《云南教育强省建设规划纲要（2024-2035年）》解读培训

《云南教育强省建设规划纲要（2024—2035年）》解读培训推动教育高质量发展，助力区域经济跨越式增长目录规划背景与目标01教育综合改革深化02基础教育提升计划03高等教育发展策略04师资队伍建设05教育质量评估与监督0601规划背景与目标贯彻落实全国教育大会精神优先发展教育机制深化云南省深化了优先发展教育的机制，确保教育在全省发展中的重要地位。通过建立健全的教育优先发展保障体系，加大财政投入，优化资源配置，提升教育质量，全面推动教育强省建设。全面贯彻全教会精神云南省委、省政府高度重视全国教育大会精神的贯彻落实，将其作为推进教育强省建设的重要指导。通过召开全省教育大会，制定具体实施方案，确保各项决策部署落到实处。强化政策执行力为了加强政策的执行力度，云南省教育厅和各级地方政府建立了严密的监督和考核机制，确保教育规划纲要的目标任务得到有效落实，并定期发布执行情况报告，接受社会监督。全面提升教育质量与服务水平优化课程设置与教学改革推动课程内容与时俱进，加强STEAM和项目式学习等现代教学方法的应用。通过引入优质教育资源和教师培训，提升课堂教学效果，增强学生实践能力和创新思维。强化师资队伍建设实施名师培养工程，吸引优秀教育人才加入云南教育系统。提供持续的专业发展机会和激励机制，提升教师教学水平和科研能力，确保教育质量持续提升。推广智慧教育与混合学习利用信息技术手段，构建智慧校园和数字教室，推广线上与线下相结合的混合教学模式。提高教育资源利用效率，满足不同学生的学习需求，提升整体教学效果。完善教育评价体系建立多元化、综合性的教育评价体系，注重过程性评价和结果性评价的结合。通过科学评价机制引导教学改进，促进学生全面发展，提高教育服务水平。实现云南省教育现代化教育现代化核心目标云南教育现代化的核心目标是实现高质量、公平和包容的教育体系。通过推进优质教育资源均衡配置，确保每个学生都能享受到优质的教育服务，提升整体教育水平。数字化与智能化教育利用“数字云南”建设的机遇，推动教育信息化和智能化发展。建设智慧教室和在线学习平台，提高教学效果和学生的学习体验，促进个性化和差异化教育。教师队伍建设加强教师队伍建设是教育现代化的关键。通过持续的培训和专业发展，提升教师的教学能力和综合素质，建立一支高素质、专业化的教师队伍，为教育现代化提供人力支持。教育质量评估与监测建立完善的教育质量评估与监测机制，定期对教育质量进行评估和监控。通过数据分析和反馈，及时调整和优化教育策略，确保教育现代化目标的有效实现。02教育综合改革深化优先发展教育机制深化优先发展教育机制背景《云南教育强省建设规划纲要（2024—2035年）》提出，在新时代背景下，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实全国教育大会部署要求。教育优先发展机制目标推动各级党政领导干部特别是“一把手”当好“编外校长”，挂钩联系学校，确保教育优先发展的理念深入人心并付诸实践，提升教育系统治理能力和治理水平。教育优先发展机制实施策略坚持“五级书记抓教育、党政同责办教育”的原则，通过全面深化教育综合改革，优化教育资源配置，提升教育质量，确保云南省教育事业发展始终走在全国前列。教育与科技人才体制机制改革人才引进与培养机制通过建立更加开放的人才引进政策和培养机制，吸引国内外优秀人才来滇发展。设立教育人才专项基金，鼓励优秀教师和管理人才在云南从事教育教学工作，提高教育质量和管理水平。科技成果转化激励机制推动高校、科研院所和企业之间的合作，加快科技成果的转化应用。完善知识产权保护制度，激励科研人员进行创新，促进教育与科技产业的深度融合，推动地方经济发展。创新团队建设与管理支持高校和科研机构组建高水平的创新团队，开展协同攻关。提供必要的科研条件和资金支持，鼓励团队成员进行跨学科、跨领域的研究，提升整体创新能力和水平。多元化人才培养模式推进职业教育和终身教育体系建设，满足不同层次、不同需求的人才培养。推广现代学徒制、企业新型学徒制等模式，加强技能型人才的培养，满足产业发展需求。全面推进教育强国建设战略任务010302强化立德树人根本任务坚持立德树人，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。通过课程、教材、教师队伍建设等多方面改革，推动学生核心素养和关键能力提升，确保教育质量持续提高。构建高质量教育体系推进基础教育优质均衡发展，扩大优质教育资源覆盖面。优化职业教育类型定位，深化产教融合，提升高等教育整体竞争力。完善终身学习体系，促进各级各类教育协调发展，实现教育系统全面提质增效。提升教育服务经济社会发展能力增强教育对区域发展和产业升级的支撑作用，推动学科专业与产业链、创新链深度融合。加强应用型、复合型、技术技能型人才培养，提升教育对高质量发展的引领和支撑能力，满足经济社会发展需求。03基础教育提升计划学前教育普及普惠普及学前教育重要性普及学前教育是提升全民素质的基础阶段，对缩小城乡教育差距、促进社会公平具有重要意义。通过普及学前教育，可以为儿童提供平等的学习机会，为未来的社会发展储备人才资源。政府政策支持政府通过制定一系列政策措施，如增加财政投入、优化资源配置等，推动学前教育普及普惠。这些政策旨在保障每个孩子都能接受高质量的学前教育，促进教育公平。优质教育资源下沉通过将优质教育资源向农村和边远地区倾斜，实现学前教育资源的均衡分配。采取师资培训、教学设备捐赠等方式，提升基层幼儿园的教育质量，确保每个孩子都能享受到优质的学前教育。家庭与社会参与鼓励家庭和社会力量共同参与学前教育事业，通过公私合营、社区办园等形式，扩大学前教育的覆盖面和影响力。社会各界的支持与参与有助于缓解入园难问题，提高学前教育的整体水平。01020304义务教育优质均衡优质均衡总体目标《云南教育强省建设规划纲要》提出，到2035年全省实现义务教育优质均衡发展。通过优化资源配置、提升教师质量和教学水平，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源。资源分配策略在推进义务教育优质均衡过程中，云南省将加大财政投入，优化教育经费配置。重点支持农村、贫困地区和民族地区的学校建设，缩小城乡、区域之间的教育差距。教师队伍建设提高教师素质是实现义务教育优质均衡的关键。云南省计划加强教师培训，提升教师专业水平和教学能力。实施“名师培养工程”，吸引优秀人才投身乡村教育事业。课程与教学改革为适应新时代需求，云南省将深化课程与教学改革。推广素质教育，丰富学生学习体验，注重培养学生的综合素质和创新能力。实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。中小学生体质健康提升010203体质健康监测与评估各学校应严格按照《国家学生体质健康标准》进行体质健康的全面监测和评估，建立健全学生体质健康档案。通过定期预警和干预，有效解决学生的肥胖、视力不良等问题，提升整体体质水平。体育课程与活动开展强化体育课的设置，确保开齐开足体育课程，提高教学质量。同时，开设多样化的体育活动“超市”，包括球类、田径等项目，丰富学生的运动选择。大课间体育锻炼和校园体育赛事也应广泛开展，以增强学生的体能和运动兴趣。健康教育与宣传活动加强健康教育，通过举办主题班会、健康讲座等形式，普及科学的健康知识，提升学生对健康生活方式的认知。结合健康中国战略，培养学生形成良好的生活习惯和运动习惯，促进身心健康发展。04高等教育发展策略建设国家级高水平职业学校建设目标《云南教育强省建设规划纲要（2024—2035年）》提出集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。高水平职业学校建设将聚焦于支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，通过整合资源优化布局，提升学校的办学条件，推动新时代职业教育的高质量发展。政策支持为推进高水平职业学校建设，教育部、国家发展改革委、财政部等部门联合印发了《职业学校办学条件达标工程实施方案》，明确了相关政策与财政支持，确保建设工作的顺利进行。重点方向发展世界一流学科建设一流学科集群推动云南在生物医药、新材料、新能源等领域建设一流学科集群，通过跨学科、跨领域的协同创新，提升学科整体竞争力和影响力。加强基础研究和应用基础研究加大基础研究和应用基础研究的投入，支持高校和科研机构开展前沿性、探索性研究，为一流学科的发展提供坚实的科学支撑。推进国际合作与交流通过与世界一流大学和研究机构的合作，建立联合实验室和研发中心，吸引国际顶尖人才来滇科研，提升云南学科的国际地位和影响力。培养一流人才队伍加强教师队伍建设，引进和培养一批具有国际视野和高水平教学科研能力的领军人才，为一流学科的发展提供强有力的人才保障。推进高等教育高质量发展优化学科专业结构推动高校调整和优化学科专业结构，发展新兴交叉学科和特色优势学科。支持高校根据云南产业需求设置专业，提高人才培养针对性和实用性，满足区域经济社会发展需求。提升教师队伍建设加强高校教师队伍建设，实施高层次人才引进和培养计划。通过师资培训、外派学习和交流项目，提升教师教学和科研能力，建设高素质专业化教师队伍，为高等教育高质量发展提供人才保障。推进课程改革与创新鼓励高校开展课程改革，更新教学内容和方法，引入现代教育技术和手段。推广小班化教学、案例教学和实践教学，培养学生的创新能力和实际应用能力，提升教育教学质量和效果。加强产学研合作推动高校与科研机构、企业深度合作，建立协同创新平台和研发中心。通过联合开展科研项目、共建实训基地等途径，促进科技成果转化应用，服务地方经济发展和产业升级。05师资队伍建设培养高素质专业化创新型教师队伍020301教师培训体系建设《实施意见》提出建立“省、州（市）、县（市、区）、校”四级教师培训体系，通过5年努力，全面提升中小学教师队伍的教育管理能力和教育教学水平，确保教师专业素养和师德修养显著提高。教师专业发展支持为推动教师专业成长，云南省将实施教师继续教育和职前教育计划，通过定期培训和进修，帮助教师掌握最新教育理念和教学方法，提升课堂教学效果，满足新时代教育需求。教师评价与激励机制制定科学合理的教师评价体系，注重教师的教学能力、科研水平和社会服务贡献，激励教师积极参与教学改革和创新实践，营造良好的教育生态，促进教师职业发展和教育质量提升。实施名校长培养工程"万名校长培训计划"旨在培养具有先进教育理念和成熟教学模式的校长，通过系统培训提升其管理能力，使其能够引领基础教育改革与发展，成为新时代的优秀教育领导者。培养目标01项目实施模式云南师范大学采用全新的项目模式推进“万名校长培训计划”，包括创新的培训内容、高标准的遴选条件及明确的培训目标，全面提升校长的专业素养和领导能力。020304参训校长通过参观西南联大博物馆等活动，深入了解历史文化，拓宽视野，激发教育创新思维。此外，培训还提供交流平台，促进校长之间的经验分享与合作。名校长培养工程影响名校长培养工程有效提升了云南省中小学校长队伍的整体素质，推动了高品质学校的建设。通过培育“万粒种子”，为云南教育强省战略提供了坚实的人才保障。参训校长收益加强教师培训和交流实施教师培训体系加强中小学教师培训体系建设，通过制定《实施意见》，全面提升云南省中小学教师的专业能力。该体系包括幼儿园、普通小学、普通高中及特殊教育学校的教师培训，确保教育资源合理配置和优质均衡发展。推行骨干教师交流轮岗推动义务教育阶段骨干教师和优秀校长的交流轮岗，优化教师资源配置。优先安排骨干教师到薄弱学校和乡村学校任职，发挥示范作用，促进教育资源互动，缩小城乡及不同学校间的教育差距。实施国培计划项目按照《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》要求，云南省实施“云岭教师发展协同提质计划”，通过国家级培训计划提升教师专业素质，促进教育质量提升。建立双向教师交流机制建立并完善“县管校聘”双向教师交流机制，鼓励优秀教师到薄弱学校任教。这种体制性的交流不仅提升了薄弱学校的教学质量，还促进了城乡教育资源的均衡分配，有助于实现教育公平。06教育质量评估与监督建立健全教育评价体系完善学生评价机制建立健全以素质教育为导向的学生评价机制，注重学生的全面发展和个性培养，减少应试教育的压力，促进学生身心健康成长。实施多元评价标准采用多元化的评价标准，包括学业成绩、创新能力、实践技能和社会责任感等方面，全面衡量学生的学习和发展水平，提升综合素质。建立教师发展性评价体系推动建立教师发展性评价体系，关注教师的教学效果、科研水平和专业成长，通过定期评价和反馈机制，促进教师持续改进教学方法和提高教学能力。加强学校综合评估制定科学合理的学校综合评估指标，涵盖教学质量、管理水平、社会服务等方面，通过定期评估和动态管理，推动学校不断提升办学质量和服务水平。实施教育督导评估制度04010302督导评估目标教育督导评估制度的主要目标是推动云南省各级别教育机构的规范化管理和教育质量的提升。通过定期