【部编版】统编教材五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件(两课时)

松鼠第一课时松鼠第一课时同学们，让我们猜一个谜语吧！

谜语导入像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，乖巧善良都喜欢。同学们，让我们猜一个谜语吧！谜语导入像老鼠，眼睛圆，尾巴大说一说你所了解到的“松鼠”。资料助读松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。喜欢吃榛子、松子等坚果，住在森林里的树上。说一说你所了解到的“松鼠”。资料助读松鼠，是哺乳纲啮

布封，十八世纪法国博物学家、作家。布丰从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。走近作者布封布封，十八世纪法国博物学家、作家。布丰从小受教会教育

自由读课文，要求读准字音，读通句子，并且圈出文中的新词和不理解的地方，小组交流，尝试解决。整体感知自由读课文，要求读准字音，读通句子，并且圈出文中的新5字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。驯矫歇杈藓狭勉锥xùnjiǎoxiēchàxiǎnxiámiǎnzhuī认读生字字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。驯矫歇杈藓狭6认读生词松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理

认读生词，在小组内完成认读任务，要求读准确。认读生词松鼠乖巧清秀玲珑歇凉认读生词，在小组7苔藓图片解词榛子认读生词苔图片解词榛认读生词8

本文的说明对象是什么？它有什么样的特征呢？和布封一起去观察吧！

谈话导入本文的说明对象是什么？它有什么样的特征呢？和布封一起活动范围外形特点活动规律行为特点其他习性搭窝抓住什么概括呢？

整体感知默读课文，根据每段的意思概括课文主要内容，并用自己的话说一说。活动范围外形特点活动规律行为特点其他习性搭窝抓住什么概括呢？概括主要内容

整体感知本文介绍了松鼠这种漂亮的小动物，它们动作敏捷，性格乖巧，驯良，讨人喜爱。概括主要内容整体感知本文介绍了松鼠这种漂亮的小组成员之间合作，讨论：作者大概介绍了松鼠的哪些方面的内容？根据自己的阅读所得对信息进行分类吧！感知梳理小组成员之间合作，讨论：作者大概介绍了松鼠的哪些方面感知梳理根据自己的阅读所得对信息进行分类吧！1松鼠的外形漂亮乖巧驯良面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快有帽缨形的尾巴，老是翘起来会直竖起身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送感知梳理根据自己的阅读所得对信息进行分类吧！1松鼠的外形漂亮认真朗读课文，说一说你是怎样梳理信息的？感知梳理提炼关键词语讨论分享认真朗读课文，说一说你是怎样梳理信息的？感知梳理提炼关键词语提取梳理信息并分条记录。模仿对“松鼠的外形”的信息整理提取的方式，提取信息分条记录吧！感知梳理提取梳理信息并分条记录。模仿对“松鼠的外形”的信息整理交流展示提取到的信息感知梳理用列提纲、画图表的方式梳理信息，分条呈现。小组交流，完善信息，做到信息准确，无疏漏。小组代表汇报展示，其他同学补充说明。交流展示提取到的信息感知梳理用列提纲、画图表的方式梳理信息，举例展示感知梳理活动范围和规律：经常高处活动，白天休息，晚上活动。行为特点：警觉、动作敏捷；秋天准备冬天的食物。搭窝：搭在分杈的树枝上，干净暖和，舒适，安全，窝口朝上。圆锥形的盖。举例展示感知梳理活动范围和规律：经常高处活动，白天休息，晚上请小组代表展示你搜集到的有关松鼠的信息。感知梳理请小组代表展示你搜集到的有关松鼠的信息。感知梳理先描红后书写横平竖直撇捺舒展鼠学写生字秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳先描红后书写横平竖直撇捺舒展鼠学写生字秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳学写生字

观察生字，进行结构的分类。左右结构左窄右宽：玲珑歇滑拾狭梳半包围结构：勉鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳学写生字观20左下角写作不要写作“匈”。注意笔顺，第二笔是“短竖”第三笔短横。下面的“乃”字写得小一点。上下结构，“内”不要写成“肉”。歇鼠秀窝学写生字左下角写作不要写作“匈”。注意笔顺，第二笔是“短竖”第松鼠第二课时

松鼠第二课时认识松鼠复习导入松鼠玲珑歇着勉励梳理秀气拾到狭窄光滑认识松鼠复习导入松鼠玲珑歇着勉励梳理秀气拾到狭窄光滑23分享一下你积累的词语：表示颜色的词语。复习导入海蓝浅灰翠绿红褐黑亮银白分享一下你积累的词语：表示颜色的词语。复习导入海蓝浅灰翠绿红24再读课文，细读课文的每一个部分，然后讨论交流，理清每个部分间的关系。走进课文一（1）：概括写松鼠是一种漂亮的小动物。二（2）：写了松鼠的性格——驯良。三（3—4）：侧重写了松鼠的行为乖巧。四（5）：介绍了松鼠的繁殖情况。再读课文，细读课文的每一个部分，然后讨论交流，理清每25玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，

自己就躲在尾巴底下歇凉。课文是怎样写“松鼠的外形的”？

思考探究松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。拟人的修辞，用描述性的语言介绍了松鼠的外形，写出了松鼠的漂亮可爱。语言形象生动。拟人玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮26观察下面的句子与文中的描写进行对比。

思考探究介绍的比较直观，语言直白，直接写出了松鼠的外形特点。用词准确。松鼠体形细长，体长17—26厘米，尾长15—21厘米，体重300—400克。列数字第一组观察下面的句子与文中的描写进行对比。思考探究27更好地说明事物的特点。思考探究列数字直观直接语言直白更生动地描述事物的特点。拟人描述性语言生动形象传神说明方法修辞手法更好地说明事物的特点。思考探究列数字直观直接语言直白更28小组合作交流体会更多的句子表达效果。思考探究010203体会句子与文中的不同之处体会语言的特点体会句子的效果及读者感受小组合作交流体会更多的句子表达效果。思考探究010203体会29松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。思考探究第二组明确简洁详细描述了松鼠搭窝的过程，写出了松鼠的聪明能干。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候30松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2—3次，一般在4、6月产仔较多。思考探究松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。第三组生活习性信息简洁谈到了毛发的颜色及梳理的情形，形象生动表现令人松鼠爱干净的生活习惯。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2—3次，一般在4、6月产仔较多31同学们你发现课文的语言特点了吗？品读语言语言活泼用词生动同学们你发现课文的语言特点了吗？品读语言语言活泼用词32它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，

自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。品读语言“直接描述”“生动具体”，你感觉到了什么？语言的生动它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴33松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。体会句子里表达的意思？动词的使用品读语言松鼠自由自在松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满34

好像它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。品读语言语言的准确性好像它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上35小组内分析讨论，比一比谁的分析最到位。再一次默读课文探究文章的语言特点和表达特点。合作交流小组内分析讨论，比一比谁的分析最到位。再一次默读课文探究文章36都属于说明文把课文和《太阳》进行对比阅读。对比阅读相同点一篇课文一个主题，说明对象都具有科学性和条理性都运用了一定的说明方法都属于说明文把课文和《太阳》进行对比阅读。对比阅读相同点一37说明角度不同发现文章里的其他的说明方法。对比阅读不同点《松鼠》侧重于介绍松鼠的外形、性格、生活习惯和行为特征。《太阳》侧重于太阳的特点以及与人类的切关系。说明角度不同发现文章里的其他的说明方法。对比阅读不同点《松38表达方法不同发现文章里的其他的说明方法。对比阅读《松鼠》运用比喻、拟人的修辞手法，生动、形象地说明事物特点。《太阳》有使用列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法说明事物特征。不同点表达方法不同发现文章里的其他的说明方法。对比阅读《松鼠》运用39语言风格不同发现文章里的其他的说明方法。对比阅读《松鼠》语言生动传神，极具文学色彩。《太阳》语言平实、精炼。不同点语言风格不同发现文章里的其他的说明方法。对比阅读《松鼠》语言40

假如你是松鼠，你会怎样介绍自己呢？课堂拓展我的家在高高的树上，我们勤劳又能干。我们回到草地上看蚂蚁，寻找美味的榛子。会自己搭窝，我们的家干净而温暖……假如你是松鼠，你会怎样介绍自己呢？课堂拓展我的家在高高的树41

学完课文你有什么收获或是感想呢？12说明文语言既可以严谨也可以生动。

爱护松鼠吧，因为它那么可爱！收获多多感悟提升学完课文你有什么收获或是感想呢？12说明文语言既可以严谨也42松鼠第一课时松鼠第一课时同学们，让我们猜一个谜语吧！

谜语导入像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，乖巧善良都喜欢。同学们，让我们猜一个谜语吧！谜语导入像老鼠，眼睛圆，尾巴大说一说你所了解到的“松鼠”。资料助读松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。喜欢吃榛子、松子等坚果，住在森林里的树上。说一说你所了解到的“松鼠”。资料助读松鼠，是哺乳纲啮

布封，十八世纪法国博物学家、作家。布丰从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。走近作者布封布封，十八世纪法国博物学家、作家。布丰从小受教会教育

自由读课文，要求读准字音，读通句子，并且圈出文中的新词和不理解的地方，小组交流，尝试解决。整体感知自由读课文，要求读准字音，读通句子，并且圈出文中的新47字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。驯矫歇杈藓狭勉锥xùnjiǎoxiēchàxiǎnxiámiǎnzhuī认读生字字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。驯矫歇杈藓狭48认读生词松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理

认读生词，在小组内完成认读任务，要求读准确。认读生词松鼠乖巧清秀玲珑歇凉认读生词，在小组49苔藓图片解词榛子认读生词苔图片解词榛认读生词50

本文的说明对象是什么？它有什么样的特征呢？和布封一起去观察吧！

谈话导入本文的说明对象是什么？它有什么样的特征呢？和布封一起活动范围外形特点活动规律行为特点其他习性搭窝抓住什么概括呢？

整体感知默读课文，根据每段的意思概括课文主要内容，并用自己的话说一说。活动范围外形特点活动规律行为特点其他习性搭窝抓住什么概括呢？概括主要内容

整体感知本文介绍了松鼠这种漂亮的小动物，它们动作敏捷，性格乖巧，驯良，讨人喜爱。概括主要内容整体感知本文介绍了松鼠这种漂亮的小组成员之间合作，讨论：作者大概介绍了松鼠的哪些方面的内容？根据自己的阅读所得对信息进行分类吧！感知梳理小组成员之间合作，讨论：作者大概介绍了松鼠的哪些方面感知梳理根据自己的阅读所得对信息进行分类吧！1松鼠的外形漂亮乖巧驯良面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快有帽缨形的尾巴，老是翘起来会直竖起身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送感知梳理根据自己的阅读所得对信息进行分类吧！1松鼠的外形漂亮认真朗读课文，说一说你是怎样梳理信息的？感知梳理提炼关键词语讨论分享认真朗读课文，说一说你是怎样梳理信息的？感知梳理提炼关键词语提取梳理信息并分条记录。模仿对“松鼠的外形”的信息整理提取的方式，提取信息分条记录吧！感知梳理提取梳理信息并分条记录。模仿对“松鼠的外形”的信息整理交流展示提取到的信息感知梳理用列提纲、画图表的方式梳理信息，分条呈现。小组交流，完善信息，做到信息准确，无疏漏。小组代表汇报展示，其他同学补充说明。交流展示提取到的信息感知梳理用列提纲、画图表的方式梳理信息，举例展示感知梳理活动范围和规律：经常高处活动，白天休息，晚上活动。行为特点：警觉、动作敏捷；秋天准备冬天的食物。搭窝：搭在分杈的树枝上，干净暖和，舒适，安全，窝口朝上。圆锥形的盖。举例展示感知梳理活动范围和规律：经常高处活动，白天休息，晚上请小组代表展示你搜集到的有关松鼠的信息。感知梳理请小组代表展示你搜集到的有关松鼠的信息。感知梳理先描红后书写横平竖直撇捺舒展鼠学写生字秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳先描红后书写横平竖直撇捺舒展鼠学写生字秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳学写生字

观察生字，进行结构的分类。左右结构左窄右宽：玲珑歇滑拾狭梳半包围结构：勉鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳学写生字观62左下角写作不要写作“匈”。注意笔顺，第二笔是“短竖”第三笔短横。下面的“乃”字写得小一点。上下结构，“内”不要写成“肉”。歇鼠秀窝学写生字左下角写作不要写作“匈”。注意笔顺，第二笔是“短竖”第松鼠第二课时

松鼠第二课时认识松鼠复习导入松鼠玲珑歇着勉励梳理秀气拾到狭窄光滑认识松鼠复习导入松鼠玲珑歇着勉励梳理秀气拾到狭窄光滑65分享一下你积累的词语：表示颜色的词语。复习导入海蓝浅灰翠绿红褐黑亮银白分享一下你积累的词语：表示颜色的词语。复习导入海蓝浅灰翠绿红66再读课文，细读课文的每一个部分，然后讨论交流，理清每个部分间的关系。走进课文一（1）：概括写松鼠是一种漂亮的小动物。二（2）：写了松鼠的性格——驯良。三（3—4）：侧重写了松鼠的行为乖巧。四（5）：介绍了松鼠的繁殖情况。再读课文，细读课文的每一个部分，然后讨论交流，理清每67玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，

自己就躲在尾巴底下歇凉。课文是怎样写“松鼠的外形的”？

思考探究松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。拟人的修辞，用描述性的语言介绍了松鼠的外形，写出了松鼠的漂亮可爱。语言形象生动。拟人玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮68观察下面的句子与文中的描写进行对比。

思考探究介绍的比较直观，语言直白，直接写出了松鼠的外形特点。用词准确。松鼠体形细长，体长17—26厘米，尾长15—21厘米，体重300—400克。列数字第一组观察下面的句子与文中的描写进行对比。思考探究69更好地说明事物的特点。思考探究列数字直观直接语言直白更生动地描述事物的特点。拟人描述性语言生动形象传神说明方法修辞手法更好地说明事物的特点。思考探究列数字直观直接语言直白更70小组合作交流体会更多的句子表达效果。思考探究010203体会句子与文中的不同之处体会语言的特点体会句子的效果及读者感受小组合作交流体会更多的句子表达效果。思考探究010203体会71松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。思考探究第二组明确简洁详细描述了松鼠搭窝的过程，写出了松鼠的聪明能干。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候72松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2—3次，一般在4、6月产仔较多。思考探究松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。第三组生活习性信息简洁谈到了毛发的颜色及梳理的情形，形象生动表现令人松鼠爱干净的生活习惯。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2—3次，一般在4、6月产仔较多73同学们你发现课文的语言特点了吗？品读语言语言活泼用词生动同学们你发现课文的语言特点了吗？品读语言语言活泼用词74它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，

自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。品读语言“直接描述”“生动具体”，你感觉到了什么？语言的生动它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴75松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。体会句子里表达的意思？动词的使用品读语言松鼠自由自在松鼠不躲藏