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文档简介

北师大版五年级数学上册第一单元参考教案2、5的倍数的特征教学内容北师大版小学数学第九册第一单元P4、P5“2、5的倍数的特征”学习目标：1.知识目标：经历探索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。2.能力目标：知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。3.情感目标：在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。教学重点、难点：掌握2、5的倍数的特征，并能迅速作出判断。教学过程一、复习导入1．到目前，你认识了哪些数？请举例说明。2．怎样能迅速找出一个数的倍数？你能很快说出下列各数的倍数吗？3．在40÷8=5中，是的因数，是的倍数。在12×8=96中，是的因数，是的倍数。4．30的因数有。32因数有。30和32的公因数有。5．50以内8的倍数有。50以内12的倍数有。50以内8和12的公倍数有6．判断:①自然数一定是整数。()②整数都是自然数。()③3是因数,15是倍数。()④在7÷=14中,14和是7的因数,7是和14的倍数。()7．下面各组数中,左面的数能被右面的数整除吗?①5和15()②和1()③12和2()④91和7()⑤50和()⑥和()二、探索新知1．5的倍数的特征（1）5的倍数有什么特点？请你在教科书第4页的数表中用自己喜欢的方式做上记号，找出5的倍数。（2）观察、思考刚才画出来的数都有什么特点？（3）合作交流先在小组内把自己的想法与同伴交流，语言不要做统一要求。（1）验证（2）引导学生说出几个较大数，对观察、发现的结果进行检验，看是否正确。2．2的倍数（1）独立学习（2）汇报交流，归纳2的倍数的特征。（3）验证3．揭示奇数和偶数结合2的倍数的特征，了解奇数与偶数的含义。三、巩固应用，拓展提高1．猜数游戏。规则：同桌两人一组，一名同学说一个数，另一个同学说出是否为2或5的倍数还是奇数、偶数。2．是2的倍数又是5的倍数这个数具备什么条件？3．用0、5、8组成三位数这个三位数有因数2这个三位数有因数5这个三位数有因数2又有因数54．机动：见附件课件。四、全课小结作业课本

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