光合作用的过程（复习课）课后作业和反思

光合作用的过程（复习课）本节小结与反思 虽然光合作用的过程对于学生来说，是比较复杂的，但这节课后，据学生的反馈情况、课后测练情况来看，本节所设定的教学目标，重难点都得到比较好的解决。本节课后，还是留下了1个细节问题，就是光合作用的反应全式。全式显示了水不但是光合作用的反应物，也是光合作用的生成物，这个对学生来说也是需要知道的。但考虑到一引入全式，水是怎么生成的？鲁宾和卡门的实验结果就都不好解释了。如果详细解释，学生可能会一下子理解不了。所以这节课就先没有引入全式，或者是其他更多的细节问题。等学生把光合作用的简式、光合作用的过程图解和最热点的几个问题、题型都记熟、练熟以后，再引入更多的细节问题。课后作业一、默写光合作用的过程图解（注明光反应、暗反应、光反应的场所、暗反应的场所）二、选择题1.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。与本实验相关的错误叙述是14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近D．实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响2.在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是A. 红光，ATP下降 B. 红光，未被还原的C3上升B. 绿光，[H]下降 D. 绿光，C5上升3.在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是 A．菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B．RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C．测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法 D．单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高4.下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C5中的化学能CO2可直接被[H]还原，在经过一系列的变化形成糖类被还原的C5在有关酶的作用下，可在形成C3光张强度由强变弱时，短时间内C3含量会升高5.下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片的叙述，错误的是A．两种叶片都能吸收蓝紫光B．两种叶片均含有类胡萝卜素C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD．黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP6.某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是A. 、和 B. 、和C. 、和 D. 、和7.红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是A. 红枫叶片不含叶绿素B. 红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C. 红枫叶片能吸收光能进行光合作用D. 液泡中的色素吸收的光能用于光合作用8.下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与动物相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳（暗）反应9.光反应为暗反应提供的物质是A．［H］和H2O

B．［H］和ATP

C．ATP和CO2

D．H2O和CO210.在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是A．C3和C5都迅速减少