2023学年度教案-小书包教学设计

部编版新教材一年级上册第七单元《小书包》第一课时整体识字课型新疆乌苏市第二小学——王月莉教学目标：1．识字晋级闯关表，培养自主识字、规划学习、从小培养独立学习的责任意识。2．在语境中整体识字，掌握韵脚识字规律。通过图画对照、归类识记等方法，识认26个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“本、早”2个字。3．充分运用文本，掌握常见学习用品的名称，爱惜文具，会整理文具。4．采用三点图示法指导书写生字。教学过程：特征性环节一：识字闯关晋级表“识字闯关晋级”环节对应的教学目标教学内容和时间学生活动教学目标教材《小书包》新主题阅读《小书包》《金钥匙》5分钟读一读认一认勾一勾数一数1．在自测识字中明确目标，规划学习。2．在学生自测中教师了解学情，即时调整教学环节。3．培养自主识字的能力，集中注意力出示识字闯关晋级表：1．读一读、认一认、数一数，第一次会认多少个生字？2．交流自己会认多少个生字，同桌互评。（等级分为：一星“棒”、两个星“你真棒”、三个星“特别棒”）3．教师点评：老师还没有教，小朋友们自己就已经会认不少字了，真了不起。还有一些生字不会认，在接下来的学习中，要睁大眼睛看、张大嘴巴读，用心去记，想办法自己认会其他的生字。特征性环节二：以文带文随文识字“随文识字”环节对应的教学目标教学内容和时间学生活动教学目标教材《小书包》新主题阅读《小书包》《金钥匙》10分钟读一读认一认说一说1．随文识字，在识字的过程中，熟悉文本，感知内容。2．字不离词，词不离句，在语句中识字，提高识字运用能力。1．谈话：请学生说说书包里有哪些文具，根据学生的回答，出示本课要学习的文具名称及相关图片：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，请学生对应图画，猜猜文具的名称，给文具贴上标签。2.听课文朗读，圈一圈自己会认得字。（带生字入课文，在语境中认读）。3.借助拼音读课文。4.重音读生字我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。5.认识单人旁、竹字头和包字头。说一说你还见过哪些单人旁和竹字头的字？（指名学生说，老师板书，拓展认识）特征性环节三：以文带文随文识字“以文带文随文识字”环节对应的教学目标教学内容和时间学生活动教学目标新主题阅读《小书包》《金钥匙》10分钟读一读认一认说一说1．以文带文，积累词汇，丰富语言。2．在以文带文中，拓展韵脚识字，增加识字量，掌握韵脚规律。1.韵语儿歌美读：一读：借助拼音读儿歌小书包妈妈送我个小书包，背在身上多神气。打开心爱的小书包，一样一样看仔细：铅笔、橡皮、卷笔刀、越看心里越欢喜。背上心爱的小书包，我呀已经是个小学生。2.师生拍手唱和读妈妈送我个小书包，包包包，小书包背在身上多神气气气气，多神气打开心爱的小书包，一样一样看仔细：细细细看仔细3.读儿歌听自己的声音，重音读每一行的韵脚字妈妈送我个小书包，背在身上多神气。打开心爱的小书包，一样一样看仔细：铅笔、橡皮、卷笔刀、越看心里越欢喜。背上心爱的小书包，我呀已经是个小学生。出示：“气、细、喜、一、笔、皮、里、已”，读一读、说一说：他们都有韵脚（）。i气i气i喜细i气i气i细i气iii气i喜细一皮i气i气i喜细一i气i喜细一皮已特征性环节四：指导书写“指导书写”环节对应的教学目标教学内容时间学生活动教学目标书写生字“早”、“刀”“尺”三个字时间：10分钟1．说笔顺2．读帖，观察重要笔画在田字格中的位置。3．书空4．三点图示法观察5．练习书写1．在读帖中培养观察能力。2．在三点图示法中掌握写字规律。3．培养良好的书写习惯。1．学写生字“早”“刀”“尺”，三点图示法指导书写生字2．三点图示法指导书写生字3.说笔画顺序4.读帖：观察哪些笔画需要提醒大家的？5.三点图示法讲解重点笔画。扁口6.练习书写。扁口竖撇尺折略斜撇出锋刀书竖撇尺折略斜撇出锋刀舒展舒展