应用文写作 专题活动策划书课件

应用文写作专题活动策划书36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生应用文写作专题活动策划书应用文写作专题活动策划书36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生专题活动策划书、专题活动策划书的概念二、专题活动策划书的写法三、专题活动策划书的写作要求专题活动策划书的概念(一)专题活动专题活动主要指对外接待、参观、开业、庆典、新闻发布会、记者招待会、竞赛、捐助等大型活动。这种专题活动是为了达到一定的目的在一个特定的时期、特定的场合下,使成为对象的每一个人都能亲身体会到直接针对性的某种刺激媒介,这种直接性是报纸杂志、广播电视等媒介所不可比拟的,当组织有新产品问世、开张营业时,当组织声誉受损,受到指责、误解时,有针对性的专题公关活动就十分有必要了一、有关民族兴亡历史抗争的影视我们都应该清楚历史已经逝去，民族兴亡的历史抗争年代已经久远，所以对于它的影视资料的收集，是一项长期的积累、搜集工作。如，“甲午中日战争”爆发在19世纪，日本侵略我国，按照我国古代的编年算法，战争爆发的时候为甲午年，因此这场战争被称为“甲午中日战争”。它的爆发导致了丧权辱国的《马关条约》的签订形成，也正是由于这个条约直接导致了清帝国变成了半殖民半封建社会的快速形成这，进一步加深了民族危机。所以对于这个带有屈辱性时刻的到来，教师和学生针对书本只看到片面性的言词，不足够加深学生的感触和内心深处的触动，对于历史课的教学效果不能起到感同身受的作用。所以对于“甲午中日战争”，教师可以利用多媒体影视教学让学生深刻理解到历史的残酷性和无奈性。可以为学生寻找相关的影视资料，例如《甲午大海战》、《北洋水师》相对于《甲午大海战》体现了中日备战的相关，《北洋水师》讲述的便是威海卫之战的惨烈和前辈们为了祖国统一进行抗战，通过对甲午中日战争的分析和讲解，为学生促进了解当时历史情景，这样可以增加学生对于历史的了解和学习起到事半功倍的作用。增强了学生对于历史的兴趣，促进学生学习的积极性，有效的提高了学生的学习效率。二、利用多媒体展现历史，强调历史真实性历史顾名思义就是解释和记载一系列活动进程的历史事件。经过了长时间的沉淀和积累慢慢的消失在长河当中。近代历史还可以凭借历史资料和历史遗迹去了解和鉴赏，但是像一些事件久远的事情，我们只能仅凭文物或者是有关的解释、文献去推敲和摸索。相对于“南京大屠杀”，有着很完整的历史记载，但是对于初中生，他们生活在和平的社会中，无法想象和考究先人被侵略时的所感受到的残暴和无奈。而通过利用历史影视教学，让历史在荧幕上场景再现，让人民的劫难与艰苦在现。例如：播放《南京大屠杀》，让学生们观察影视作品并身临其境，回到民国时期南京在日本人占领下对中国人民实行惨无人道的虐待，体会战争的残酷，日本的侵略。感同身受的为死难者进行哀悼，感受到日本人对于中国人进行屠杀的愤怒，要让学生们明白，要想祖国强盛，无人敢欺。要明白没有一个强大的国防、先进的科技终将会被世界所抛弃，落后就要挨打的道理，让历史重现在学生的眼前，加深学生对于历史的认识。通过历史让学生鉴定学习，提高学习的效率。三、走进历史、感悟历史、融入现实由于历史已经发生并成为过去，大多物是人非。教师仅凭借着课本上的文字记载，只会显得苍白无力，对于学生也是毫无相关，这就导致了大多数的学生，他们对于历史理解不到位，也不能感同身受般的记行铭记。然而教师借助影视教学，让历史真实的展现在我们的眼前，让课本上的人物生动、活化的呈现出来。演绎着随时间的推移已经被淹没的历史事件，让学生深刻的感受到历史事件中人们是如何反抗和无奈。在历史的传承中，虽然历史终将退出舞台，终将褪色，但是对于后代和年轻人是靠电影来了解过去。虽然历史影视，它终究无法替代历史著作。但是它跨越了时空，能够引领学生走进历史学习的海洋当中。传统的历史课上，教师拿着课本死板的向学生讲述着在我国历史的荣辱和兴衰成败，历史告诫我们如若不让历史重演，就要努力学习，发展和建设强大的国家，为民族复兴做出强大的贡献，通过告诫，让学生懂得激励，懂得人生道路就是学习道路，促进了学生理解教师，让课堂气氛不仅凝重，也更突显活力，一种为知识奋斗的活力。所以在影视作品中，一定程度上触动了学生的各部分感官，并在观看电影之后，在讲台上发表自己的观后感，以及对这一历史的全面认知，从而达到了对历史的充分理解，加深学生对于历史的记忆，对于历史的告诫和防护也显得更加的有推动力。让学生和教师对影视作品进行探讨和分析，加深学生对于历史的认识，明白外交，军事，经济就是国之根本，国之强盛的利器，通过不断的革新和变化，创造出更为优越国家发展和社会建设，保证人民团结一致。为实现伟大建设打下结实的基础，也让学生深刻的了解学习的重要性和必要性，使学生更加对学习进行用心，增强了历史教学的有效性。四、结语在条件许可的情况下，充分利用多媒体现代化教学手段，多使用影像资料，调动学生的学习历史的兴趣，这也是一个非常有效的手段。对历史，学生要有兴趣，教师更要有兴趣。不懂历史，或对历史无兴趣的人，也是缺乏情感的人，对历史缺乏兴趣的教师也不可能给学生带来学习历史的兴趣，当然，也“教”不好历史。当然，如果我们有的教师想研究什么理论创造，也不要缩手缩脚的，不要怕别人说，大胆做，如什么教学理论或者课堂教学模式对你教学有用，就去研究、揣摩、运用，这是好事。平时多学习一些课改精神理论著作，也是必要的。高效课堂的主要阵地就是课堂45分钟，如何在这一阵地打好攻坚战，最重要的一环就是要精心设计教学活动。教学设计必须要体现三维知识目标，在课堂教学活动中让学生做到学有所得，能最大限度地做到让成绩好的学生吃好，让成绩差的学生吃饱。下面我将谈谈如何从教学设计入手，构建高效课堂。为了构建高效的英语课堂，教学设计要体现以下几个原则：1、体现人文性教师在设计教学活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，体现人文性。教师要把课堂还给学生，让课堂充满生命气息，根据学生主动学习的需要灵活运用多种课堂教学组织形式，并鼓励主动创造新的实践与经验。教师要主动成为教学活动的组织者，引导者，资源的提供者和咨询者。比如在讲授新目标英语八年级上Unit8第二课时的时候，教师在复习环节只是引导者，由值日班长主持复习活动，要求每个小组做复习活动。第一小组的同学背诵上节课的知识点，第二小组的同学在黑板上背写句子，第三小组的同学诵读上一节的课文，第四小组的同学唱一首英文歌，第五小组的同学每人说一句英语谚语。这几个活动不仅锻炼了学生的听、说、读、写能力，而且凸显了学生是学习的主体，一举两得。2、突出目标性教学目标是教学活动的出发点和归宿，它支配、控制和调节着整个教学过程。任何教学活动都要围绕着教学目标而展开。教师在设计教学活动时，一定要考虑教学活动是否有利于教学目标的实现，但也要避免重形式，轻内容的倾向，不要走“花架子、空盒子”的路线。比如在讲授新目标九年级英语Unit10的第一课时的时侯，由于这一课时的主要教学目标是：学会和理解过去完成时的含义、构成和基本用法；并学会用过去完成时叙述过去发生的事件。所以教师在设计教学活动时会紧紧围绕这一目标。在导入环节，教师可以根据自己的工作年限导出2个句型，通过对时间状语和谓语动词的比较，引导学生自主探究出过去完成时的含义、构成和基本用法。然后教师恰当地引导学生系统地理解过去完成时。在新授时，教师可以设置任务，通过图片和提示词引导学生大面积地进行过去完成时的操练。在课文教学时，摒弃直接朗读背诵的做法，做出大胆尝试，通过提供的5张图片，要求学生分别猜测图片内容，操练本课的语言目标。在练习的设计上，教师可以设置2段英译汉的小文章，要求学生翻译有关过去完成时的句子，体现了向中考致敬的精神。还设计了吹牛皮的小组活动，反复操练过去完成时，再一次完成了教学目标。在写作练习上，还是通过图片猜测，写出故事的后续发展，又一次体现了教学目标。所有的教学设计都是围绕本课的教学目标，环环相扣，学生又怎能没有收获呢？3、提倡多样性多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力，教师在设计教学活动时要充分考虑这一原则。因此教师要因课因时而异，采用灵活的教学手段和方法，创设丰富多彩的教学情境，以激发学生的学习兴趣，提高学生参与英语学习的积极性，从而构建高效课堂。每一节的英语教学活动既要有操练活动，记忆活动，也要有理解活动，运用活动，反馈活动和评价活动；组织形式也要多样化，包括个人活动，2人活动，小组活动和全班活动；学习方式而言，既要有自主探究活动，又要有竞争学习和合作学习的活动。4、不弃基础化教学改革势在必行，高效课堂更是迫在眉睫。但是一线英语教师又该如何对待基础性的教学活动呢？我认为基础性的教学活动还是不可省略的。一是语法教学首当其冲。近年来由于英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不像”。很多教师容易走花架子极端，而忽视了比较重要的语法教学，造成费时而低效的现象，学生也容易两极分化。任何语言学习都是相通的，学习英语和学习汉语也有异曲同工之妙。美国语言学家Canal和Swain认为交际能力包括语法能力，社会语言能力，话语能力和策略能力。在语言教学中，不讲语法是危险的。对于初学者来说，单词难记和句子结构不理解是两大难题，所以在教学中一定要拿出时间进行语法分析。当然，语法教学必须要结合语境，要把语法教学自然融入到语言材料中，通过阅读材料分析重点和强化难点的方法，让学生明白其中的内容；还要注意每一单元的GrammarFocus，让学生先明白句意，再出现一些例句，引导学生归纳词和句的用法，最后做一些语法练习，这样做便能很快地提高学生写的能力，避免出现病句。在语法教学中，切记要让学生通过贴近生活的感知理解来学习和使用语法，而不要孤立地拿句子就事论事，光靠教师讲“单口相声”。二是要加大背诵力度。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。所以在设计教学活动时，可以把背诵安排在合适的地方。在教学活动中，教师要注意指导学生去背诵，要坚持每天督促学生朗读背诵，学生一旦养成好习惯，教学就成功了一半。著名语言学家叶蜚声先生就说过：“学习语言必须多读，多讲，多背诵。”英语专家陈琳先生也说过：“在没有语言环境的情况下，学习英语必须下艰苦的功夫，我一向主张要背。”总之背诵不仅可以加深对语言材料的理解，提高语言表达能力，培养学生的语感能力，增强学生的记忆能力，确切地说，背诵符合外语学习的认知规律。总之，高效课堂的构建需要一线英语教师不断琢磨，要精心设计每一节教学活动，要把45分钟做到尽善尽美，要有策略地指导学生学会学习的的方法，最大限度地创造更大的教学效率，从而真正地实现英语课堂教学的高效性。应用文写作专题活动策划书36、如果我们国家的法律中只有某种1专题活动策划书、专题活动策划书的概念二、专题活动策划书的写法三、专题活动策划书的写作要求专题活动策划书2专题活动策划书的概念(一)专题活动专题活动主要指对外接待、参观、开业、庆典、新闻发布会、记者招待会、竞赛、捐助等大型活动。这种专题活动是为了达到一定的目的在一个特定的时期、特定的场合下,使成为对象的每一个人都能亲身体会到直接针对性的某种刺激媒介,这种直接性是报纸杂志、广播电视等媒介所不可比拟的,当组织有新产品问世、开张营业时,当组织声誉受损,受到指责、误解时,有针对性的专题公关活动就十分有必要了专题活动策划书的概念3(二)专题活动策划书活动策划书就是对上述活动所制定的行动计划,主要包括新闻活动策划书、社会赞助活动策划书、重大节日庆祝与庆典活动策划书等。(二)专题活动策划书4专题活动策划书的写作方法(一)专题活动策划书写作的基本步骤1.选定主题(1)主题概念:主题是整个策划的灵魂。它是对活动内容的高度概括,是策划所要达到具体目的的主要理念,是统领整个活动、连接各个项目、各个步骤的纽带。专题活动要为大众接受,就必须选好主题。(2)主题类型:活动的主题类型是多样的,既可以是一句口号,如“为了千千万万个失学儿童”、“和谐中国,全民全运”;也可以陈述式5主题选择要求:主题看似简单,但设计难度很大,它既要虚拟、拔高,又不能空洞、口号化,必须贴近受众心理。专题活动策划书的写作方法52确定日期除了固定的纪念日,日期的选择一般较为灵活,但策划时首先要将日期和时间确定下来,以便做具体的时间安排,并将其列入组织计划中。3选择地点选择地点时必须考虑公众分布情况、活动性质、活动经费以及活动的可行性等诸多因素。2确定日期64通知参加者要将具体日程安排通知参加者,包括设计日程计划表,明确起止日期,明确每一天的活动项目。除节目内容和日期的安排外,许多时候同时也进行公众宣传方面的日程安排。5费用预算要在计划书中提前计算好活动成本和各项费用支出,让有限的资金发挥最大的作用。4通知参加者7第三节专题活动策划书、专题活动策划书的概念二、专题活动策划书的写法三、专题活动策划书的写作要求第三节专题活动策划书8专题活动策划书的写作方法(二)专题活动策划书的主要内容1策划书名称尽可能具体地写出策划名称,如“X年月大学XX活动策划书”,置于页面中央,当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。2活动背景(1)这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述,具体项目有:基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、专题活动策划书的写作方法92)其次应说明问题的环境特征,主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素,对其做好全面的分析(WT分析),将内容重点放在环境分析的各项因素上,对过去现在的情况进行详细的描述,并通过对情况的预测制定计划如环境不明,则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。2)其次应说明问题的环境特征,主要考虑环境的内在优势、弱点、103活动目的、意义和目标活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚;在陈述目的要点时,该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义(经济效益、社会利益、媒体效应等)都应该明确写出。活动目标要具体化,并需要满足重要性、可行性、时效性这几个特点要求4所需资源列出所需人力资源,物力资源,包括使用的地方,如教室或使用活动中心都详细列出,可以列为已有资源和需要资源两部分。3活动目的、意义和目标11应用文写作专题活动策划书课件12应用文写作专题活动策划书课件13应用文写作专题活动策划书课件14应用文写作专题活动策划书课件15应用文写作专题活动策划书课件16应用文写作专题活动策划书课件1751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、18应用文写作专题活动策划书36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生应用文写作专题活动策划书应用文写作专题活动策划书36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生专题活动策划书、专题活动策划书的概念二、专题活动策划书的写法三、专题活动策划书的写作要求专题活动策划书的概念(一)专题活动专题活动主要指对外接待、参观、开业、庆典、新闻发布会、记者招待会、竞赛、捐助等大型活动。这种专题活动是为了达到一定的目的在一个特定的时期、特定的场合下,使成为对象的每一个人都能亲身体会到直接针对性的某种刺激媒介,这种直接性是报纸杂志、广播电视等媒介所不可比拟的,当组织有新产品问世、开张营业时,当组织声誉受损,受到指责、误解时,有针对性的专题公关活动就十分有必要了一、有关民族兴亡历史抗争的影视我们都应该清楚历史已经逝去，民族兴亡的历史抗争年代已经久远，所以对于它的影视资料的收集，是一项长期的积累、搜集工作。如，“甲午中日战争”爆发在19世纪，日本侵略我国，按照我国古代的编年算法，战争爆发的时候为甲午年，因此这场战争被称为“甲午中日战争”。它的爆发导致了丧权辱国的《马关条约》的签订形成，也正是由于这个条约直接导致了清帝国变成了半殖民半封建社会的快速形成这，进一步加深了民族危机。所以对于这个带有屈辱性时刻的到来，教师和学生针对书本只看到片面性的言词，不足够加深学生的感触和内心深处的触动，对于历史课的教学效果不能起到感同身受的作用。所以对于“甲午中日战争”，教师可以利用多媒体影视教学让学生深刻理解到历史的残酷性和无奈性。可以为学生寻找相关的影视资料，例如《甲午大海战》、《北洋水师》相对于《甲午大海战》体现了中日备战的相关，《北洋水师》讲述的便是威海卫之战的惨烈和前辈们为了祖国统一进行抗战，通过对甲午中日战争的分析和讲解，为学生促进了解当时历史情景，这样可以增加学生对于历史的了解和学习起到事半功倍的作用。增强了学生对于历史的兴趣，促进学生学习的积极性，有效的提高了学生的学习效率。二、利用多媒体展现历史，强调历史真实性历史顾名思义就是解释和记载一系列活动进程的历史事件。经过了长时间的沉淀和积累慢慢的消失在长河当中。近代历史还可以凭借历史资料和历史遗迹去了解和鉴赏，但是像一些事件久远的事情，我们只能仅凭文物或者是有关的解释、文献去推敲和摸索。相对于“南京大屠杀”，有着很完整的历史记载，但是对于初中生，他们生活在和平的社会中，无法想象和考究先人被侵略时的所感受到的残暴和无奈。而通过利用历史影视教学，让历史在荧幕上场景再现，让人民的劫难与艰苦在现。例如：播放《南京大屠杀》，让学生们观察影视作品并身临其境，回到民国时期南京在日本人占领下对中国人民实行惨无人道的虐待，体会战争的残酷，日本的侵略。感同身受的为死难者进行哀悼，感受到日本人对于中国人进行屠杀的愤怒，要让学生们明白，要想祖国强盛，无人敢欺。要明白没有一个强大的国防、先进的科技终将会被世界所抛弃，落后就要挨打的道理，让历史重现在学生的眼前，加深学生对于历史的认识。通过历史让学生鉴定学习，提高学习的效率。三、走进历史、感悟历史、融入现实由于历史已经发生并成为过去，大多物是人非。教师仅凭借着课本上的文字记载，只会显得苍白无力，对于学生也是毫无相关，这就导致了大多数的学生，他们对于历史理解不到位，也不能感同身受般的记行铭记。然而教师借助影视教学，让历史真实的展现在我们的眼前，让课本上的人物生动、活化的呈现出来。演绎着随时间的推移已经被淹没的历史事件，让学生深刻的感受到历史事件中人们是如何反抗和无奈。在历史的传承中，虽然历史终将退出舞台，终将褪色，但是对于后代和年轻人是靠电影来了解过去。虽然历史影视，它终究无法替代历史著作。但是它跨越了时空，能够引领学生走进历史学习的海洋当中。传统的历史课上，教师拿着课本死板的向学生讲述着在我国历史的荣辱和兴衰成败，历史告诫我们如若不让历史重演，就要努力学习，发展和建设强大的国家，为民族复兴做出强大的贡献，通过告诫，让学生懂得激励，懂得人生道路就是学习道路，促进了学生理解教师，让课堂气氛不仅凝重，也更突显活力，一种为知识奋斗的活力。所以在影视作品中，一定程度上触动了学生的各部分感官，并在观看电影之后，在讲台上发表自己的观后感，以及对这一历史的全面认知，从而达到了对历史的充分理解，加深学生对于历史的记忆，对于历史的告诫和防护也显得更加的有推动力。让学生和教师对影视作品进行探讨和分析，加深学生对于历史的认识，明白外交，军事，经济就是国之根本，国之强盛的利器，通过不断的革新和变化，创造出更为优越国家发展和社会建设，保证人民团结一致。为实现伟大建设打下结实的基础，也让学生深刻的了解学习的重要性和必要性，使学生更加对学习进行用心，增强了历史教学的有效性。四、结语在条件许可的情况下，充分利用多媒体现代化教学手段，多使用影像资料，调动学生的学习历史的兴趣，这也是一个非常有效的手段。对历史，学生要有兴趣，教师更要有兴趣。不懂历史，或对历史无兴趣的人，也是缺乏情感的人，对历史缺乏兴趣的教师也不可能给学生带来学习历史的兴趣，当然，也“教”不好历史。当然，如果我们有的教师想研究什么理论创造，也不要缩手缩脚的，不要怕别人说，大胆做，如什么教学理论或者课堂教学模式对你教学有用，就去研究、揣摩、运用，这是好事。平时多学习一些课改精神理论著作，也是必要的。高效课堂的主要阵地就是课堂45分钟，如何在这一阵地打好攻坚战，最重要的一环就是要精心设计教学活动。教学设计必须要体现三维知识目标，在课堂教学活动中让学生做到学有所得，能最大限度地做到让成绩好的学生吃好，让成绩差的学生吃饱。下面我将谈谈如何从教学设计入手，构建高效课堂。为了构建高效的英语课堂，教学设计要体现以下几个原则：1、体现人文性教师在设计教学活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，体现人文性。教师要把课堂还给学生，让课堂充满生命气息，根据学生主动学习的需要灵活运用多种课堂教学组织形式，并鼓励主动创造新的实践与经验。教师要主动成为教学活动的组织者，引导者，资源的提供者和咨询者。比如在讲授新目标英语八年级上Unit8第二课时的时候，教师在复习环节只是引导者，由值日班长主持复习活动，要求每个小组做复习活动。第一小组的同学背诵上节课的知识点，第二小组的同学在黑板上背写句子，第三小组的同学诵读上一节的课文，第四小组的同学唱一首英文歌，第五小组的同学每人说一句英语谚语。这几个活动不仅锻炼了学生的听、说、读、写能力，而且凸显了学生是学习的主体，一举两得。2、突出目标性教学目标是教学活动的出发点和归宿，它支配、控制和调节着整个教学过程。任何教学活动都要围绕着教学目标而展开。教师在设计教学活动时，一定要考虑教学活动是否有利于教学目标的实现，但也要避免重形式，轻内容的倾向，不要走“花架子、空盒子”的路线。比如在讲授新目标九年级英语Unit10的第一课时的时侯，由于这一课时的主要教学目标是：学会和理解过去完成时的含义、构成和基本用法；并学会用过去完成时叙述过去发生的事件。所以教师在设计教学活动时会紧紧围绕这一目标。在导入环节，教师可以根据自己的工作年限导出2个句型，通过对时间状语和谓语动词的比较，引导学生自主探究出过去完成时的含义、构成和基本用法。然后教师恰当地引导学生系统地理解过去完成时。在新授时，教师可以设置任务，通过图片和提示词引导学生大面积地进行过去完成时的操练。在课文教学时，摒弃直接朗读背诵的做法，做出大胆尝试，通过提供的5张图片，要求学生分别猜测图片内容，操练本课的语言目标。在练习的设计上，教师可以设置2段英译汉的小文章，要求学生翻译有关过去完成时的句子，体现了向中考致敬的精神。还设计了吹牛皮的小组活动，反复操练过去完成时，再一次完成了教学目标。在写作练习上，还是通过图片猜测，写出故事的后续发展，又一次体现了教学目标。所有的教学设计都是围绕本课的教学目标，环环相扣，学生又怎能没有收获呢？3、提倡多样性多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力，教师在设计教学活动时要充分考虑这一原则。因此教师要因课因时而异，采用灵活的教学手段和方法，创设丰富多彩的教学情境，以激发学生的学习兴趣，提高学生参与英语学习的积极性，从而构建高效课堂。每一节的英语教学活动既要有操练活动，记忆活动，也要有理解活动，运用活动，反馈活动和评价活动；组织形式也要多样化，包括个人活动，2人活动，小组活动和全班活动；学习方式而言，既要有自主探究活动，又要有竞争学习和合作学习的活动。4、不弃基础化教学改革势在必行，高效课堂更是迫在眉睫。但是一线英语教师又该如何对待基础性的教学活动呢？我认为基础性的教学活动还是不可省略的。一是语法教学首当其冲。近年来由于英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不像”。很多教师容易走花架子极端，而忽视了比较重要的语法教学，造成费时而低效的现象，学生也容易两极分化。任何语言学习都是相通的，学习英语和学习汉语也有异曲同工之妙。美国语言学家Canal和Swain认为交际能力包括语法能力，社会语言能力，话语能力和策略能力。在语言教学中，不讲语法是危险的。对于初学者来说，单词难记和句子结构不理解是两大难题，所以在教学中一定要拿出时间进行语法分析。当然，语法教学必须要结合语境，要把语法教学自然融入到语言材料中，通过阅读材料分析重点和强化难点的方法，让学生明白其中的内容；还要注意每一单元的GrammarFocus，让学生先明白句意，再出现一些例句，引导学生归纳词和句的用法，最后做一些语法练习，这样做便能很快地提高学生写的能力，避免出现病句。在语法教学中，切记要让学生通过贴近生活的感知理解来学习和使用语法，而不要孤立地拿句子就事论事，光靠教师讲“单口相声”。二是要加大背诵力度。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。所以在设计教学活动时，可以把背诵安排在合适的地方。在教学活动中，教师要注意指导学生去背诵，要坚持每天督促学生朗读背诵，学生一旦养成好习惯，教学就成功了一半。著名语言学家叶蜚声先生就说过：“学习语言必须多读，多讲，多背诵。”英语专家陈琳先生也说过：“在没有语言环境的情况下，学习英语必须下艰苦的功夫，我一向主张要背。”总之背诵不仅可以加深对语言材料的理解，提高语言表达能力，培养学生的语感能力，增强学生的记忆能力，确切地说，背诵符合外语学习的认知规律。总之，高效课堂的构建需要一线英语教师不断琢磨，要精心设计每一节教学活动，要把45分钟做到尽善尽美，要有策略地指导学生学会学习的的方法，最大限度地创造更大的教学效率，从而真正地实现英语课堂教学的高效性。应用文写作专题活动策划书36、如果我们国家的法律中只有某种19专题活动策划书、专题活动策划书的概念二、专题活动策划书的写法三、专题活动策划书的写作要求专题活动策划书20专题活动策划书的概念(一)专题活动专题活动主要指对外接待、参观、开业、庆典、新闻发布会、记者招待会、竞赛、捐助等大型活动。这种专题活动是为了达到一定的目的在一个特定的时期、特定的场合下,使成为对象的每一个人都能亲身体会到直接针对性的某种刺激媒介,这种直接性是报纸杂志、广播电视等媒介所不可比拟的,当组织有新产品问世、开张营业时,当组织声誉受损,受到指责、误解时,有针对性的专题公关活动就十分有必要了专题活动策划书的概念21(二)专题活动策划书活动策划书就是对上述活动所制定的行动计划,主要包括新闻活动策划书、社会赞助活动策划书、重大节日庆祝与庆典活动策划书等。(二)专题活动策划书22专题活动策划书的写作方法(一)专题活动策划书写作的基本步骤1.选定主题(1)主题概念:主题是整个策划的灵魂。它是对活动内容的高度概括,是策划所要达到具体目的的主要理念,是统领整个活动、连接各个项目、各个步骤的纽带。专题活动要为大众接受,就必须