基础、文言文训练一

．．．．．．．．．．．．．．．．．．惠州市演中学年考基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）班级：一、基础（24分）1．根据课文默写古诗文10分）

姓名：

得分：（1）关关雎鸠

eq\o\ac(□,，)

。窈窕淑女，君子好逑（2

eq\o\ac(□,）)eq\o\ac(□,，)eq\o\ac(□,)（韩愈《马说）

，鸣之而不能通其意。（3

eq\o\ac(□,）)

，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋欢（4》中苏轼望月感怀，思索人生，悟出

eq\o\ac(□,“)eq\o\ac(□,，)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,”)

的哲理）（5）把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身

eq\o\ac(□,。)eq\o\ac(□,，)eq\o\ac(□,。)eq\o\ac(□,，)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,。)eq\o\ac(□,)今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2．根据拼音写出相应的词语分）（1）你虽然没有向我开口，我自动áoshù（）了你的死罪。（2）让我们远离xuānxiāo（）去倾听，去沉思吧。（3ɡōnɡjìncuì（已”正好准确地描述了他的一生。4）父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，fnifqù（）地看。3．下列句子中加点的词语使用不恰当一项是（分)A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。B．他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下摄氏度。C．理解关键词语切忌断章取义，要联系上下文综合分析才行。D．大家都夸村里的李木匠班门弄斧手艺高，不管多么难的活儿，他都能做。4．下列对病句的修改不正确一项是（分）A多旅客明知道自己携带了危险品为了侥幸过关绞尽脑汁隐瞒这些物品瞒”改为“隐藏B．为保障旅客顺畅、安全通行，广东全省交警积极做好春运交通安全保障处加上“工作1

．．．．．C件雕塑好不好，关键还是要看作品的语言能引起观众的共鸣在“能加否D．今年春节黄金周，国内私家团的游客量相比去年同期增加了大约一倍左右一倍”．．．．．改为“一半5．请从以下两题中任选一题作答，答题前先在题后的中打钩，否则答案无效。（4分）题一：根据前后语句的意思，仿照前面的句式，在中间的横线上续写两个句子。（选择）无论是披阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍；，。他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈地努力，才能获得成功。题二：根据下面的内容拟写一则新闻标题，含标点不得超过字。（选择□）本报讯5日26日，记者从市旅游外事侨务局获悉，接国家旅游局通知，我市正式获批“中国优秀旅游城市”。至此，我省已有个地级市和3个县级市获此殊荣。我市旅游资源丰富，品种齐全，特色独具，重要的旅游资源有：大雄山国家森林公园、龙山国家森林公园、梅山龙宫、紫鹊界秦人梯田、曾国藩故居富厚堂、眉江风景区等。其中梅山龙宫和曾国藩故居富厚堂已获批国家级旅游区。（摘自2010年《娄底广播电视报》）□□□□□□□□□□□□□□□□标题：二、课内文言阅读（10分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6.解释下列加点词语在句子中的意思分）(1)故不为苟得(2)妻妾之(3)乡为身死而不）7.把文中划线的句子翻译成现代汉语分）(1)所恶有甚于死者，故患有所不辟也.(2)蹴尔而与之，乞人不屑也。8.下列对课文的理解不正确一项是（分）A.本文告诉我们：一个人如果没有了道义，为了求生不择手段，即使活下来了也没有什么意义。B.第一段运用比喻手法提出论点，把生比作熊掌，把义比作鱼，二者不可兼得时应该舍生取义。C.第二段分析达官贵人“不辩礼仪而受之”的原因既有自家的原因，又有周济别人的原因。D.文章第一段侧重道理论证，第二段侧重举例论证