填空题(8.0分)6从幼儿园教育活动的一出发幼儿因教育活动可

填空题（8.0分）6从幼儿园教育活动的一出发幼儿因

教育活动可《幼儿园教育活动设计与实施》试卷一、填空题（本大题共io小题，共io个空，每个空1分，共10分。请把答案填在题中的横线上。）.从幼儿园教育活动的特征出发，幼儿园教育活动可以分为生活活动、游戏活动和。.幼儿园教育活动内容是指为实现，要求儿童学习、获得的知识、技能和行为经验的总和。.幼儿园教育活动目标表述的基本要素有、条件、标准。.教育活动中实施观察的意义一是观察是了解幼儿的窗口；二是观察是实施的基础。.合作式学习的一般类型有师幼互动为主的合作式学习、幼幼互动为主的合作式学习和为主的合作式学习。.保证儿童身体正常地生长发育和健全地发展，是保护和增进儿童健康的重要方面。.幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略有观察、导入、、回应。.幼儿园教育活动内容的设置可以从兴趣入手、从经验入手、从教材入手，从入手。.思考和评定幼儿园活动有效性的两个基本着眼点是“幼儿有意义的学习”和”.以幼儿具体的、可被观察的行为表述对象的幼儿园教育活动目标是目标。二、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。对的，请在题号前括号里打“J”；错的，则请在题号前括号里打“X”；判断失误还倒扣1分。）【】11.幼儿园的区角活动是教师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定间接影响的教育活动类型。此类活动一般计划性强，时间比较固定，是适宜给幼儿自由选择的区域活动。【】12.幼儿园教育活动和幼儿园课程是密切相关的，幼儿园教育活动是理论上的探究，而幼儿园课程则是实践层面的操作。[]13.幼儿园教育活动设计可以帮助儿童学习、促进儿童发展；引发教师思考，选择行为策略；优化活动过程，提高活动效果。[]14.幼儿园保教目标包含了体、智、德、美等全面发展的教育目标，是教育目的在幼儿园阶段要求的具体化。[]15.体验式学习的特点有真实性、模拟性和开放性。[]16.柯达伊音乐教学方法强调儿童身体的动作，强调让个体儿童能意识到身体的不同部位，以及各部位运动的方式；强调运用人类本能的、自然的音乐表现方式一一节奏。[]17.教育活动的内容即教师教学的材料，关注的是教师的教学，而不是幼儿自主的活动。[]18.对教育活动方法的评价主要表现在对教育活动方法的适宜性和有效性方面的评价。【】19.对幼儿园教育活动实施有效性的评估，关注的应是活动的结果。[]20.探究式学习是一种以学生自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式。三、单项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。）.幼儿园教育活动组织和指导过程中的基本要素是A.教师B.幼儿C.教师和幼儿D.环境材料【】.当发现幼儿的自主学习和探究面临困难止步不前时，教师引发幼儿进一步讨论和探究的方法是A.发散式提问B.启发式提问C.层叠式提问D.反问【】.提出“从较简单的辨别技能的学习到复杂的问题解决技能的学习，把全部教育活动内容按等级排列”主张的是A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.布鲁姆【】.开展教育活动的出发点和归属以及教育活动内容选择、方法运用、效果评价的依据和准则是A.幼儿的已有经验B.教师设计的活动方案C.教师的教育能力D.目标【】.幼儿园教育活动目标表述的角度有A.从教师的角度B.从幼儿的角度C.既可以从教师角度也可以从幼儿角度D.从幼儿行为发生的变化角度［J四、名词解释（本大题共5小题，每小题5分，共25分）.幼儿园教育活动设计.发展性原则.幼儿园教育活动实施.师幼互动的策略.幼儿园探究主题活动五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。先判断，后分析说明理由）.阅读材料，请分析该案例体现了幼儿园教育活动组织和指导的什么原则？教师组织幼儿观察乌龟的活动，主要目的是想让幼儿通过自己的观察获得对乌龟有关特征的认识。当幼儿在观察乌龟的壳时，一幼儿说：“乌龟的壳能保护自己，要是谁来吃它，它会把身体缩到壳里。”于是幼儿的注意力转移到了“小动物怎样保护自己”的话题上。教师发现幼儿感兴趣的话题后就利用各种资源布置动物图片，于是幼儿围绕这个话题开展了交流分享的活动。如蜗牛和乌龟一样用硬壳来保护自己，大象用长鼻子保护自己，用长鼻子喷水，还可以把敌人甩得远远的等等。尽管活动没有按照教师原来的安排进行，但幼儿都很积极参与活动，思维活跃，兴趣盎然。.请从活动目标的适宜性和操作性分析下面活动案例的设计特点。小班谈话活动我爱吃的水果活动目标：(1)学习安静地倾听别人谈话，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。(2)能围绕“水果”这一主题交谈，并用简单的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、味道。(3)能与同伴个别交谈，愿意参加集体谈话活动，在集体面前讲话声音响亮。活动准备：(1)每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，活动前放在桌面；(2)备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘装好。活动过程：(1)创设谈话情境，引出谈话话题请幼儿品尝切好的水果“水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后把自己的水果拿在手里。(2)引导幼儿围绕“水果”的话题自由交谈你喜欢吃什么水果？你带来的水果是什么颜色，什么样子的？有什么味道？幼儿手拿水果与旁边的同伴自由交谈，教师巡回参与谈话，提醒幼儿安静倾听，等别人说完了再讲，并指导跑题的幼儿。(3)引导幼儿拓展谈话范围①集体谈论“水果”。请讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果。②教师提出新的话题：你还吃过哪些水果？吃水果有什么好处？(4)教师小结，集体唱《苹果歌》结束活动。