生物备课组长工作计划

PAGE页码4/NUMPAGES总页数19生物备课组长工作计划生物备课组长工作计划学.抓好起始教学，提高高一新生对生物学这门新课程的兴趣，夯实学科基础知识和基本技能、提高生物学科素养.保证学业水平测试成绩在市内同层次学校前列，并使学生都能通过学业水平测试.二∶工作要求：针对以往的工作经验及教训，我们准备做好以下工作.1:从宏观上把握生物教学内容.只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了.2:从微观上细心揣摩章节内容.将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性.3:充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，使用研究性学习、探讨性学习的方法.4:认真把握教学的基本环节.备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出.与学生加强互动性，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量有效地练习.5:要充分利用好教室内的多媒体平台和实验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率.6:在教学上，要注意向他人取经学习，组内成员要经常相互听课.取人之长，补己之短.组内教师要分工合作，共同承担考试、练习、补差等工作，保持相同的教学要求和进度.7:在思想上，努力提高意识，通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵，并应用到工作和生活中.8:不断提高思想境界，提高个人师德修养，起到为人师表的作用，树立榜样.三∶工作内容：根据以上要求，我们必须落到实处，做到稳步开展各项工作，我们计划：1:每周组织学习课程标准1次，利用周五教研时间2:每周组织学习新的教学理念1次，利用周五教研时间3:每周组织集体备课2次，主备人员确定，充分发挥集体的力量，确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体使用等.每个教师至少做到二级备课.4:教师每周听课2节，新教师不听课坚决不上课堂5:除教学内容以外我们工作态度保持高昂，积极参加学校组织的业务学习，学校的管理工作，比如值周.6:教学过程中不断渗透环境与生物的关系，既提高生物素养，又培养学生保护环境的意识.7:每周利用网络，学校组织的机会学习“社会主义核心价值观”1次，提高思想认识.8:每周学习师德修养材料1次，督促全组教师认真学习准确落实.我们全组成员会努力工作，完成学校和家长交给我们的任务.一∶工作思路：依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展.二∶组员组长：陈国谦组员：黄日旺、严星秀三∶时间与地点：高一二楼级组室四∶工作任务：1:学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲.2:认真学习20__年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点.具体要求：①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决.⑤制定有效的评价标准五∶备课组的计划：1:备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容2:备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准3:任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4:备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去.通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升.一∶指导思想1:学生发展.贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育.2:教师发展.进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础.3:学校发展.践行“课改”行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索.扎实抓好本期生物教学.二∶具体工作和措施1:进一步规范集体备课活动〔1〕规范活动时间和地点，定周五下午为集体备课时间，活动地点定在生物集备室.〔2〕规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记.〔3〕规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的评议、讨论.2:听课评课〔1〕听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录.〔2〕评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去.PAGE页码13/NUMPAGES总页数19

生物备课组长工作计划〖2〗指导思想生物教学工作计划4篇验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础.教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习.具体措施1：继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高.2：继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式.3：组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流.4：学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量.积极参加教研教改.上好课，设计好教案，写好教学反思.5：激发学生学习兴趣.精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学.6：为探究性学习创设情景.例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等.7：鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施.8：重视探究性报告的撰写和交流.培养学生通过文描述、数表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果.9：结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标.教学要求1：在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养.2：教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.3：在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合能力的培养.要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动.4：教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用.5：按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导.教学进度本学期总课时为22周，初初二每周3课时.教学内容及参考课时初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重.课时安排要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间.初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习.初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习.初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测中考个好的成绩.初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容，期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做准备.弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实.在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力.最后在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩.在本学期，初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”，以提高学生对于生物知识的运用，把所学知识转化为能力，并且增强和提高学生学习生物的兴趣.对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力.要加强各种题型训练.①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种题型之中.想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷.在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：教学总体要求和教学目标继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学.生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展.课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性.教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识.具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展.能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度.教学内容及进度初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活.进度详见教学进度表.教学措施教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识.在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养.在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价.教材及学生分析教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性.初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性.学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容.让学生初步具有良好的生物学习思维.新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力.生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学.本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还注重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养.具体内容分为三个单元；第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法.第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖.同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成.这两单元内容不多，具有综合性，但必须要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣.第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用.这部份是本单元的教学的难点.也是、本教书的重点和难点.教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学.第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长.第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市.本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生.因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间.所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流.教学措施及教学方法在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况.上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点.维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态.适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣.在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识.例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动.让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识.同时注重训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识.还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案.本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题.探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和能力，形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参与探究.这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式.所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标.为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等.另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步.布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担.期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习.期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩.期末统考前要留有充分的复习时间.课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和倡导学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿化方案示意图.一指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力.全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借__届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺__年高考全面胜利.二工作目标1：认真落实“三精心”教学.做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生.反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习.2：做好章节过关、小页训练和阶段考试工作.根据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要.三具体措施1：领会两纲（大纲和考纲），深钻教材，精心备好每节课.2：认真组织课堂教学，精心上好每节课.课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学能力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实.3：认真搞好培优辅差工作.从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量.4：积极开展、参加教研活动.积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高.研究课堂教学，努力提高教学质量.5：遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课.PAGE页码18/NUMPAGES总页数19

生物备课组长工作计划〖3〗生物教师工作计划3篇作,现就个人工作实际情况作如下计划：指导思想：通过高效的课堂教学的学习，使学生能够对生物学的知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作的精神和创新的意识等方面得到提高.教材分析、学生现状分析：现在教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善知识体系的同时，还注意对初中阶段能力体系的构建，如预习、观察、讨论交流、实验操作、，以培养学生初步的生物学基本技能，与他人合作和一定的科学探究能力，养成科学思维的习惯.注重贴近学生的实际，注意面向全体学生.初中学生在课堂出现注意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到思考-动手-学习，环环相扣，抓住讨论的知识点，最后在展示上拓展问题.具体做法.1：激发学习兴趣好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题.在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参与者、知识的积极探求者.现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现.鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会较好地吸引学生的注意力.在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各种手段，缩小观察范围，集中注意点.2：提高自身修养，增强人格魅力.师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对__门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任课教师的喜爱.教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师一定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范.教学研究计划生物学教学是走在课改的前沿，特别是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来辅助教学，在实验的设计上，如何把实验与课堂知识相结合等，引导学生自行探究学习.写好每一节课反思、积极参与备课组活动.继续教育计划：知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志.生命科学是当前发展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中迅速前进，作为生物教师只有不断扩充知识信息，才能适应教育改革与时代发展的需要.教师只有不断接受新知识才能促进创造性思维的发展.本学期本人将积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平.通过远程网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式.指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要.关注每一位学生，培养学生的个性和特长.提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习.引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力.让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感.二、教学任务1：按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册).2：抓好初二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标.3：在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破.4：继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题.5：继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势.布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评.可不需要另外布置作业，以减轻学生负担.期中、期末考之前各进行1次单元考试.期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩.期末统考前要留有充分的复习时间.本学期教研活动安排1：积极参加每周的教研组活动.2：继续开展生物课题研究4：期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动.课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动.本学期本人担任八年级四个班的生物课教学工作,现就个人工作实际情况作如下计划：指导思想：通过高效的课堂教学的学习，使学生能够对生物学的知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作的精神和创新的意识等方面得到提高.教材分析、学生现状分析：现在教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善知识体系的同时，还注意对初中阶段能力体系的构建，如预习、观察、讨论交流、实验操作、，以培养学生初步的生物学基本技能，与他人合作和一定的科学探究能力，养成科学思维的习惯.注重贴近学生的实际，注意面向全体学生.初中学生在课堂出现注意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到思考-动手-学习，环环相扣，抓住讨论的知识点，最后在展示上拓展问题.具体做法.1：激发学习兴趣好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题.在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参与者、知识的积极探求者.现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现.鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会较好地吸引学生的注意力.在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各种手段，缩小观察范围，集中注意点.2：提高自身修养，增强人格魅力.师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对__门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任课教师的喜爱.教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师一定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作