如果幸福你就拍拍手教学设计

如果幸福你就拍拍手教学设计教学目标1.感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《如果幸福你就拍拍手》；2.根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；3.感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。学情分析这首歌情绪热情活泼，让学生感情绪。在教学中，用鼓感受节奏的律动，体验演唱时的快乐，学生在学习时，学会附点八分音符的节奏，感受节奏的律动，学会用愉快幸福的声音唱歌。重点难点教学重点：用活泼轻快的声音来演唱歌曲。教学难点：学习附点八分音符的节奏型。教学过程(一)导入师：(开始播放音乐伴奏)同学们兴见到大家。昨天晚上老师做了一个非常快乐的梦，梦见老师和同学们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着老师就醒了。你们想不想听一听这首歌吖？生：想。师：现在老师把这首歌唱给你们听，同学们猜一猜这首歌的名字。生：《如果幸福你就拍拍手》。师：没错，这首歌就叫《如果幸福你就拍片手》。(二)练习节奏，突破难点（引入节奏练习）师：首先，请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，认真的听一听，这首歌给你带来了什么样的感受？（第一遍播放乐曲，结束后提问）师：（提问）请告诉老师，同学们，你们听完这首歌有什么样的心情呢？生：开心，快乐，高兴，喜悦，幸福，欢乐，愉快等。师：是的，老师听完这首歌呢，也和同学们一样啊，心情很是快乐开心。师：那我们接下来，再好好儿的听一听这首歌（第二遍播放乐曲），用你们聪明的小脑袋想一想，什么使得这首歌这么的欢快？师：（提问）是什么让这首歌如此欢乐呢？生：...师：其实呢，是节奏让这首歌变得如此欢快。那么我们一起来学习一下什么叫节拍和节奏。（节拍的含义，并且说明这首歌的拍号是2/4拍，介绍2/4拍，板书。）（节奏的含义，出示这首歌的节奏，板书附点八分音符）师：（提问）同学们听听老师唱唱这首歌的节奏，并且想一想这样的节奏和什么动物奔跑的声音很相似？（老师模唱节奏）师：（提问）和什么动物奔跑的声音相似呢？生：马。师：我们听到过的马蹄声呢，都是泼的，所以我们的音乐家啊，就是特地采用了我们的马蹄声的这个特性来表现这首歌的欢快，那我们一起学习一下让我们快乐的节奏吧。(三)击节奏练习：学习附点八分节奏（板书）全体学生击桌打节奏，要求嘴里唱出节奏。师：那么，同学们能不能把你们的手借给老师，在桌子上跟着老师把节奏打出来，并且跟着老师一块唱一唱，看看那匹小马跑得最快啊。（拍唱）师：（教授要点）我们要把第一个音唱得长一些重一些，第二个音短一些轻一些（示范）巩固节奏练习。加入“老师”，“你好”，“谢谢”，“再见”等简单词语加以练习。(四)问答游戏：师：同学们，我们现在来做一个表达幸福的游戏。老师将会用手上的鼓打出节奏，并且提出问题，同学们大声回答，并且做出动作回应老师。出示歌词，老师击鼓提问，“如果幸福你会做什么？”生：“如果感到幸福我会拍拍手。”（三四句让学生拍唱）（做游戏。两段互换问答角色）师：这首歌是不是非常有趣呢？那我们今天就来好好学唱这首欢乐的《如果幸福你就拍拍手》吧，首先呢，我们简单的了解一下这首歌。（二）歌曲简介（出示课件，简单说明歌曲年代，词者，曲者，拍号等）(三)学唱歌曲，掌握重点旋律模唱：师：首先，请同学们跟着音乐，用“la”这个声音来进行模唱，演唱时面带微笑，用心来演唱。（第三遍播放乐曲）③教唱歌曲:1、学生跟唱。师：同学们再听一听别人是怎么样来表现这首歌的，请同学们用轻轻的声音来跟唱这首歌（第五遍播放音乐）钢琴伴奏，找错误。

重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。

播放伴奏音乐，学生唱。（五）表演唱与创编歌词师：那我们接下演唱的活动啊，请同学们站起来，手牵着手，跟着音乐身体左右摆动，我们大家一块儿来表演这首欢快幸福的《如果幸福你就拍拍手》。（播放音乐，进行表演唱）师：除了刚才我们唱到的我们感到幸福时可以拍手和跺脚，我们还能用什么动作来表达我们的幸福呢？接下来，请同学们再来做一个小小作词家。生；...（带领学生表演出他们回答的动作）课堂小结同学们，今天这节课呢我们学福你就拍拍手》这首歌，也知道了什么是附点八分音符的节奏，并且还会为这首歌作词，并且非常棒的表演了这首歌，老师非常高兴。（七）师生告别，走出课堂师：那么，同学们，在这四十分钟里，你们快乐吗？那我们