新课标背景下的整本书阅读：《稻草人》导读课教学设计

新课标背景下的整本书阅读：《稻草人》导读课教学设计教学目标：1.引导学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容和时代背景。2.指导学生带着问题去阅读，在浅读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。3.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。教学重点：通过猜故事、思考提问等方式激发学生的阅读兴趣。教学难点：运用观察、提问、预测等阅读策略浅读书籍。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜图导入，激发兴趣1.趣猜童话故事师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想和大家玩一个游戏，叫做猜一猜。我出示，你们猜一猜童话故事。（出示：白雪公主小红帽卖火柴的小女孩）2.引出《稻草人》师：看来大家对这些童话故事都很熟悉，那你们知道这三个故事都是出自哪本童话书吗？师：这些童话都是外国作家创作和搜集整理的，那你们知道我们国家的第一本童话书吗？不知道也没关系，老师现在就带大家去认识一下我国的第一本童话书《稻草人》。二、认识封面，发现秘密师：我们之前也阅读过很多的课外书，那你们还记得我们拿到一本新书之时，应该先看什么吗？是的，就是先看封面。这就是这本书的封面，请大家仔细观察，说说自己的发现。1.了解作者师：他就是中国著名的儿童文学家，叶圣陶爷爷。（出示叶圣陶简介）过渡：他为了让小朋友都来读自己国家的童话，他创作了中国第一本童话书——《稻草人》2.书名3.出版社4.快乐读书吧推荐书目三、阅读简介，知晓背景师：这本书是快乐读书吧推荐书目，现在让我们看看课本中是怎样介绍这本书的。文：当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。师：读完这段简介，说说你的发现，猜猜《稻草人》这本书的内容。师：《稻草人》这本书写到美好的田野、星星和月亮，其中还写到人们的辛苦和悲伤。这和创作背景有着密切的联系。写作背景：当时我们国家积贫积弱，倍受列强欺侮，民族经济萧条，农业生产落后，人民苦不堪言。师：那在这样的社会背景下，叶圣陶爷爷会如何书写他的童话故事呢？让我们一起去看一看。四、浏览目录，选择内容1.出示目录师：这就是目录。你瞧，像这样，作者将自己的许多故事编到一本书里，这样的书就是一本故事合集。看看目录中的故事标题，说一说你对哪个故事最感兴趣。师:老师也觉得《稻草人》这个故事很有意思，它的标题和我们的书名是一样的。让我们一起来看看这个童话故事吧！五、浅读故事，学会方法首先看到这个标题，你会有哪些疑问？我们学会带着问题去读书。正所谓：为学患无疑,疑则有进。带着同学们的问题，我们来读故事。1.稻草人是什么样子的？文：他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子一其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。师：你从这段文字中，你感受到这是一个怎样的稻草人？师：简陋的稻草人，但并不简单。他会在田野中做什么呢？我们接着往下读。2.稻草人会干什么？文：稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。师：看来，稻草人一直坚守在自己的岗位，每时每刻都守在田野里。那它会看到什么呢？师：你们的想象力都很丰富，由于稻草人的坚守，它可以看到优美的夜景，看到别人不曾领略的美好与宁静。让我们来看看叶圣陶爷爷是如何描写的。文：田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。师：请大家来说一说，你的阅读感受。是啊，文中有很多的词句，或优美，或新鲜，或巧妙地运用了修辞手法，还记得这样的词句，我们称之为有新鲜感的词句。这本书中还有很多富有新鲜感的词句，同学们在阅读之时，也可以找一找，画一画，记一记。从上文我们可以知道，稻草人日复一日的站在田野里观察着一切。故事还在继续着，你们猜猜故事的最后，稻草人会有怎样的结局？师：你们都很有自己的想法，其实这故事的结局是这样的。到底它在夜晚看到了什么，才会在痛苦和纠结中倒下死去呢！希望同学们自己去阅读这本书，破解这桩迷案。师：好了，上课的时光总是飞快，如白驹过隙。接下来请同学们自主阅读这本童话书。可以按照目录的顺序来读，也可以选择自己感兴趣的故事先读为快。师:为了帮助我们更好地阅读，叶圣陶爷爷送给我们一把金钥匙。我们一起来看看吧！（出示叶圣陶名言）“把书估计一下，预定若干日读完，而且如