网络教育专升本特殊儿童康复基础模拟试卷

A卷评分标准:一、填空题（15分，每空1分）1、减轻2、职业康复社会康复教育康复3、机能4、感觉通道神经心理过程5、等长抗阻练习等速抗阻练习6、协调性灵活性7、过分敏感8、前庭平衡训练本体感觉训练 9、学校康复二、选择题（30分，每题2分）1、D2、C3、A4、C5、D6、C7、D8、B9、A10、B11、D12、B13、A14、D15、B三、判断题（10分，每题、1分）1、对2、对3、错4、错5、对6、错7、错8、错9、错10、错四、简答题（30分，每题6分）1、简述康复训练的意义（6分）优势发展、潜能开发、缺陷补偿（1.5分）投入最少，效果最好（1.5分）减轻家庭负担，促进家庭成员社会融合（1.5分）促进社区和社会的和谐发展（1.5分）2、简述感觉统合训练对儿童的影响（6分）每条1分，答对5条满分影响个体的日常生活和生存质量影响个体的学习活动影响个体的心理健康状态影响个体间的人际交往影响他人的正常生活3、简述影响康复体操训练难度的因素（6分）每条1分，答对5条满分涉及到的关节数量（1分）协调运动方向，同向协调和反向协调（1分）不同运动方式间的协调（1分）体位（1分）口令类型（1分）4、简述运动康复训练中应该注意的基本问题（6分）治疗场所的选择（1.5分）儿童在治疗前的准备（1.5分）运动训练的开始时间（1.5分）关注儿童精神状态，调控唤醒水平（1.5分）5、简述作业康复的特点（6分）每条1分，答对5条满分内容生活化、具体化（1分）形式符合残疾人发展特点（1分）障碍者主动参与和独立操作（1分）区域性（1分）>作业结果具有激励作用（1分）五、试述康复训练中的优势发展理论（15分，答对四条即满分）1、以优立身（4分）基于能力的优势（或偏才）来发展，来融入社会，赢得独立与尊重；以优势鼓励自我客服困难、乐观向上；但在不同发展期间（发育阶段）要处理好：优势发展与全面发展的关系。2、以优促劣（4分）借助优势能力发展改善劣势和不足，实现全面发展，特别是发育早期。3、以优隐缺（4分）以优势发展转移自身及他人对缺陷的关注和歧视，我自身的发展创造良好的心理环境和社会环境。4、变缺为优（3分）在特定的条件和视角下，缺陷可能是一种稀有资源，成为个体发展优势。B卷评分标准：一、填空题（15分，每空1分）1、才智功能2、出生早期3、前庭平衡训练本体感觉训练4、系统间重组5、被动6、精细动作训练粗大动作训练7、等长抗阻练习等速抗阻练习8、感觉通道神经心理过程9、非药物10、学校康复二、选择题（30分，每题2分）1、C2、D3、C4、C5、C6、D7、B8、A9、B10、DB12、C13、A14、D15、A三、判断题（10分，每题1分）1、错2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、对9、对10、错四、简答题（30分，每题6分）1、简述康复训练的特点（6分）个体差异性（1分）长期性（1分）系统性（1分）实施途径的灵活性（1分）先天残疾和后天残疾康复训练的有较大的差异（1分）不同机构开展特殊儿童康复训练着眼点不同（1分）2、简述康复训练的意义（6分）优势发展、潜能开发、缺陷补偿（1.5分）投入最少，效果最好（1.5分）减轻家庭负担，促进家庭成员社会融合（1.5分）促进社区和社会的和谐发展（1.5分）3、简述影响康复体操训练难度的因素（6分）每条1.5分，答对4条满分涉及到的关节数量（1分）协调运动方向，同向协调和反向协调（1分）不同运动方式间的协调（1分）体位（1分）口令类型（1分）4、简述运动康复训练中应该注意的基本问题（6分）每条1.5分治疗场所的选择（1.5分）儿童在治疗前的准备（1.5分）运动训练的开始时间（1.5分）关注儿童精神状态，调控唤醒水平（1.5分）5、简述感觉统合评估应注意的问题（6分）儿童感觉统合能力评估是一项综合性、专业性极强的活动，需坚持评估工作的基本做法，科学规范开展工作，积极灵活应对工作出现的各种问题。首先，评估应坚持多元评估思想。（2分）其次，尽力避免人为误评。（2分）第三，引导家长为儿童选择适合评估内容和方法。（2分）五、试述整体康复理论及其实践意义（15分）（一）理论内容（7分）采用综合性的康复手段，利用一切可以利用的资源，使病、伤、残者尽可能成为完整意义上的社会化的人，也称为全面康复或大康复（4分）。内容包括现代康复技术四大领域，即医学康复、教育康复、职业康复和社会康复（3分）。（二）实践意义（8分）.整体康复视训练对象为有多种需要的个体（2分）.最终目的是实现人的社会化功能（2分）.整体康复是一个渐进推进过程（2分）.整体康复各领域间相互渗透，并有一定独立性（2分）C卷评分标准:一、填空题（15分，每空1分）1、重返社会2、器官、肢体 3、关节活动度耐力4、系统间重组5、被动、主动 6、内收外展、旋内旋外 7、日常生活、生产劳动8、技能、机能 9、非药物二、选择题（30分，每题2分）1、A2、C3、C4、C5、A6、B7、B8、D9、B10、A11、B12、A13、C14A15、C三、判断题（10分，每题1分）对2、错3、错4、对5、错6、错7、错8、错9、错10、对四、简答题（30分，每题6分）1、简述运动康复训练运动康复训练的基本原则（6分）每条1分，答对四条以上，即满分个体差异原则（1.5分）运动康复训练过程中的运动量的控制原则（1.5分）循序渐进原则（1.5分）运动训练的持久性原则（1.5分）运动训练的全身性原则（1.5分）个别功能的恢复与整体机能的发展相结合的原则（1.5分）预防性运动康复训练和维持性运动康复训练相结合（1.5分）多种训练形式相结合原则（1.5分）2、简述作业康复的特点（6分）每条1分，答对5条满分内容生活化、具体化（1分）形式符合残疾人发展特点（1分）障碍者主动参与和独立操作（1分）区域性（1分）作业结果具有激励作用（1分）3、简述感觉统合评估应注意的问题（6分）儿童感觉统合能力评估是一项综合性、专业性极强的活动，需坚持评估工作的基本做法，科学规范开展工作，积极灵活应对工作出现的各种问题。首先，评估应坚持多元评估思想。（2分）其次，尽力避免人为误评。（2分）第三，引导家长为儿童选择适合评估内容和方法。（2分）4、简述体操康复的特点（6分）每条1分内容丰富、形式灵活多样（1分）针对性强（1分）易于掌握和普及（1分）较强的兼容性（1分）充分发挥人的主动性（1分）艺术性（1分）5、简述康复训练的意义（6分）优势发展、潜能开发、缺陷补偿（1.5分）投入最少，效果最好（1.5分）减轻家庭负担，促进家庭成员社会融合（1.5分）促进社区和社会的和谐发展（1.5分）五、论述（15分）（一）内容整合干预理论是指导特殊儿童康复训练和特殊教育实践的重要思想之一，强调康复训练的内容和形式不是单一的，而是多元的，是障碍儿童特点在干预实践的反应，是人社会活动的客观要求。康复与教育的整合就是要促进多种感知器官及其中枢功能的充分发展，最大限度的感悟客体的各种特性，使现实信息高累积并“先验化”促进动作、各种感觉、认知和社会技能的统整和发展［2］。（二）实践指导意义1、继时性整合。不同的训练内容和形式相继实现。有的是因为内容本身是相继的，有的是为了调整训练容量和难度，采取在时间序列呈现和实现的模式。2、同时性整合。不同的训练内容和形式同时实现。D卷评分标准:一、填空题（15分，每空1分）1、减轻2、部分或全部3、部分全部4、关节活动度耐力5、握力计背力计6、职业康复社会康复7、等长抗阻练习等速抗阻练习8、感觉通道神经心理过程9、非药物二、选择题（30分，每题2分）1、C2、C3、D4、B5、C6、B7、D8、A9、C10、D11、C12、B13、A14C15、A三、判断题（10分，每题1分）错2、错3、错4、对5、对6、对7、错8、对9、对10、错四、简答题（30分，每题6分）1、简述康复训练的特点（6分）个体差异性（1分）长期性（1分）系统性（1分）实施途径的灵活性（1分）先天残疾和后天残疾康复训练的有较大的差异（1分）不同机构开展特殊儿童康复训练着眼点不同（1分）2、简述作业康复的特点（6分）每条1分，答对5条满分内容生活化、具体化（1分）形式符合残疾人发展特点（1分）障碍者主动参与和独立操作（1分）区域性（1分）作业结果具有激励作用（1分）3、简述体操康复的特点（6分）每条1分内容丰富、形式灵活多样（1分）针对性强（1分）易于掌握和普及（1分）较强的兼容性（1分）充分发挥人的主动性（1分）艺术性（1分）4、简述康复训练的意义（6分）优势发展、潜能开发、缺陷补偿（1.5分）投入最少，效果最好（1.5分）减轻家庭负担，促进家庭成员社会融合（1.5分）促进社区和社会的和谐发展（1.5分）5、简述感觉统合训练中三大基本技术（6分）每条2分触觉防御训练（2分）前庭平衡训练（2分）本体感觉训练（2分）五、论述康复训练中的特殊儿童的非特殊性理论及其实践意义（15分）（一）每个人都会在某些领域具有显著的特点（特点的非特殊性）特殊儿童的突出特点的数量可能多，太突出；就现有的社会结构，人的一些能力更受关注，一些能力在人们的生活中不太重要而已。人类发展的不同时期，人们关注的能的特点不一样。（二）具有与普通儿童