千姿百态的地表形态教学设计

教学设计课题名称：千姿百态的地表形态姓名：贾腾工作单位：垣曲县同善初中学科年级：八年级地理教材版本：晋教版一、教学内容分析一、本节课出自晋教版八年级上册二、1、我国主要山脉的位置及走向2、我国主要地形区的名称及分布3、我国地形的特点4、我国地势的特点及三级阶梯的分界线三、中国的山脉、地形是学习中国地理的骨架，对于本节课的学习，有利于学生更好的掌握中国地理知识。

二、教学目标1、我国地形、地势的特点2、我国的主要山脉、走向及位置3、我国的主要地形区及分布4、三级阶梯的分界线及大致海拔高度

三、学习者特征分析八年级学生通过一年的地理学习，对地理学习方法有一定的了解，本节课学生通过看地图及多媒体辅助播放的各种视频，能够对本节课的知识进行系统的梳理，学习效果较好。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图欣赏歌曲《远走高飞》，从而激发学生的热情。从歌词中我们了解到什么？提出什么问题？通过学习这一节来了解中国的地形特征。（一）看过千山1、以研学的形式把学生分成四组，每组代表一种山脉的走向，2、分组研学，之后派代表上黑板展示

在地图册分层设色的中国地形图上：（一）看过千山1、学生分成四组代表四个小分队第一分队：东西走向的山脉第二分队：南北走向的山脉第三分队：东北-西南走向的山脉第四分队：西北-东南走向的山脉和弧形走向的山脉

多媒体辅助，提高学生的学习兴趣；小组合作，提高学生的团队合作意识；通过看地图，培养学生的读图能力。（二）飞越地形区1、把学生分成四组，每一组代表一种地形区2、分组进行研学，归来后派代表展示

（一）中国地形、地势的特点地形：地形多种多样，山区面积广大地势：地势西高东低

呈阶梯状分布（二）三级地势阶梯的概况2、研学归来后，学生能在地图上准确找出各种走向的山脉。（二）飞越地形区1、学生分成四组代表四个小分队第一分队：四大高原第二分队：四大盆地第三分队：三大平原第四分队：三大丘陵2、研学归来后，学生能在地图上准确找出各种地形区的位置。

多媒体辅助，提高学生的学习兴趣；小组合作，提高学生的团队合作意识；通过看地图，培养学生的读图能力。巩固练习：研学归来设计研学旅行归程的线路图，大家看看我们经过哪些主要的山脉和地形区呢？穿越了哪几级阶梯呢？依旧是分四组：第一小队：从哈尔滨坐飞机到天津转机，飞回运城第二小队：从拉萨坐飞机到成都转机，飞回运城第三小队：从乌鲁木齐坐飞机到西宁转机，飞回运城第四小队：从广州坐高铁到郑州转大巴回垣曲多媒体辅助，提高学生的学习兴趣；小组合作，提高学生的团队合作意识；通过看地图，培养学生的读图能力。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图1、导入：欣赏歌曲《远走高飞》2、多媒体插播各种山脉或地形区的视频3、多媒体设计各种回程路线，比较清晰直观

1、学生分成四组代表四个小分队2、研学归来后，学生能在地图上准确找出各种山脉或地形区的位置3、学生四个小组四个回程方法，看看经过哪些主要的山脉和地形区，巩固本节课知识激发学生的学习热情；吸引学生目光，提高学生的学习积极性六、教学评价设计1、对于本节课积极回答问题的小组，组内成员各加一分2、对于本节课积极回答问题的同学，各加两分3、对于一节课都不回答问题的小组，组内成员各减一分七、板书设计

第三章

中国的地形第一节

地形概