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文档简介

临猗二中教案设计页年级八学科物理备课人节次时间教学内容密度教学目标1、知识技能：⑴知道密度是物质的特性，会用密度区分物质；⑵初步理解密度的概念，会查密度表。⑶知道密度公式、单位、物理意义，并能用公式进行计算。2、过程与方法：⑴通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系；⑵通过经历密度概念的探究过程，学习建立科学概念的思维方式。3、情感、态度、与价值观：通过探究活动，加深对物质属性的认识教学重点重点:密度概念的建立;难点:密度概念的建立。教学环节设计学习过程学生活动1、【新课引入】生活中我们会根据物质的一些性质比较容易区分出这是一种什么物质，根据你桌子上的器材你能准确区分是什么物质吗？并说明你区分的依据。A组：一杯水和一杯酒精；B组：一块铝块和一块铁块；C组：一瓶墨水和一瓶牛奶（学生根据物体的颜色、气味、软硬、形状等性质辨别物质.）2、【出示物体，提出问题】师问：大小、形状、颜色都相同的塑料块和铁块，你能准确区分开它们吗？生答：不能。今天我们就来学习一种区分的办法，现在我们来做一个实验。3、【教师讲述】利用桌子上的器材分别测出三块大小不同的正方体铝块和三块正方体铜块的质量和体积，记录在表格中:m/gv/cm3铝块1临猗二中教案设计页铝块2铝块3铜块1铜块2铜块32、学生实验，教师巡回指导3、分析实验数据，你有何发现学生分析：（可能出现的回答：1、体积不同的铝块，它们的质量不同，2体积相同的铝块和铜块，它们的质量不同，3铜块3的体积是铜块1的三倍，铜块3的质量就是铜块1的三倍，4、三块铝块的质量与对应的体积的比值是相同的，5、铝块的质量与体积的比值与铜块的质量与体积的比值是不同的。教师对学生的回答给予表扬，并让学生尝试着将表格的最后一列填写完整，并总结的出：同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质的质量与体积的比值是不同的。师：可见单位体积的质量反映了物质的特性，物理学中就用单位体积的质量来定义密度。5、建立概念，某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度6、看课本114页，预习密度的计算公式、单位、单位换算。（1）、教师指出：①ρ的读法、写法。②密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关（2）、能对比s所表示的物理意义与速度的概念关系说出水的密度所表示的物理意义吗？学生回答（3）、跟踪练习将一木块从中间分开，试分析它们的质量、体积、密度是否变化？如何变化？由同种物质组成的甲乙两个实心物体，质量比是2:3，这两种物质的密度比是（）A、2:3B、3:2C、1:1D、以上答案都不对③酒精的密度为×103Kg/m3，则它表示的物理意义是______________________。7、看课本密度表记住纯水的密度，比较铜、铁、铝及比较纯水、酒精、煤油的密度大小。8、看课本例题，说出题意及解法①、学生看完例题后，说出题意及解法。、其他同学纠错，总结方法课后动手动脑学物理交流本节课的学习收获作业：关于对密度公式的理解，下列说法正确的是（）某种物质的密度跟它的质量成正比某种物质的

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