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高中生物教师简短的个人年终述职报告(篇一)高中生物教师简短的个人年终述职报告(篇二)种课型。然而,教师为了追求知识的全面性,节约时间,往往采用“容器灌注”“问题解决”作为一种新的教学模式,其核心是通过问题引起学生思考,使高中生物教师简短的个人年终述职报告(篇三)),高中生物教师简短的个人年终述职报告(篇四)高中生物教师简短的个人年终述职报告(篇五)
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