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第第页小班社会教案：宝宝和小鞋教案及教学反思

小班社会教案：宝宝和小鞋教案及教学反思

设计意图：

这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理技能的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危急并实时订正。

活动目标：

1.学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

2.懂得鞋子的正确穿法。

3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要实时的订正过来。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

2.一双幼儿穿的鞋子。

3.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程：

一、老师说谜语《好伙伴》，请幼儿猜谜语

谜面：两个好伙伴，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。

提问：请小伙伴猜一猜，这个谜语说的哪两个好伙伴?(谜底：鞋子)

幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

二、老师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒畅时会给自己带来的危急

1.游戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒畅的感觉。

玩法：老师以鞋宝宝的口吻说"请你跟我这样做'。出自:大;考.吧同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小伙伴们接着说"我就跟你这样做'，仿照老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

2.组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒畅吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急?

3.老师小结。

当涌现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒畅，还有可能涌现绊倒、摔倒等危急。

活动反思：

生活中可以发觉孩子常常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒畅，影响幼儿走路及正常的活动。要是常常不留意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对老师来讲，实时发觉状况，实时订正幼儿的错误，对幼儿参与正常活动，以及幼儿的身心进展有着至关重要的积极意义。

要让幼儿分清鞋子的正反，需要先分析导致孩子反穿的缘由，据我观测主要有两个方面的缘由：一是，小班孩子年龄小，观测技能弱，观测不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，顺手拿来，套上就算，简单出错;二是，幼儿对应匹配技能还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清楚缘由后我就设计了三大环节来"对症下药'"据因纠果'。首先用拟人化的方法援助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清晰地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告知幼儿，穿错鞋像两个好伙伴在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像伙伴在微笑、点头拉手。最末，以游戏"找鞋穿鞋'进展幼儿的细致辨别、对应、匹配的技能。

以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回来了

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