积极推进在线课堂常态化应用课件

积极推进在线课堂常态化应用

安徽省电化教育馆2014.7.28积极推进在线课堂常态化应用

安徽省电化教育馆在线课堂是我省在教育信息化推进过程的一项创新做法。有效解决了教学点缺师少教的难题，是缩小城乡、校际差距的有力举措，得到了教育部的高度肯定，中央媒体进行了深度报道，在全国具有一定的典型示范意义。在线课堂是我省在教育信息化推进过程的一项创新做法。有效解决了2013年11月17日，中央电视台新闻联播在十八大一年来深化教育领域综合改革新成就报道中，以“瞄准末梢补短板，托起最薄弱环节”为题，开篇播报了“教学点数字教育资源全覆盖”项目应用成效，社会反响良好。2013年11月17日，中央电视台新闻联播在十八大一我省对在线课堂教学技术进行论证和优化过程中取得一些成功经验，比如：简化在线课堂系统操作步骤，实现智能化、傻瓜型操作；经过实验，确定4M光纤比4MADSL更能满足在线课堂教学需要；通过对比，发现采用无生主讲课堂模式比有生主讲课堂模式能够更有效的完成教学任务。我省对在线课堂教学技术进行论证和优化过程中取得一些成功经验，在线课堂建设：思路：总体设计、先行实验、总结经验、分步推广计划：从2014-2017年，分四期建设在线课堂，全面覆盖具备网络条件的4077个教学点，共计建设1801个主讲课堂，4077个接收课堂，89个县级节点。2014年在线课堂覆盖25个县（区），共建设361个主讲课堂，777个接收课堂。在线课堂建设：思路：总体设计、先行实验、总结经验、分步推广推进在线课堂常态化教学应用五要求：一、充分认识在线课堂建设的目的和意义二、正确领会掌握在线课堂建设的内涵三、建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用四、强化应用，为在线课堂常态化教学实践打好基础五、加强日常维护，为在线课堂常态化应用提供保障推进在线课堂常态化教学应用五要求：一、充分认识在线课堂建设的一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

邓小平强调利用广播电视等手段发展电化教育的重要性和紧迫性，亲自批准成立了中央电化教育馆和中央广播电视大学，成为新时期教育信息化的先声。江泽民强调要以远程教育为依托，形成覆盖城乡的开放教育系统。特别是互联网进入中国，推动电化教育迅速向以网络技术为基础的信息化教育过渡。1，在线课堂是推进教育信息化发展的需要。一、充分认识在线课堂建设的目的和意义邓小平强调利用广播电视等一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

胡锦涛强调要“以教育信息化带动教育现代化”，国家有关部门实施了一系列重大工程，教育信息化发展步入快车道。习近平强调“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”，将信息化提升到了前所未有的高度。一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

胡锦涛强调要“以教育信刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上对教育信息化的重要性进行了全面、深刻的阐述，提出教育信息化是新技术革命和信息技术发展的必然要求。同时指出，教育信息化是改革教育理念和模式的深刻革命，是促进教育公平、提高质量的有效手段，是建设学习型社会的必由之路。还特别强调，加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。刘延东副总理积极推进在线课堂常态化应用课件*国家信息化教育信息化教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是构建信息时代现代化国民教育体系、形成学习型社会、促进科技创新和社会和谐的内在要求，具有基础性、战略性、全局性的地位。没有教育信息化就没有教育现代化*国家信息化教育信息化教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对教育信息化意义的认识1.教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命2.教育信息化为促进教育公平、提高教育质量提供了有效手段3.教育信息化为创造泛在的学习环境，构建学习型社会提供了支撑条件4.信息化会大大提高教育行政的管理和服务的能力对教育信息化意义的认识1.教育信息化是教育理念和教学模式的一推进教育信息化的基本工作思路1个核心理念坚持信息技术与教育教学深度融合2个基本原则坚持应用驱动、机制创新推进教育信息化的基本工作思路1个核心理念坚持信息技术与教育教*教育信息化的基本工作思路两个基本原则—应用导向课堂用经常用普遍用三个用*教育信息化的基本工作思路两个基本原则—应用导向课堂用经常用机制创新推进机制管理机制运行机制“多方参与”“试点先行”“典型引路”“协同推进”推进教育信息化的基本工作思路机制创新推进机制管理机制运行机制“多方参与”“试点先行”“协在线课堂的常态化正是坚持教育信化推进的基本工作思路，是一个核心理念和两个基本原则的出发点和落脚点。在线课堂的常态化正是坚持教育信化推进的基本工作思路，是一个核2，在线课堂是促进我省教育均衡发展的重要手段.教育现状：我省70%的学校和学生都在农村，存在大量的村小和4600多个教学点，学生数18.7万人。部分课程开设不起来，教学质量难以保证。过去的解决办法：推行支教走教制度、建设教师周转房、发放艰苦地区教师补贴新路径、新方法：在线课堂一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

2，在线课堂是促进我省教育均衡发展的重要手段.一、充分认识在3，在线课堂是我省对教育部的教学点数字教育资源全覆盖项目的创新发展.

一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

农远工程光盘教学专递课堂在线课堂3，在线课堂是我省对教育部的教学点数字教育资源全覆盖项目的创二、正确领会掌握在线课堂建设的内涵

主讲课堂接收课堂二、正确领会掌握在线课堂建设的内涵

主讲课堂接收课堂培养自身的信息素养，提升信息化领导力

信息化领导力：校长或管理者在推进信息化过程中能够规划、建设信息化远景，并能带影响和领全体师生共同实现这个远景的能力和智慧。

基本内涵：教育信息化系统规划能力、信息化教学与课程改革领导能力、教师专业发展领导能力和教育信息化规制建设能力（祝智庭）校长教育信息化领导力主要包括五个核心维度:(1)学校信息化发展愿景与规划制定;(2)师生信息技术专业发展;(3)教育信息技术环境构建;(4)教育信息化效益评价研究;(5)教育信息化发展中的公共关系等(如图)。

培养自身的信息素养，提升信息化领导力

1、学校信息化发展愿景与规划制定

这个维度一直被视为是评价校长教育信息化领导力的重要方面。校长必须具备利用信息技术产生学校变革的愿景。同时，为了发展这一愿景，校长还必须了解新兴技术发展的动向和趋势。校长头脑中必须要有一个非常清晰的技术愿景，并了解自己在学校信息化建设中所能发挥的作用，从而引导教师进行信息化建设规划。此外，校长对学校设备和资源的管理也被视为评价校长领导力的重要方面。

2、师生信息技术专业发展

利用提供给学校所有成员发展的教育资源，是信息时代校长的重要责任。国际教育科技协会(ISTE，1998)课程纲要指出，学校成员发展活动的计划与设计非常重要，因此建立最新式的议题与模式，是领导者需具备的能力。同时，建立资源中心是促进学校成员有效专业发展的关键步骤。

1、学校信息化发展愿景与规划制定

这个维度一直被3、教育信息技术环境构建

在推动学校教育信息化工作中，当教师需要协助时，校长需要提供必要的技术支持，以确保教师公平地获取信息技术资源，这是校长应具备的领导能力。确保技术的按需提供及其相关支持是校长必须有的职责，其中还包括教育信息环境与系统以及软硬件的选择、安装、维护和管理等。

4、教育信息化效益评价研究

高效能的校长会将教师在教学过程中使用信息技术的效果作为评估教师绩效的指标。同时，校长还会对学生的学业成绩资料进行研究，并鼓励教师用信息技术手段以改善或提升学生的学习效能。在这个层面，校长所必须具备的领导技巧还包含评价监督能力，例如评估鉴定课程价值和教师教学表现。与此同时，校长要能评价学校的信息化建设计划，并进一步改进计划。

5、教育信息化发展中的公共关系

人际关系对于校长的管理效能势必会产生影响，其重要性有时甚至超越于信息化专业技术之上。例如，当教师们学习和使用某项新技术时，校长必须善于提供指导和支持，并适当予以剌激或鼓励。优秀的领导者具备练达的人际与沟通能力、适度的信息技术能力。

3、教育信息技术环境构建

在推动学校教育信息化工三：建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用。（一）建立健全各项机制

1.学校成立以校长为组长，由分管教学的副校长、教务主任、教科室主任等参加的在线课堂工作领导小组，全面负责在线课堂工作的开展。

2.各校要将在线课堂技术标准、教学应用操作规范、教师使用规定、教室管理规定等制度和要求宣传到每个参与教师和管理人员手中，组织相关人员认真学习，教师使用、教室管理等制度要上墙。三：建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用。（一）建立健三：建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用。4.各中心校还要制定和完善相关制度。如日报制度、周报制度、主辅教师课前交流制度、课后反馈制度、作业批改制度等。5.要认真制定和实施切实可行的在线课堂工作计划。6.各中心校要依据在线课堂考核与评价办法将任课教师的工作纳入绩效考核，核算工作量；将在线课堂教学设备管理人员的工作纳入绩效考核，核算工作量，使其享有与一线教师同等的待遇。三：建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用。4.各中心

1.做好开课前各项准备工作

(1)提前确定开设课程与任课教师(2)深入开展校级培训和教学交流

(3)正式上课前要安排教师进行模拟授课

(4)统一制订在线课堂教学教学计划、统一安排课表。涉及跨学区的课表由县级教研部门统筹安排。四：强化应用，为在线课堂常态化教学实践打好基础

四：强化应用，为在线课堂常态化教学实践打好基础

2.

加强过程控制

(1)确保主辅教师按计划开展教学。如课程开设状况，主辅教师课前、课后交流反馈执行情况，作业批改执行情况等等。

(2)及时掌握课程开设情况和设备使用状况

(3)经常组织在线课堂任课教师开展交流研讨或示范四：强化应用，为在线课堂常态化教学实践打好基础

四：强化应用，为在线课堂常态化教学实践打好基础

3.及时进行总结可结合学校实际情况，每学期1-2次对在线课堂教学与管理工作进行总结，及时整理和总结在线课堂教学工作成果,对在线课堂教学或管理工作做得好的教师进行奖励表彰，对工作中存在的问题要找到原因和解决办法。四：强化应用，为在线课堂常态化教学实践打好基础

四：强化应用，为在线课堂常态化教学实践打好基础

五、加强日常维护，为在线课堂常态化应用提供保障

1.学校要按照有关规定和实际需要配备责任心强、业务熟练的兼职在线课堂教学设备管理员。每个中心校至少一名专职管理人员，每个教学点要有一名兼职管理人员。2.要求管理人员做到定期进行系统检测。发现问题要及时处理，依照《在线课堂故障排查》及流程图，解决故障或找出故障范围。要做到小问题自己解决，大问题及时报修。五、加强日常维护，为在线课堂常态化应用提供保障

五、加强日常维护，为在线课堂常态化应用提供保障

3.建立工作日志，要求管理人员及时记录在线课堂使用、保养、故障维修等情况，并汇总后当天下班前上报到县（区）电教馆。4.中心校管理人员要对所属教学点进行定期巡查，并指导教学点管理人员做好日常维护和技术保障。5.要确保在线课堂教室的网络出口。中心校要利用流量控制设备保证主讲教室的网络出口，教学点要通过流量控制措施保证接收教室的网络出口。五、加强日常维护，为在线课堂常态化应用提供保障

同在蓝天下

……

同在蓝天下，我们手拉手结成花环；

同在蓝天下，我们的心儿紧相连；

同在蓝天下，幸福的歌声在飞旋；

同在蓝天下，我们的理想追着明天，追着明天！同在蓝天下

……

同

谢谢！谢谢！积极推进在线课堂常态化应用

安徽省电化教育馆2014.7.28积极推进在线课堂常态化应用

安徽省电化教育馆在线课堂是我省在教育信息化推进过程的一项创新做法。有效解决了教学点缺师少教的难题，是缩小城乡、校际差距的有力举措，得到了教育部的高度肯定，中央媒体进行了深度报道，在全国具有一定的典型示范意义。在线课堂是我省在教育信息化推进过程的一项创新做法。有效解决了2013年11月17日，中央电视台新闻联播在十八大一年来深化教育领域综合改革新成就报道中，以“瞄准末梢补短板，托起最薄弱环节”为题，开篇播报了“教学点数字教育资源全覆盖”项目应用成效，社会反响良好。2013年11月17日，中央电视台新闻联播在十八大一我省对在线课堂教学技术进行论证和优化过程中取得一些成功经验，比如：简化在线课堂系统操作步骤，实现智能化、傻瓜型操作；经过实验，确定4M光纤比4MADSL更能满足在线课堂教学需要；通过对比，发现采用无生主讲课堂模式比有生主讲课堂模式能够更有效的完成教学任务。我省对在线课堂教学技术进行论证和优化过程中取得一些成功经验，在线课堂建设：思路：总体设计、先行实验、总结经验、分步推广计划：从2014-2017年，分四期建设在线课堂，全面覆盖具备网络条件的4077个教学点，共计建设1801个主讲课堂，4077个接收课堂，89个县级节点。2014年在线课堂覆盖25个县（区），共建设361个主讲课堂，777个接收课堂。在线课堂建设：思路：总体设计、先行实验、总结经验、分步推广推进在线课堂常态化教学应用五要求：一、充分认识在线课堂建设的目的和意义二、正确领会掌握在线课堂建设的内涵三、建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用四、强化应用，为在线课堂常态化教学实践打好基础五、加强日常维护，为在线课堂常态化应用提供保障推进在线课堂常态化教学应用五要求：一、充分认识在线课堂建设的一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

邓小平强调利用广播电视等手段发展电化教育的重要性和紧迫性，亲自批准成立了中央电化教育馆和中央广播电视大学，成为新时期教育信息化的先声。江泽民强调要以远程教育为依托，形成覆盖城乡的开放教育系统。特别是互联网进入中国，推动电化教育迅速向以网络技术为基础的信息化教育过渡。1，在线课堂是推进教育信息化发展的需要。一、充分认识在线课堂建设的目的和意义邓小平强调利用广播电视等一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

胡锦涛强调要“以教育信息化带动教育现代化”，国家有关部门实施了一系列重大工程，教育信息化发展步入快车道。习近平强调“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”，将信息化提升到了前所未有的高度。一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

胡锦涛强调要“以教育信刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上对教育信息化的重要性进行了全面、深刻的阐述，提出教育信息化是新技术革命和信息技术发展的必然要求。同时指出，教育信息化是改革教育理念和模式的深刻革命，是促进教育公平、提高质量的有效手段，是建设学习型社会的必由之路。还特别强调，加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。刘延东副总理积极推进在线课堂常态化应用课件*国家信息化教育信息化教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是构建信息时代现代化国民教育体系、形成学习型社会、促进科技创新和社会和谐的内在要求，具有基础性、战略性、全局性的地位。没有教育信息化就没有教育现代化*国家信息化教育信息化教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对教育信息化意义的认识1.教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命2.教育信息化为促进教育公平、提高教育质量提供了有效手段3.教育信息化为创造泛在的学习环境，构建学习型社会提供了支撑条件4.信息化会大大提高教育行政的管理和服务的能力对教育信息化意义的认识1.教育信息化是教育理念和教学模式的一推进教育信息化的基本工作思路1个核心理念坚持信息技术与教育教学深度融合2个基本原则坚持应用驱动、机制创新推进教育信息化的基本工作思路1个核心理念坚持信息技术与教育教*教育信息化的基本工作思路两个基本原则—应用导向课堂用经常用普遍用三个用*教育信息化的基本工作思路两个基本原则—应用导向课堂用经常用机制创新推进机制管理机制运行机制“多方参与”“试点先行”“典型引路”“协同推进”推进教育信息化的基本工作思路机制创新推进机制管理机制运行机制“多方参与”“试点先行”“协在线课堂的常态化正是坚持教育信化推进的基本工作思路，是一个核心理念和两个基本原则的出发点和落脚点。在线课堂的常态化正是坚持教育信化推进的基本工作思路，是一个核2，在线课堂是促进我省教育均衡发展的重要手段.教育现状：我省70%的学校和学生都在农村，存在大量的村小和4600多个教学点，学生数18.7万人。部分课程开设不起来，教学质量难以保证。过去的解决办法：推行支教走教制度、建设教师周转房、发放艰苦地区教师补贴新路径、新方法：在线课堂一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

2，在线课堂是促进我省教育均衡发展的重要手段.一、充分认识在3，在线课堂是我省对教育部的教学点数字教育资源全覆盖项目的创新发展.

一、充分认识在线课堂建设的目的和意义

农远工程光盘教学专递课堂在线课堂3，在线课堂是我省对教育部的教学点数字教育资源全覆盖项目的创二、正确领会掌握在线课堂建设的内涵

主讲课堂接收课堂二、正确领会掌握在线课堂建设的内涵

主讲课堂接收课堂培养自身的信息素养，提升信息化领导力

信息化领导力：校长或管理者在推进信息化过程中能够规划、建设信息化远景，并能带影响和领全体师生共同实现这个远景的能力和智慧。

基本内涵：教育信息化系统规划能力、信息化教学与课程改革领导能力、教师专业发展领导能力和教育信息化规制建设能力（祝智庭）校长教育信息化领导力主要包括五个核心维度:(1)学校信息化发展愿景与规划制定;(2)师生信息技术专业发展;(3)教育信息技术环境构建;(4)教育信息化效益评价研究;(5)教育信息化发展中的公共关系等(如图)。

培养自身的信息素养，提升信息化领导力

1、学校信息化发展愿景与规划制定

这个维度一直被视为是评价校长教育信息化领导力的重要方面。校长必须具备利用信息技术产生学校变革的愿景。同时，为了发展这一愿景，校长还必须了解新兴技术发展的动向和趋势。校长头脑中必须要有一个非常清晰的技术愿景，并了解自己在学校信息化建设中所能发挥的作用，从而引导教师进行信息化建设规划。此外，校长对学校设备和资源的管理也被视为评价校长领导力的重要方面。

2、师生信息技术专业发展

利用提供给学校所有成员发展的教育资源，是信息时代校长的重要责任。国际教育科技协会(ISTE，1998)课程纲要指出，学校成员发展活动的计划与设计非常重要，因此建立最新式的议题与模式，是领导者需具备的能力。同时，建立资源中心是促进学校成员有效专业发展的关键步骤。

1、学校信息化发展愿景与规划制定

这个维度一直被3、教育信息技术环境构建

在推动学校教育信息化工作中，当教师需要协助时，校长需要提供必要的技术支持，以确保教师公平地获取信息技术资源，这是校长应具备的领导能力。确保技术的按需提供及其相关支持是校长必须有的职责，其中还包括教育信息环境与系统以及软硬件的选择、安装、维护和管理等。

4、教育信息化效益评价研究

高效能的校长会将教师在教学过程中使用信息技术的效果作为评估教师绩效的指标。同时，校长还会对学生的学业成绩资料进行研究，并鼓励教师用信息技术手段以改善或提升学生的学习效能。在这个层面，校长所必须具备的领导技巧还包含评价监督能力，例如评估鉴定课程价值和教师教学表现。与此同时，校长要能评价学校的信息化建设计划，并进一步改进计划。

5、教育信息化发展中的公共关系

人际关系对于校长的管理效能势必会产生影响，其重要性有时甚至超越于信息化专业技术之上。例如，当教师们学习和使用某项新技术时，校长必须善于提供指导和支持，并适当予以剌激或鼓励。优秀的领导者具备练达的人际与沟通能力、适度的信息技术能力。

3、教育信息技术环境构建

在推动学校教育信息化工三：建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用。（一）建立健全各项机制

1.学校成立以校长为组长，由分管教学的副校长、教务主任、教科室主任等参加的在线课堂工作领导小组，全面负责在线课堂工作的开展。

2.各校要将在线课堂技术标准、教学应用操作规范、教师使用规定、教室管理规定等制度和要求宣传到每个参与教师和管理人员手中，组织相关人员认真学习，教师使用、教室管理等制度要上墙。三：建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用。（一）建立健三：建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用。4.各中心校还要制定和完善相关制度。如日报制度、周报制度、主辅教师课前交流制度、课后反馈制度、作业批改制度等。5.要认真制定和实施切实可行的在线课堂工作计划。6.各中心校要依据在线课堂考核与评价办法将任课教师的工作纳入绩效考核，核算工作量；将在线课堂教学设备管理人员的工作纳入绩效考核，核算工作量，使其享有与一线教师同等的待遇。三：建立健全各项机制，保障在线课堂常态化应用。4.各中心

1.做好开课前各项准备工作

(1)提前确定开设课程与任课教师(2)深入开展校级培训和教学交流

(3)正式上课前要安排教师进