一年级数学上册教案 第四单元 认识图形(一)

认识体图形方体、方体圆柱和能正确别。感知体图形间的关。能直认识长体、正体、柱和球立体图能够认和别这些形。通过察、操作,步知所学形之间关系这部内容主是通过学生察和动摆实,对种基本立体图有一感性认,道它的名称能够辨能初感知这图形基本特。教学要从下几个面入手要注培养学的观察识和力。如以让学观察边的物分别是么形哪些物的形状同等。要给生充分动手操机会时,一方面以提学生的习兴,一面又可锻炼学的动手作能力如让生通过一滚、一推搭一搭拼一拼活,充分知各种图形特征。要鼓学生积探,教学老师要常为学创造最发展,学利用有的知,主动索和发新知识老师注意保和鼓励生的新意识1长体、正体、柱和球………………课时2立图形的组……………………课时认识方体、方体、柱和教材34、第35页“做一”的内及练习的第1~3题通过作和观察,步识长方、正方、圆和,知道它的名称会认这几物体和图。培养生的动操作能及观能,建立空观念通过动激学生的习兴趣培养生的合、探和创新识。初步识长方、正方、圆和球的物与图建立间观。每组袋各种状的物图形卡片课投影片。导语同们我们每都一个装东西的这智慧爷送给们的礼想知是什么礼?把子里的西倒出看一。智慧爷还提一个把形相同物体放一起。1.分分揭概念。分组动老师视指导让学生形状同的体放在起。小组报分的况可到实投影,让大家看到问:你们是样分的为什么这?根据生的回可能分以下:一组是方方;一组是直的像柱子一是圆的球()示概。老师出位置大小和色不的实物观揭示方体正方体圆柱和的概并板名称。(如教第34页2.摸摸感特征。让学动手摸摸长方、正体、圆和球的,后把己的受和发在小组交流汇报集体交。通过、看你现什?学生能说长体长长的有平平的。正体是方,有平的面圆柱直直的上下样粗细两头是的、平的。是圆乎的如果生说长方体6个等应给予肯定表,但不求学生须说)3.形表象初建空间概。()实物出图。投影示实物“牙膏”引导生说出的形是长方然画出方体的形。用同的方法示“方”茶筒“球等画出正体、圆和球图形。()忆想。分别示长方、正方、圆和球的先让生辨认然后把方、正方、圆柱和球图形贴黑板上最后再出相的实。让学闭上眼想一想种图的样子(老说一学生想)让学闭上眼摸出老说的种不同状的实可小组人摸一)先让生闭上,老师给一种,学摸并断它的状。出示置、大和颜色同的方体、方体、柱和的图让学生认。区别辨认长体和正体。男生眼老同时移长方体正方让男生说哪个,个没。男生能回答长方体,方没动这时女证长体、方体在动。这个活中让生感知方体的面一,有时大有小。方体的一个面相同都一大。()学生举日生活中过的形是长体、正体、圆和球实物。1.教第35页做一做的第1题。让学拿出长体、圆和球放桌上玩一玩使学生发:圆柱前后动球可以任滚动而长体不能,只平移。2.教第35页做一做的第2题。游戏看摸准每组人说物的形状其他学按指要求看谁摸准。还可老师说体的形学生摸3.练八的第1题。让学首先说实物图形状再下的图相,老师视并体订正4.练八的第2题。投影示练习的第2题的图形问这个物是由么图形合而成各用了?让生数数填在号里。最后体交流订正。5.练八的第3题。同桌间互动一个同说特,一同学说形名称也可老师说,学说图形称。1.找友。①②③④⑤⑥⑦2.圆柱有(),球有)个。

长方(个正方体(

)。课堂业新设1~3.略4124略思维练略3122长方、正方、圆柱球正方是四四方,不滚动它有6个平而每个面大小都一。长方是长长、方方,易动它6个面相对的面相等。圆柱上下一粗细的它两是圆形、平如平放在子上能滚动,在桌上不滚动。球是圆,它有平平,放桌子可以任滚动在操活动中初步认识了立图形。着让生在学中辨,在活实例辨别。过老师心安排回忆、察和作等多途,激学生视、听觉触觉多种感协同活,使空观念在量直观知中步形成发展。自主索合交流,养新精。自主索、合交流氛,能够激起学创新的花。这个过,学是学习主老只是动的织者。生对学表现浓厚的,通过生生思维碰,一个法比个方法有新意一个结论比一结论加精彩教材34页从生的生实际,举出了多日常活中生熟悉实物。进行单的分类把状同的在一起然后抽象其一的几何,出何名称教材35页“做一做”排两个题是要过大量操作动帮助生感受认识体图形特,使生头脑里形清晰的,能在现实活中辨出这立体图,并能进行表。通过种形式活,让学从不的角度识物体形,分感立体图的特。在学生已充分感了物体特征建立了何形体清晰象的基,学生过触摸头脑中再现,根已有何形体知识及象进辨认。学生在到几形体的称,在脑中就有清晰形象的,然后通触摸在多物中辨认某一形的物。在掌各种几何形的特征,举生活中实使生进步感数学与常生活密切系。用学知识解生活中现,体会学的用。立体形的拼教材35、第36页的容练习八第4~8题。1.学亲自参操作活从而体立体图的特,步知立体形之的关系2.培学生的察能力动手作能力初步知立体形之间关系各种体图形型和实积木等老师示下图提:说出些图的名称这图形立体图,分别是柱、方体正方和)请你一数填。长方(个正方(个

圆柱个球(个1.教例。()长方和正体拼组学生立完成用正方拼成方用长体拼成方体。学生拼组的程,可能有不的拼法老师应予以鼓。特别得老师意的有在上活动之,启、鼓学生用方体和方体组出不的形状图中

部分这是由4个全一样有一相对面是正形的并且可分成2个全一样正体)方体组而并不任意4个全一的长方体都拼成一正方体要注题中长体的特,免得错误论。在拼中理解两种立图形的关系()圆柱组。让学独立完,个柱拼一拼成一大圆柱2.教例。让学用长方、正方、圆和球搭摆一摆可拼组己喜欢形状。过动操作使生:没有平的面长方体、正方和圆都有平的,拼在起比较固。要使也搭上,要在最,通过实践活,学明确要球搭上,把放在平平物体上这样就以放稳