新北师大单元分析第四单元《分类》单元教材解读课件

第四单元《分类》

教材整体解读江山市城南小学伍月萍北师大版数学一年级上册江山市城南小学伍月萍北师大版数学一年级上册一、课程标准对本单元的要求

1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。3.能运用分类的方法,解决生活中相关的实际问题。4.初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。一、课程标准对本单元的要求1.在动手操作的活动中,经历分类2二、本单元在学段、本领域的地位作用单元学习内容的前后联系二、本单元在学段、本领域的地位作用单元学习内容的前后联系3新北师大单元分析第四单元《分类》单元教材解读课件4二、本单元在学段、本领域的地位作用单元学习内容的前后联系二、本单元在学段、本领域的地位作用单元学习内容的前后联系5组织本单元学习内容的思路：二、本单元在学段、本领域的地位作用组织本单元学习内容的思路：二、本单元在学段、本领域的地位作用6三、本单元教科书编写的基本特点1.选用学生熟悉的生活素材,帮助学生体会分类的必要性三、本单元教科书编写的基本特点1.选用学生熟悉的生活素材,帮7三、本单元教科书编写的基本特点1.选用学生熟悉的生活素材,帮助学生体会分类的必要性2.充分经历分类活动,在活动中逐步体会分类思想,积累活动经验三、本单元教科书编写的基本特点1.选用学生熟悉的生活素材,帮8四、本单元不同版本教材对比北师版人教版苏教版浙教版编排在一年级上册第四单元《分类》，安排了3个课时。编排在一年级下册第三单元《分类与整理》，安排了3个课时。编排在一年级上册第三单元《分一分》，安排了1个课时。没有单独列出来四、本单元不同版本教材对比北师版人教版苏教版浙教版编排在一年9四、本单元不同版本教材对比苏教版北师大版四、本单元不同版本教材对比苏教版北师大版10五、本单元新旧版本教材对比旧版新版五、本单元新旧版本教材对比旧版新版11五、本单元新旧版本教材对比新版旧版五、本单元新旧版本教材对比新版旧版12六、本单元所含知识点1.能根据给定的标准对物品进行分类六、本单元所含知识点1.能根据给定的标准对物品进行分类13六、本单元所含知识点2.能自己选定标准对物品进行分类说一说，可以怎么分？六、本单元所含知识点2.能自己选定标准对物品进行分类说一说，14七、本单元的核心方法或数学思想1、注重培养学生有条理地思考的习惯七、本单元的核心方法或数学思想1、注重培养学生有条理地思考的15七、本单元的核心方法或数学思想1、注重培养学生有条理地思考的习惯2、让学生经历分类的过程，渗透分类的数学思想七、本单元的核心方法或数学思想1、注重培养学生有条理地思考的16八、教学目标、重难点以及课时安排知识目标：按照某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类；能力目标：在分类活动中体验分类的意义、作用及分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性；

情感目标：通过看一看、分一分，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的能力,让学生体会到生活中处处有数学。（一）教学目标、重难点教学重点：使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。

教学难点：使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。八、教学目标、重难点以及课时安排知识目标：按照某一给定的标准17九、教学目标、重难点以及课时安排（二）课时安排建议节标题主要知识内容建议课时数整理房间分类的含义和方法1一起来分类按不同标准来分类2本单元建议教学课时数为3课时。九、教学目标、重难点以及课时安排（二）课时安排建议节标题主要18九、本单元教学建议12感悟数学思想，积累数学活动经验3注重所学知识与日常生活的密切联系让学生亲历“做数学”的过程九、本单元教学建议12感悟数学思想，积累数学活动经验3注重所19谢谢聆听谢谢聆听20

第四单元《分类》

教材整体解读江山市城南小学伍月萍北师大版数学一年级上册江山市城南小学伍月萍北师大版数学一年级上册一、课程标准对本单元的要求

1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。3.能运用分类的方法,解决生活中相关的实际问题。4.初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。一、课程标准对本单元的要求1.在动手操作的活动中,经历分类22二、本单元在学段、本领域的地位作用单元学习内容的前后联系二、本单元在学段、本领域的地位作用单元学习内容的前后联系23新北师大单元分析第四单元《分类》单元教材解读课件24二、本单元在学段、本领域的地位作用单元学习内容的前后联系二、本单元在学段、本领域的地位作用单元学习内容的前后联系25组织本单元学习内容的思路：二、本单元在学段、本领域的地位作用组织本单元学习内容的思路：二、本单元在学段、本领域的地位作用26三、本单元教科书编写的基本特点1.选用学生熟悉的生活素材,帮助学生体会分类的必要性三、本单元教科书编写的基本特点1.选用学生熟悉的生活素材,帮27三、本单元教科书编写的基本特点1.选用学生熟悉的生活素材,帮助学生体会分类的必要性2.充分经历分类活动,在活动中逐步体会分类思想,积累活动经验三、本单元教科书编写的基本特点1.选用学生熟悉的生活素材,帮28四、本单元不同版本教材对比北师版人教版苏教版浙教版编排在一年级上册第四单元《分类》，安排了3个课时。编排在一年级下册第三单元《分类与整理》，安排了3个课时。编排在一年级上册第三单元《分一分》，安排了1个课时。没有单独列出来四、本单元不同版本教材对比北师版人教版苏教版浙教版编排在一年29四、本单元不同版本教材对比苏教版北师大版四、本单元不同版本教材对比苏教版北师大版30五、本单元新旧版本教材对比旧版新版五、本单元新旧版本教材对比旧版新版31五、本单元新旧版本教材对比新版旧版五、本单元新旧版本教材对比新版旧版32六、本单元所含知识点1.能根据给定的标准对物品进行分类六、本单元所含知识点1.能根据给定的标准对物品进行分类33六、本单元所含知识点2.能自己选定标准对物品进行分类说一说，可以怎么分？六、本单元所含知识点2.能自己选定标准对物品进行分类说一说，34七、本单元的核心方法或数学思想1、注重培养学生有条理地思考的习惯七、本单元的核心方法或数学思想1、注重培养学生有条理地思考的35七、本单元的核心方法或数学思想1、注重培养学生有条理地思考的习惯2、让学生经历分类的过程，渗透分类的数学思想七、本单元的核心方法或数学思想1、注重培养学生有条理地思考的36八、教学目标、重难点以及课时安排知识目标：按照某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类；能力目标：在分类活动中体验分类的意义、作用及分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性；

情感目标：通过看一看、分一分，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的能力,让学生体会到生活中处处有数学。（一）教学目标、重难点教学重点：使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。

教学难点：使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。八、教学目标、重难点以及课时安排知识目标：按照某一给定的标准37九、教学目标、重难点以及课时安排（二）课时安排建议节标题主要知识内容建议课时数整理房间分类的含义和方法1一起来分类按不