《小小飞行员》解析

小小飞行员说课教师：靳美静说课的根本步骤135246说教材〔设计意图〕分析教材说幼儿活动过程教学预备说目标说教法设计意图前两天，在做操时，张子航突然指着天空说：“靳教师，有飞机！”随后，很多的孩子都停了下来，学着他的样子说：“哇！真的有飞机哦！”我也跟着孩子们一起说：“真的呀！你们看，飞机的两个翅膀我们叫它翼……”突然有孩子说：“我想飞·····我也想飞！”我看到孩子们布满奇怪和跃跃欲试的脸在阳光的照射下显得那么得意，心想那就满足他们吧！于是就有了这次教学活动。题目由设计意图引出题目《小小飞行员》领域特点《3-6岁儿童学习与进展指南》明确指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志。也是其它领域学习与进展的根底。分析教材幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标。结合指南纲要中的安康领域特点，我选择了《小小飞行员》这节课。1、本次活动有利于进展幼儿身体的平衡和协调力量，如小飞行员低空飞过独木桥，穿过桥洞，高空飞过森林，安全降落等。2、进展幼儿动作的协调性和灵敏性，如教师喊口令，幼儿做动作。3、结合本次活动对幼儿进展安全教育，在活动中培育幼儿自我爱护力量。(如玩耍中提示幼儿：在四散跑时，留意躲避其它飞机，避开发生碰撞〕说幼儿爱玩耍是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过玩耍能特别简洁，特别简洁地去生疏四周的世界”。作为幼儿教师，我们更能深刻的理解这句话的含义，在玩耍时，幼儿由于在松弛、欢快的玩耍情境下，更简洁激发幼儿的主动性、想象力和制造欲；玩耍是一种符合幼儿身心进展要求欢快自主的活动，它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。所以《小小飞行员》用玩耍的方式激发幼儿爱运动、爱想象、爱制造的天性。活动目标1、在“飞行员“的情境中，练习听信号做动作2、进展走跑以及快速反响在的力量。3、培育乐观合作的意识，共享成功的喜悦。活动预备1、包装线拉一条起点线。2、两个拱门上系一条绳子当作桥洞。3、四把椅子当做大树。活动过程热身活动根本活动放松活动热身活动一、引导语1、教师：小朋友，欢送你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗？你们想当飞行员吗？2、教师：要成为一名合格的飞行员，可不是一件简洁的事，需要学会很多的本事，你们有信念吗？3、教师：那我们先从小士兵开头做起。请小士兵听好我的指令。二、讲规章1、幼儿单人飞行〔1〕教师喊口令，幼儿做动作*预备起飞—幼儿张开双臂，做单脚站立姿势*自由飞行—幼儿张开双臂，做飞机飞行姿势，四散奔驰*俯冲飞行—幼儿张开双臂，下蹲走*迷失方向—幼儿张开双臂，渐渐转圈飞机降落—幼儿收拢双臂，渐渐原地下蹲〔指导要点：幼儿四散跑时，提示幼儿留意躲避其它飞机，避开发生碰撞〕2、 多人合体〔1〕 听口令，幼儿自由结伴，多人组飞机。〔2〕 幼儿在生疏口令的根底上，教师和幼儿商议用手势指挥。〔指导要点：组人数多，难度大，可适当放慢速度，把跑改为走〕根本活动1、教师：在飞行员训练营，我是你们的教官，你们肯定要乖乖听我的指挥，不能自己乱跑哦。接下来，我们就要开头训练了，你们预备好了吗？2、教师：请小飞行员们翻开你们的机翼！〔手臂〕请翻开你们的轮子！〔脚〕我们一起来飞一飞吧。3、教师：现在请小飞行员们开启你们的飞机，接收信号，预备----起飞喽!〔预备起习飞的姿势〕3、教师：小行员们，请听好飞行路线：首先低空飞过独木桥，然后穿过山洞〔俯冲飞行〕，再高空飞过森林〔自由飞行姿势〕4、教师：不好啦，飞行信号消逝！〔迷失方向姿势〕5、教师：飞行信号恢复正常，小飞行员们安全到达目的地。〔飞机降落姿势〕6、整体练习：飞过独木桥－