselfEnglish.Threemonthsago,whenhewasrequiredtoworkasasalesrepresentativeinhehadtroubleincommunicatingwithhiscustomers.Theproblemiswithhispronunciationandintonation.HewantstofindsomewebsitesofferingspokenEnglishteachingwithcorrectpronunciationandidealeffects.MsWilsonisnowteachingEnglishinChina.Shehasfoundthatthemajorproblemwithherstudentsreadingcomprehensionlieswiththeirvocabulary.However,memorizingalist10-20newwordseverydayisaboringtaskforstudents.ShewantstofindsomegamesfromtheInternet,thatstudentsmayhaveinterestinlearningandusingthewords.LiYueisnotinterestedrecitingEnglishtexts.saysitisboring.HeismoreinterestedinpracticinghisnewlylearnedEnglishexpressionsinclassroomactivities.Butwhenheisathomeonholiday,hehasnoonetotalktoinEnglish.HismothersuggestshimlookingforinteractivewebsitestheInternet.ZhangMingisgoingforhisundergraduatestudyAmerica.HisfriendrentedaroomforhimanoldAmericancouple.ishisfirsttogoabroadandstaywiththenatives.getalongwellwithZhangiseagertolearnEnglishidiomsandeverydaytopics.So,hesearchesInternetforsomeusefulwebsites.一如理“课”这概?由于人们认识角度的不同，所以“课程”内涵也有不同的理解。但是一般认为课程可分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程计(旧称教学计划和课程标准旧称教学大中义的课程是指学生在学校中获得的经验包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等，也就是说，广义的课程不仅包括课程表所规定的显性学习内容括学生的课外活动及学校中潜在的各种文化教育因素它仅指书本知识也包括学生个人所获得的感性知识人经过系统的整理由实践反复检验的科学知识以及个人经历产生的情感体验以说广义课程的内容是更广泛的，更有助于我们认识课程的内容。二为么进基教课改?一方面是顺应世界潮流的需要识经济的兴起及信息化球化的影响和冲击给教育提出了挑战谁有创新精神创新能力就将领导世界的潮流而息技术又改变了学习者的行为方式全化则为身教育提出了学习的主题一切迫我们必顺进行课程改革。同时，人类生存和发展面临困境，如生态环境的恶化、自然资源的短缺、人口的迅速膨胀……以及人的精神力量、德力量的削弱或丧失，也迫使我们必须确可续发展”的观念，培养具有高度科学素养和人文素养的人。另一方面是切实推进素质教育的需要前的素质教育虽然取得一些成绩总评价是成效不够明”“尚未取得突破性进展步履艰难础教育是到非改不可的地步”既然课程在教育中居核心地位现行的课程方案又存在种种问题如育理念滞后固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变；思想品德教育的针对性、实效性不课程内容存在着“繁、难、偏、”的状况；课程结构单一，科体系相对封闭；学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在程价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能程理过多地强调统一等这问题的在影响并制约素质教育的全面实施以有必要进行基础教育课程改革。三这课改的本务具目是么?这次课程改革的根本任务是贯彻党的教育方针和革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。这次课程改革的具体目标体现在课程功能程结构程内容程实施程价、课程管理这六个方面改”，即：改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例并置合课程以应不同地区和学生发展的需求体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3、变课程“繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与生生活以及现代社会和科技发展的联系注学生学习兴趣和经验选身学习必备的基础知识和技能。4改课程实施过于强调接受学习死记硬背机训练的现状倡学生主参与、乐于探究勤动手，培养学生集和处理信息的能力取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过多强调甄别、选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。四贯这课改的本神什?“为了每一个学生的发展”是这次课”基本价值取向，也是贯穿这课改”的基本精神，是这次课改”的灵魂。这次“课改”体现了“以人为本的思想以学科为本位是一“目中无人的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀而使学生成为被动的至窒息的人学为本位转向以人发展为本位了程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。“为了每一个学生的发展”就意味着：关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。关注学生的情绪生活和情感体验。要使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。关注学生的道德生活和人格养成。要使学生伴随着学科知识的获得，变得越来越有爱心，越来越有责任感，越来越有教养。关注学生的可持续发展。以终身教育的理念，指导学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。五新程构特是么均衡性合和选择性是课程革的三个基本特征是们全面领会和理解新课程结构的三把钥匙。课程结构的均衡性是指学校课程体系中课程类型目和课程内容能够保持一种恰当理比重新课程结构包了各种类型的课程和多种与现代社会生活及学生的自身生活密切相关的科目，同时通过课时比例的调整，使其保持适当的比重关系。均衡性不是指学生各学科或各领域平均发展是指个性的和谐发展义务教育阶段设置的各门课程在开设顺序上有先有后容安排有多有少课时比例有高有低各课程在义务教育阶段所处的位置和承担的任务是不同的，我们要区别对待，保持课程之间的均衡，实现课程整体的优化。课程结构的综合性是针对过分强调学科本位目过多和缺乏整合的现状提出的体体现在三个方面：一是加强了学科的综合性就一门学科而言注重了联系学生经验和生活实际不同学科而言提和追求彼此关联相互补