三年级语文下《荷花》课件

第3课荷花R三年级语文下册第3课荷花R三年级语文下册一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。(猜一植物)(猜一植物)猜谜语新课导入一个小姑娘，开在炎炎烈日下，(猜一植物)(猜一植物)猜谜语新“出污泥而不染”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

“出污泥而不染”荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的姿态征服了古往今来数不清的文人墨客。读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看荷的娇美，读“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”品荷花的高洁。而作家叶圣陶先生笔下的荷花，又别有一番韵味。荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的姿态征服了古往今来数不1.会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、清香、碧绿”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语句。（重点）3.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。（难点）目标导学1.会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、清香、碧作者简介作家名片：叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家，中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：《脚步集》《倪焕之》《稻草人》等。作者简介作家名片：叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧知识备查荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期6月~9月，花色有白、粉、深红、淡紫色等变化。知识备查荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底左右结构上下结构挨、胀、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、莲、蓬、裳字词学习左右结构上下结构挨、胀、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、莲、蓬、裳荷hé艹组词：荷包荷花挨āi扌组词：挨次挨近造句：池塘里的荷花已经全开了。造句：天气转凉了，小鸟们都紧挨在一起取暖。荷hé艹组词：荷包荷花挨āi扌组词：挨次挨近造莲lián艹组词：莲子莲藕蓬péng艹组词：蓬松蓬勃造句：洪湖产的莲藕口感好，营养丰富。造句：荷花池里的莲蓬都成熟了。莲lián艹组词：莲子莲藕蓬péng艹组词：蓬松胀zhàng月组词：腹胀膨胀仿fǎng亻组词：仿佛仿制造句：中午吃多了，他感到腹胀。造句：小猴的模仿表演获得大家热烈的掌声。胀zhàng月组词：腹胀膨胀仿fǎng亻组词：仿佛佛fú亻组词：仿佛裳shang亻组词：衣裳造句：中午吃多了，他感到腹胀。造句：妈妈给我买了一件新衣裳。佛fú亻组词：仿佛裳shang亻组词：衣裳造句：中午吃翩piān羽组词：翩然翩翩起舞蹈dǎo组词：舞蹈手舞足蹈造句：蝴蝶在花园中翩翩起舞。造句：中国各民族的舞蹈丰富多彩。翩piān羽组词：翩然翩翩起舞蹈dǎo组词：舞蹈蜻qīng虫组词：蜻蜓蜓tíng虫组词：蜻蜓造句：蜻蜓是益虫，是捕食蚊子的能手。造句：蜻蜓低飞会下雨。蜻qīng虫组词：蜻蜓蜓tíng虫组词：蜻蜓造句：蜻蜓点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2、圆圆的盘子。（）3、没有开放的花。（）4、形容舞姿轻快优美。（）5、（完整的东西）出现裂缝。（）挨挨挤挤圆盘花骨朵翩翩起舞破裂看解释填词语1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）挨整体感知整体感知默读第1-3自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子。2.荷花池的荷花有什么特点？课文解读（一）默读第1-3自然段，思考并小组交流：课文解读（一）

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香”是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么？3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶4.你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？荷叶多、密。荷叶4.你从哪

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵3.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？4.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？2.课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的花瓣儿全都展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。3.这句话表达了作者什么感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的朗读第4-5自然段，思考并与同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？（二）朗读第4-5自然段，思考并与同桌讨论：（二）

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。1.读读句子，思考：“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……想象

展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？想象展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷蜜蜂告诉我——————————————————————————在百花丛中采蜜的乐趣……蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……小鸟从远方飞来，告诉我——————————————————到森林捉虫的快乐……小鸟从远方飞来，告诉我到森林捉虫的快乐……蜻蜓飞过来，告诉我————————————————————————————————————它飞的很低的时候，说明快要下雨了。蜻蜓飞过来，告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。青蛙告诉我———————————————————————————————————它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。小鱼在脚下游过，告诉我————————————————————————————————————它在水里嬉戏的乐趣。小鱼在脚下游过，告诉我它在水里嬉戏的乐趣。

青阳渡青荷盖绿水，

芙蓉披红鲜。

下有并根藕，

上有并头莲。晓出净慈送林子方

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。课外拓展青阳渡晓出净慈送林子方课外拓展

小池

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

咏芙蓉微风摇紫叶，

轻露拂朱房。

中池所以绿，

待我泛红光。小池咏芙蓉1、醉在荷花池边你会发出什么感叹？

2、此时此刻你最想做什么？（请用最好的画笔画下它，让它永远与我们相伴。或用最美的语言写下来……）课后作业1、醉在荷花池边你会发出什么感叹？

2、此时此刻你最想做什么走进荷花池走进荷花池三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件三年级语文下《荷花》课件板书设计板书设计

同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。百川东到海，何时复西归？2.参考答案：满池的荷花色彩明艳，开得美丽多姿，而彩色的笔画出的画面也是色彩明丽的；荷花又是活生生的真实景色，亲眼所见，随风舞动，所以看上去这一池荷花就像“一幅活的画”。课后题参考答案2.参考答案：课后题参考答案小练笔参考答案：盛夏的花我最爱茉莉。椭圆形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一样甜美，像雪花一样圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这香甜的气味中。小练笔参考答案：第3课荷花R三年级语文下册第3课荷花R三年级语文下册一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。(猜一植物)(猜一植物)猜谜语新课导入一个小姑娘，开在炎炎烈日下，(猜一植物)(猜一植物)猜谜语新“出污泥而不染”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

“出污泥而不染”荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的姿态征服了古往今来数不清的文人墨客。读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看荷的娇美，读“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”品荷花的高洁。而作家叶圣陶先生笔下的荷花，又别有一番韵味。荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的姿态征服了古往今来数不1.会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、清香、碧绿”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语句。（重点）3.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。（难点）目标导学1.会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、清香、碧作者简介作家名片：叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家，中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：《脚步集》《倪焕之》《稻草人》等。作者简介作家名片：叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧知识备查荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期6月~9月，花色有白、粉、深红、淡紫色等变化。知识备查荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底左右结构上下结构挨、胀、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、莲、蓬、裳字词学习左右结构上下结构挨、胀、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、莲、蓬、裳荷hé艹组词：荷包荷花挨āi扌组词：挨次挨近造句：池塘里的荷花已经全开了。造句：天气转凉了，小鸟们都紧挨在一起取暖。荷hé艹组词：荷包荷花挨āi扌组词：挨次挨近造莲lián艹组词：莲子莲藕蓬péng艹组词：蓬松蓬勃造句：洪湖产的莲藕口感好，营养丰富。造句：荷花池里的莲蓬都成熟了。莲lián艹组词：莲子莲藕蓬péng艹组词：蓬松胀zhàng月组词：腹胀膨胀仿fǎng亻组词：仿佛仿制造句：中午吃多了，他感到腹胀。造句：小猴的模仿表演获得大家热烈的掌声。胀zhàng月组词：腹胀膨胀仿fǎng亻组词：仿佛佛fú亻组词：仿佛裳shang亻组词：衣裳造句：中午吃多了，他感到腹胀。造句：妈妈给我买了一件新衣裳。佛fú亻组词：仿佛裳shang亻组词：衣裳造句：中午吃翩piān羽组词：翩然翩翩起舞蹈dǎo组词：舞蹈手舞足蹈造句：蝴蝶在花园中翩翩起舞。造句：中国各民族的舞蹈丰富多彩。翩piān羽组词：翩然翩翩起舞蹈dǎo组词：舞蹈蜻qīng虫组词：蜻蜓蜓tíng虫组词：蜻蜓造句：蜻蜓是益虫，是捕食蚊子的能手。造句：蜻蜓低飞会下雨。蜻qīng虫组词：蜻蜓蜓tíng虫组词：蜻蜓造句：蜻蜓点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2、圆圆的盘子。（）3、没有开放的花。（）4、形容舞姿轻快优美。（）5、（完整的东西）出现裂缝。（）挨挨挤挤圆盘花骨朵翩翩起舞破裂看解释填词语1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）挨整体感知整体感知默读第1-3自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子。2.荷花池的荷花有什么特点？课文解读（一）默读第1-3自然段，思考并小组交流：课文解读（一）

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香”是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么？3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶4.你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？荷叶多、密。荷叶4.你从哪

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵3.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？4.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？2.课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的花瓣儿全都展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。3.这句话表达了作者什么感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的朗读第4-5自然段，思考并与同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？（二）朗读第4-5自然段，思考并与同桌讨论：（二）

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。1.读读句子，思考：“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……想象

展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？想象展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷蜜蜂告诉我——————————————————————————在百花丛中采蜜的乐趣……蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……小鸟从远方飞来，告诉我——————————————————到森林捉虫的快乐……小鸟从远方飞来，告诉我到森林捉虫的快乐……蜻蜓飞过来，告诉我————————————————————————————————————它飞的很低的时候，说明快要下雨了。蜻蜓飞过来，告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。青蛙告诉我———————————————————————————————————它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。小鱼在脚下游过，告诉我————————————————————————————————————它在水里嬉戏的乐趣。小鱼在脚下游过，告诉我它在水里嬉戏的乐趣。

青阳渡青荷盖绿水，

芙蓉披红鲜。

下有并根藕，

上有并头莲。