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文档简介

小明的一天教学目标：1.认识分针和时针，会认读整时和半时。2.逐步养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识整时、半时。教学难点：区别整时和半时。教学过程：一、激趣导入师：竖起小耳朵仔细听。（放录音）师：是什么？师：对，今天我们就一起来认识钟表。（并板书）二、学习目标：这节课我们通过看一看认识分针和时针，通过认一认，拨一拨，会认、读整时和半时。三、我会认、会拨1.认识钟面师：仔细观察你的钟表，说一说钟面上都有些什么？师：谁来说说哪个是分针？哪个是时针？师:小朋友平时看到的分针和时针都是静止不动的吗？师：那它们是怎样转动的？谁来比划一下？咱们一起转一次。2..认识整时师：分针和时针不停地转动着，当它们转到这里的时候，你们知道是什么时刻吗？（出示3时的钟面）师：对，就是3点，在数学中我们常常把3点说成3时。师：在你的钟面上拨出3时，同桌互相说说你是怎么拨的？师：（出示6时的钟面）这是几时？你是怎么拨的？师：（出示8时的钟面）这是几时？说一说分针指几？时针指几？师：像这样的时刻就是整时。师：仔细观察这3个钟面上的分针和时针，你发现了什么？小结：（板书）分针指12，时针指几就是几时。3.认识半时师：（出示4时半的钟面）这是几时呢？师：真聪明，就是4时半，动手拨一拨4时半，在小组内说一说你是怎么拨的？师：（出示8时半的钟面）这是几时？你是怎么拨的？师：（出示10时半的钟面）这是几时？说一说分针指几？时针指几？师：像这样的时刻就是半时。师：仔细观察这3个钟面上的分针和时针，你有什么发现？小结：（板书）分针指着6，时针过几就是几时半。师：（出示图片）谁知道这是几时？师：你们在哪里见到过这样表示时间的?这就叫电子表表示法。我会说师：同学们都认识了钟表，下面我们就来看看小明的一天是怎样安排的？（出示图片：小明的一天）师：在小组内说一说小明几时都在干什么?小结：我们也应该向小明学习，合理安排自己的时间，

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