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学无止境PAGEPAGE3祝您成功！六年级小升初英语作文专题复习教学设计学情分析根据去年小学毕业考试成绩得分率分析可以看出，英语试卷中得分率最低的就是作文。五六年级年终考试阅卷也是如此。甚至有一些同学不写或者是瞎写，导致得零分。有时候在平时的测试当中，有的学生就会问，老师，作文还写吗？其实他潜意识里是不想写的。为什么会出现学生一看到作文就发怵的现象，我觉得还是学生肚子里的墨水太少了，脑子里装的英语句子太少了。第二种情况就是会背句子，但是不会在作文里进行运用。第三种情况就是老师让学生背了作文，但是不是所有的学生能背过，还有就是考的作文和背的作文不完全相符。这就需要让学生们掌握写英语作文的技巧和方法。教学目标知识目标：学生对所学的知识内容进行综合运用，掌握一些固定的英语语言表达，学会用英语叙述身边的人和事。能力目标：培养学生基本的造句能力，提高英语写作能力。情感目标：培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。教学方法communicationteachingmethodtask-basedteachingmethod重点难点重点：通过师生对话来写作文的形式总结出写作文的规律和方法。难点：怎样将这些规律和方法进行实际运用。教学过程Step1:Warm-upandleadin(2mins)设计意图：在开头运用了自定义动画的闪现，和高效阅读的闪视训练、块读、眼脑直映相结合，抓住学生的眼球，从而吸引他们的兴趣。利用图片欣赏调动学生积极性，为下文的引入做铺垫。Step2:PresentationandPractice(18mins)AskandanswerwiththeSs:Thesummerholidayiscoming.Whatwillyoudo?导入写作。看到这篇作文之后，我们首先应该做什么？--第一步，读题。接下来，我们需要确定一下时态。这篇作文应该用什么时态？--一般将来时。第三步，我们来回想一下课本上有哪些内容是跟这篇作文有关的？Now，let’smakeadraft.打完草稿之后，我们还要进行最后一步：检查。英语作文五步法：读、写、忆、拟、查。设计意图：引导学生写作，总结方法。Step3:Production(18mins)Groupwork.组长来转动指针，选择作文，小组成员动笔操练。设计意图：充分调动小组合作的积极性，让每个学生都参与讨论，展示环

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